Психология развития 10-е издание 10-е издание Том 1 и 2 От ранней жизни до подросткового возраста + от раннего взросления до старости Китайский 10-е издание Учебник для детей и взрослых Учебник по психологии Американского университета Учебник
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Основная информация
Название книги:
Психология развития, 10-е издание, том 1 9787115328335 88.00
Психология развития от раннего взросления до старости 9787115324979 68.00
Цены:
156.00
Издательство:
Люди после прессы
Выбор редактора
Психология развития, 10-е издание, том 1
1. Книга была переиздана более десяти раз и получила широкую оценку.
2. Специальные учебники для более чем 500 колледжей и университетов США (UCLA, Университет Дьюка, Вашингтонский университет и т. д.)!
3. Профессор Шэнь Цзилян из факультета психологии Пекинского педагогического университета организовал квалифицированную команду для перевода и рецензирования книги.
4. Настоятельно рекомендуется отечественным психологом профессором Линь Чундэ!
5. Диана·Профессор Папала — американский психолог развития с глубоким профессиональным опытом; Салли·Олдс — первоклассный писатель с превосходной прозой; Рут·Фельдман – педагог с богатым образованием и опытом преподавания. Сотрудничество всех трех гарантирует, что теоретические исследования являются научными и профессиональными, язык легко читается, а содержание имеет образовательную ценность.
6. Это имеет важное практическое значение. Многие из обсуждаемых острых вопросов тесно связаны со временем и нашей жизнью.
7. Книга о развитии человека“энциклопедия”Это издание основано на результатах исследований в области психологии, психиатрии, социологии, антропологии, биологии, генетики, семейных наук, образования, истории, философии и медицины и охватывает их.
8. Яркий язык, изысканные иллюстрации, понятная структура, уникальный метод обучения, подробные исследовательские материалы.
Психология развития от раннего взросления до старости
1. Книга была переиздана более десяти раз и получила широкую оценку.
2. Специальные учебники для более чем 500 колледжей и университетов США (UCLA, Университет Дьюка, Вашингтонский университет и т. д.)!
3. Профессор Шэнь Цзилян из факультета психологии Пекинского педагогического университета организовал квалифицированную команду для перевода и рецензирования книги.
4. Настоятельно рекомендуется отечественным психологом профессором Линь Чундэ!
5. Диана·Профессор Папала — американский психолог развития с глубоким профессиональным опытом; Салли·Олдс — первоклассный писатель с превосходной прозой; Рут·Фельдман – педагог с богатым образованием и опытом преподавания. Сотрудничество всех трех гарантирует, что теоретические исследования являются научными и профессиональными, язык легко читается, а содержание имеет образовательную ценность.
6. Это имеет важное практическое значение. Многие из обсуждаемых острых вопросов тесно связаны со временем и нашей жизнью.
7. Книга о развитии человека“энциклопедия”Это издание основано на результатах исследований в области психологии, психиатрии, социологии, антропологии, биологии, генетики, семейных наук, образования, истории, философии и медицины и охватывает их.
8. Яркий язык, изысканные иллюстрации, понятная структура, уникальный метод обучения, подробные исследовательские материалы.
Введение
Психология развития, 10-е издание, том 1
Диана·«Психология развития: от ранней жизни до подросткового возраста» (10-е издание), в соавторстве с Папапалой и др.·(Том 1) — классический бестселлер в области психологии развития. С момента выхода первого издания оно переиздавалось более десяти раз. Он всегда был ведущим брендом подобных книг на американском рынке и пользовался большой популярностью среди читателей.Точный и беглый язык, а также яркое и подробное содержание систематически объясняют различные теории и важные исследования в области психологии развития, уделяя особое внимание процессам физиологического, когнитивного и психосоциального развития в раннем возрасте, младенчестве, раннем детстве, среднем детстве и подростковом возрасте.Поощряйте активное участие читателей с помощью уникального метода обучения и изучайте вместе с читателями процесс развития детей и подростков.
Рафинированный и яркий язык, графическое расположение, четкие и новые структуры, интеграция научных, знающих и популярных преимуществ, так что он подходит для учителей и студентов в обычных университетах и различных типах учителей. А подростки также подходят для большинства родителей и друзей, которые обращают внимание на рост своих детей.
Психология развития от раннего взросления до старости
Диана·«Психология развития», в соавторстве с Папапала и др.——От ранней взрослости к старости (10-е изд.·Том 2) — классический бестселлер в области психологии развития. С момента выхода первого издания оно переиздавалось более десяти раз. Он всегда был ведущим брендом подобных книг на американском рынке и пользовался большой популярностью среди читателей.Благодаря точному и беглому языку, а также яркому и подробному содержанию, он систематически излагает различные теории и важные исследования в области психологического развития взрослой жизни и старости, уделяя особое внимание процессам физиологического, когнитивного и психосоциального развития в раннем, среднем и позднем взрослом возрасте. В нем также описываются связанные с этим проблемы, такие как смерть и тяжелая утрата в конце жизни, и помогают людям преодолеть страх смерти и как справиться со смертью.Поощряйте активное участие читателей с помощью уникального метода обучения и изучайте вместе с читателями процесс развития детей и подростков.
Изысканный и яркий язык книги, богатые иллюстрации и текст, ясная и новая структура, а также ее научность, информативность и популярность делают ее подходящей в качестве учебника для преподавателей и студентов обычных университетов и различных нормальных школ, а также для тех, кто специализируется на исследованиях и консультациях взрослых и пожилых людей, а также для читателей, интересующихся психологией взрослых.
Оглавление
Психология развития, 10-е издание, том 1
Часть 1. Обзор психологии развития
Глава 1. Психология развития.
Глава 2 Теория и исследования
Часть 2 Начало жизни
Глава 3 Рождение новой жизни
Глава 4 Физиологическое развитие в младенчестве и раннем детстве
Глава 5 Когнитивное развитие в младенчестве и раннем детстве
Глава 6 Психосоциальное развитие в младенчестве и раннем детстве
Часть третья: Раннее детство
Глава 7. Физическое и когнитивное развитие в раннем детстве
Глава 8. Психосоциальное развитие в раннем детстве
Часть 4. Среднее детство
Глава 9. Физическое и когнитивное развитие в среднем детстве
Глава 10. Психосоциальное развитие в среднем детстве
Часть 5. Подростковый возраст
Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте
Глава 12 Психосоциальное развитие в подростковом возрасте
Психология развития от раннего взросления до старости
Часть 6. Ранняя зрелость
Глава 13. Физиологическое и когнитивное развитие в раннем взрослом возрасте
Глава 14. Психосоциальное развитие в раннем взрослом возрасте
Часть 7. Средний возраст
Глава 15. Физиологическое и когнитивное развитие в среднем взрослом возрасте
Глава 16. Психосоциальное развитие в среднем взрослом возрасте
Часть 8. Поздняя зрелость
Глава 17. Физиологическое и когнитивное развитие в позднем взрослом возрасте
Глава 18. Психосоциальное развитие в позднем взрослом возрасте
Глава 9. Конец жизни
Глава 19 Перед лицом смерти и тяжелой утраты
Прочтите некоторые главы онлайн.
Психология развития, 10-е издание, том 1
Спящий режим и проблема
Режим сна детей продолжает меняться с возрастом (Hoban, 2004; Iglowstein, Jenni, Molinari,&Ларго, 2003 г.; см. Рисунок 7-1).Раннее детство имеет свои уникальные особенности сна.Дети младшего возраста спят ночью глубже, чем дети старшего возраста.Большинство пятилетних детей в США не спят днем, а средняя продолжительность сна ночью составляет 11 часов (Hoban, 2004).В других культурах график сна может отличаться.У народа гуси в Кении, яванца в Индонезии и народа зуни в Нью-Мексико у маленьких детей нет фиксированного времени сна, и родители часто позволяют детям наблюдать за работой взрослых, пока они не захотят спать.У народа хайер в Канаде трехлетние дети никогда не спят днем, но они должны ложиться спать сразу после ужина и могут спать до тех пор, пока не просыпаются естественным путем (Broude, 1995).У детей ложиться спать может вызвать тревогу разлуки, поэтому они находят способы сказать «нет».Маленькие дети могут разработать свои собственные стратегии, чтобы отложить отход ко сну и заснуть дольше, чем раньше.Регулярный и последовательный режим сна может помочь уменьшить проблемы со сном.Маленькие дети, привыкшие к тому, что родители их кормили или укачивали, с трудом засыпают самостоятельно (Hoban, 2004).
Ужасы во сне Дети с ужасами во сне (также известными как ночные ужасы) внезапно просыпаются от глубокого сна и находятся в состоянии тревоги.Они кричат, сидят на кровати, часто дышат, смотрят и беспорядочно хлопают руками.Но на самом деле ребенок по-настоящему не бодрствует, быстро затихает и на следующее утро ничего об этом не помнит. Ужасы во сне часто наблюдаются у детей в возрасте от 3 до 13 лет (Лаберж, Трамбле, Витаро,&Montplaisir, 2000), мальчики чаще страдают от ужасов во сне, чем девочки (AACAP, 1997; Hobson&Сильвестри, 1999).
В раннем или среднем детстве дети часто страдают лунатизмом и разговорами во сне.Хотя лунатизм сам по себе безвреден, дети, которые ходят во сне, с большей вероятностью причинят вред себе (AACAP, 1997; Hobson).& Silvestri, 1999; Vgontzas&Калес, 1999).Родителям рекомендуется не прерывать детей, которые ходят во сне или страдают от ночных кошмаров, так как перерывы могут вызвать замешательство или даже напугать ребенка (Хобсон& Silvestri, 1999; Vgontzas&Калес, 1999).
Ужасы во сне могут быть вызваны случайной активацией системы управления движением мозга (Хобсон).&Silvestri, 1999) или неполное пробуждение от глубокого сна (Hobson, 2004), которое также может быть спровоцировано одышкой или нерегулярными движениями ног (Guilleminault, Palombini, Pelayo,&Червин, 2003). Это явление может передаваться в семьях (AACAP, 1997; Hobson&Сильвестри, 1999 г.; Хобсон, 2004).В большинстве случаев эти явления случайны и обычно исчезают естественным путем.Но повторяющиеся проблемы со сном могут указывать на эмоциональные, физические или неврологические проблемы у ребенка, требующие дальнейшего обследования.