Только родители, которые не преподают детей, могут слушать только книги по психологическому воспитанию детей 0-3-6-12 лет.
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Основная информация
Название книги: нет детей, которые не могут хорошо преподавать, только родители, которые не могут преподавать: установление правил таким образом не будет сопротивляться
Цена: 39,8 юань
Автор: Мали Цин
Пресс: Shenyang Press
Дата публикации: 2017-11-01
ISBN: 9787544186186
Количество слов:
Номер страницы:
Издание: 1
Переплет: в мягкой обложке, идеальный переплет.
Открыто: 16
Товарный вес:
Редактировать
1. Как сделать детей милой милой?
За каждым непослушным ребенком есть куча родителей, которые волнуются.…… это стало порочным циклом, и эта книга «Нет детей, которые не могут хорошо преподавать, только родители, которые не могут преподавать: установление подобных правил не будет конфликтует с детьми», - это ключ к нарушению этого порочного цикла и обучению вас добиться успеха.&Ldquo; трансформирован” стать милой маленькой милашкой, которую любят все.
2. Автор был профессиональным опытом для бесчисленных новых родителей с почти 20 лет.&Ldquo; Сальва”.
Автор посвятил себя образованию семьи и опубликовал лучшие самые продаваемые учебники, став начинающими родителями.&Ldquo; Сальва”.На этот раз книга «Нет детей, которые не могут хорошо преподавать, только родители, которые не могут преподавать: установление правил таким образом, не будут сопротивляться детям», также провели углубленное исследование и примеры анализа психологии сопротивления детей, найдя лучший способ образования семьи.
3. Нацеливаться на популярные темы родителей и удовлетворить реальные потребности.
Как установить правила для детей и присматривать за ними, чтобы соблюдать их, стало серьезной проблемой, стоящей перед родителями в сегодняшнюю эпоху.Пока у вас есть шанс, куча родителей собирается вместе, чтобы поговорить о том, насколько они непослушны, а как нет.“ методы завершены”, направляют родителей в соответствии с различными ситуациями на практике.
Оглавление
Часть 1 дети понимают и соблюдают правила, что важнее, чем принять 0 баллов
Точка 1: Скажите своим детям, что последствия, которые могут вызвать правила, могут быть вызваны
Последствия 1: Если вы не будете следовать правилам, вы будете страдать от единственного, кто будет страдать за последствия.
Последствия 2: Повторите последствия нарушений, чтобы дети могли улучшить свое понимание безопасности
Ключевые моменты 2: Правильные правила могут развивать хорошие привычки и регулярно жить
Метод 1: Хороший старт, эквивалентный наполовину успешным
Метод 2: может пожелать эффективно объединить правила и играть в игры
Ключевые моменты 3: культивируйте осознание правил, дети могут лучше самодисциплина
Метод 1: Чтобы установить правила для детей, он должен быть ясным, а не двусмысленным
Метод 2: Правила не могут быть изменены на ночь
Ключевые моменты 4: Правила, граница между безопасностью и опасностью
Метод 1: Правильный предел, позволяющий правилам защищать свободу детей
Метод 2: Не ожидайте, что ваш ребенок помнит и соблюдает правила один или два раза
Точка 5: Чем раньше вы развиваете правила своих детей, тем лучше
Метод 1: Не испортируйте своих детей, и настройки, которые вы настраиваете, должны быть правильными
Метод 2: Реализация правил неотделима от выращивания самоконтроля
Точка 6: Правильные правила понимания: это не веревка, которая сдерживает детей
Метод 1: Чем проще правила, тем легче принять дети
Метод второй: могила, небольшое расслабление
краткое содержание главы
Часть 2 понимает, почему дети не хотят соблюдать правила
Причина 1: ограниченная способность выражения, легко сделать изысканное поведение
Метод 1: Найдите намерение префектуры ребенка
Метод 2: активно слушайте мысли ребенка
Причина 2: Чтобы привлечь внимание родителей, делайте то, что делает родителей недовольными
Метод 1: дети сознательно делают ошибки, родители должны тщательно проанализировать
Метод 2: Пусть ваши дети учатся размышлять и хотят понять, где они не правы
Причина 3: Вкус&«Дкво»;” сладость rdquo;
Метод 1: Не будьте мягким и не занимайтесь необоснованными требованиями детей
Метод второй: развеять мысли ребенка в общественных местах
Причина 4: Для правил ребенка родители также должны вести пример
Метод 1: Только когда родители преуспевают в
Метод 2: Правила важны, не говоря уже о проповеди родителей
Причина 5: Безусловное удовлетворение родителей является основным стимулом для детей в нарушение правил.
Метод 1: забота родителей о правилах - это не любовь, а вредно
Метод второй: понимайте принципы и итоги и выполните хорошую работу по надзору
Причина 6: Правила, которые исправлены, родители слишком случайны
Метод 1: Родители имеют верные слова, говоря, что они должны сделать
Метод 2: Должно быть страх за правила
краткое содержание главы
Часть 3 формулирует правила для детей, чем больше обеспокоены деталями, тем лучше эффект
Подробности 1: Будьте готовы до правил.
Метод 1: Возьмите больше детей на конкретные случаи, чтобы испытать правила
Метод 2: Правила не родители, которые говорят, дети слушают и учатся общаться друг с другом
Деталь 2: Правила, установленные в соответствии с возрастом ребенка, правильные симптомы
Метод 1: Дети разные, а стандарты для установки своих правил разные
Метод 2: Знайте психологию детей и урегулируйте правила, чтобы быть легче урегулировать правила
Подробности 3: Обычно размытые правила заставляют детей чувствовать себя в утрате
Метод 1: Требования к детям должны быть четкими и конкретными
Метод 2: Приготовьтесь к решению мер, прежде чем проблема, по -видимому, избегает смущения
Подробная информация 4: формулировка правил должна варьироваться от человека к человеку.
Метод 1: Чтобы прояснить личность ребенка и сформулировать соответствующие правила
Метод 2: Когда они спрашивают детей, они должны быть построены на своих хобби
Подробности 5: Поощряйте детей участвовать в формулировании правил
Метод 1: забота о детях в равной степени
Метод 2: Вы можете принять форму семейного собрания
Подробная информация 6: Право, данное детям, является возможностью для них соблюдать правила
Метод 1: Доверие родителей - это мотивация для детей делать что -то
Метод 2: Не подавляйте возможность выразить свои мысли и наслаждаться своими мыслями.
краткое содержание главы
Часть 4 учит детей соблюдать правила и начинать с семейной жизни
Сцена 1: Будь хорошим, а сыновное благочестие - первое
◎“ я не хочу болтать с бабушкой”—&Mdash;
Метод 1: Семейный код——
Метод 2: Пусть дети делают то, что они могут сделать, и решить свои проблемы для пожилых людей
Сцена 2: платье
◎“ это все равно не будет отложено”——
Метод 1: Расскажите своему ребенку, как одеваться
Метод 2: Поощряйте своих детей носить одежду самостоятельно
◎“ посторонние не приходят, кто должен показать это вам”——
Метод 1: Пробудите осознание самообслуживания детей
Метод 2: своевременно оказывать необходимую помощь
Сцена 3: Ешь
◎“ все члены семьи, добро пожаловать”——
Метод 1: Найдите проблему и вовремя спросите ее своему ребенку
Метод 2: Направляйте детей, чтобы понять этикет питания через книги и другие материалы
◎“ переместить эту тарелку на”——
Метод 1: Трудно обучать детей, так это то, что члены семьи должны достичь соглашения в своем мышлении
Метод 2: Предоставьте своевременную обратную связь об изменениях детей
Сцена 4: обеденный перерыв
◎“ мультфильм еще не закончился”——
Метод 1: Органируйте время для разумного сна детей
Метод 2: Родители должны быть полностью подготовлены до того, как их дети заснут
◎&LDQUO: Я не могу спать, я хочу слушать детские песни”——
Метод 1: Ребенок не хочет вздремнуть, скажите ему, что он не может беспокоить других
Метод 2: Помогите вашему ребенку найти что -нибудь, чтобы пройти время сна
Сцена 5: Организовать
◎“ давай, давай умерем”——
Метод 1: Найдите хороший образец для подражания для вашего ребенка, чтобы учиться
Метод 2: Только путем установления правил вместе могут делать что -то самостоятельно
◎“ где вы взяли книгу и вернули ее?”——
Метод 1: Жизнь родителей упорядоченным образом, а дети не будут возмутительно плохими
Метод 2: Сохранять правила общественных мест, такие как библиотеки
Сцена 6: разговор 114
◎“ почему бы вам не закрыть дверь?”——
Метод 1: не говорите громко перед своим ребенком
Метод 2: Награды важны, а наказания не могут быть уменьшены.
◎“ заткнись”——
Метод 1: напоминайте с добротой
Метод 2: временно забери ребенка
Сцена 7: Выйти
◎&Ldquo: «Мама, я пошел в дом моего одноклассника, чтобы играть”——
Метод 1: Выйдите и поздоровайте с вами привет, и привыкните к нему.
Метод 2: Увеличьте дом“ привлекательность&Rdquo;
◎“ перед выходом, сделайте еще одну фотографию”——
Метод 1: Поставьте зеркало дома
Метод 2: Поместите один на дверь“ код перед выходом”
краткое содержание главы
Часть 5 соблюдает школьные правила и правила, учиться и расти без каких -либо ошибок
Сцена 1: иди в школу
◎“ мой красный шарф здесь”——
Метод 1: Пусть дети с положительным настроем смогут с этим
Метод 2: Родители должны доверять и поддерживать своих детей
Сцена 2: до класса 134
◎“ это моя домашняя работа”——
Метод 1: Оставьте домашнее задание представителю класса при входе в классную комнату
Метод 2: Проверьте домашнее задание ребенка и хорошо гарантируйте работу
◎&Ldquo; следующий класс - это класс математики, выньте учебник”——
Метод 1: Подготовка предварительных школьных принадлежностей
Метод 2: Будьте подготовлены физически и психологически
Сцена 3: в классе
◎“ чьи маленькие бумажные палочки”——
Метод 1: Следуйте идеям учителя
Метод 2: Фокус, интерес - это ключ
◎“ всего три вопроса, не так много”——
Метод 1: Упражнения в классе, и вы должны прояснить свои цели
Метод 2: направляйте своего ребенка серьезно и спросите, не знаете ли вы, как это сделать.
Сцена 4: Урок
◎“ не наступайте на стол”——
Метод 1: Важность ухода за общественной собственностью
Метод 2: студенты контролируют друг друга
◎“ спуститесь по лестнице, замедлитесь”——
Метод 1: Покажите своему ребенку несколько связанных новостей
Метод 2: Продолжайте общаться с учителем плавным
Сцена 5: Возьмите вторичный тематический класс
◎“ привет учитель”——
Метод 1: Будьте вежливы, чтобы ассоциировать учителей субъекта
Метод 2: Позвольте ребенку знать, что ассоциированный учитель субъекта также может быть дружелюбным другом
◎&LDQUO: «Учитель, как вы думаете, я сделал это правильно?”——
Метод 1: Субъекты, которые интересуют дети, позитивная производительность
Метод 2: Примите инициативу, чтобы помочь ребенку оказать помощь учителю
Сцена 6: Событие
◎“ я хочу научиться прыгать в скакал”——
Метод 1: Поощряйте своего ребенка участвовать в мероприятиях, которые представляют ему интерес
Метод 2: Не налейте холодную воду на своих детей
◎&Ldquo: «Учитель, я думаю…&Хеллип;”——
Метод 1: Общайтесь внимательно и положительно взаимодействуйте
Метод 2: выращивать уверенность детей
краткое содержание главы
Часть 6 Правила общественных мест нельзя игнорировать
Сцена 1: детская площадка
◎&ldquo: "Команда такая длинная”——
Метод 1: Подумайте с точки зрения других и повысить осведомленность детей о очереди
Метод 2: Используйте детские песни, чтобы запомнить некоторые правила
◎“ я только сижу посередине”——
Метод 1: с ребенком“ три главы закона”
Метод 2: Выберите безопасное детское игровое оборудование
Сцена 2: зоопарк
◎“ мама, подожди меня”——
Метод 1: Расскажите своим родителям, что хочет ваш ребенок
Метод 2: Родители сосредоточены на заботе о своих детях
◎“ я хочу выйти из машины и увидеть тигра”——
Метод 1: Будьте бдительны и не провоцируют мелких животных
Метод 2: запрещайте детям подниматься на забор
Сцена 3: кино
◎“ заткнись”——
Метод 1: Скажите это своему ребенку заранее“ молчать при просмотре фильмов”
Метод 2: Не теряйте самообладания с вашим ребенком в скрининговом зале
◎&Ldquo; О, кто на меня наступил?”——
Метод 1: Держите на расстоянии от людей впереди
Метод 2: Не волнуйтесь после окончания шоу, оставьте упорядоченным образом
Сцена 4: поезд
◎“ это так удобно”——
Метод 1: Попробуйте купить билеты спящего
Метод 2: Родители должны сопровождать своих детей в туалет
◎“”——
Метод 1: не отставайте от всех при езде на автобусе
Метод 2: Принесите несколько интересных книг для вашего ребенка
Сцена 5:
◎“ тетя, пожалуйста, помогите мне……”——
Метод 1: не звоните стюардессу, чтобы выпить
Метод 2: Снимите тонированные очки и поговорите одинаково
◎“ я хочу два блюда”——
Метод 1: Заранее спросите содержание детских блюд, не заказывайте их, если вам не нравится аппетит вашего ребенка
Метод 2: Приготовьте немного еды для ваших детей перед посадкой в самолет
краткое содержание главы
Часть 7 эффективно реализует, хороший эффект настройки правила
Точка 1: дети молоды, родители должны укрепить руководство
Метод 1: Родители должны сначала успокоиться, если их дети ошибаются
Метод 2: Общайтесь со своими детьми и не бьют
Точка 2: Если вы знаете последствия нарушений, ваши дети, естественно, будут обращать на это внимание.
Метод 1: Расскажите своему ребенку, какими будут последствия, если они нарушат правила
Метод 2: Покажите своему ребенку несколько видео о последствиях нарушений
Пункт 3: Если ваш ребенок делает хорошую работу, он должен поощрять и хвалить его больше
Метод 1: Материальная похвала и поощрение
Метод 2: Хвала детям не ограничивается устной похвалой
Точка 4: Пусть ваш ребенок сделает ограниченный выбор, и эффект хороший
Метод 1: информировать заранее
Метод 2: Правильный выбор
Точка 5: Внедрение правил требует, чтобы вся семья работала вместе
Метод 1: Наказание не является целью, меры наказания могут быть позитивными и значимыми
Метод 2: Когда исполнение правил препятствует пожилым людям, решайте их с умом
краткое содержание главы
Часть 8 не попадайте в недопонимание формулировки и реализации правил
Заблуждение 1: Для детей нормально не соблюдать правила, поэтому они должны быть более терпимыми
Метод 1: Узнайте причины плохого поведения детей
Метод 2: Придерживаться принципов любви и настойчивости
Недопонимание 2: ребенок еще молод, это не имеет значения, просто вырасти естественным образом
Метод 1: Не решайте быть снисходительным, когда пришло время установить правила для вашего ребенка
Метод 2: Установите правила для вашего ребенка, начиная с возраста 2
Заблуждение 3: только слова и обучение не требуются, дети будут учиться медленно
Метод 1: Строго требовать себя в жизни
Метод 2: Только исправление себя может превратиться в других
Неправильное понимание 4: правила жертвы, чтобы угодить детям
Метод 1: Даже если вы любите своего ребенка, вы должны заставить своего ребенка соблюдать правила
Метод 2: Уважайте идеи и выбор вашего ребенка
краткое содержание главы
Краткое содержание
«Нет детей, которые плохо учили, только родители, которые не могут преподавать: такие правила не будут конфликтуют». Описано детям, чтобы обратить внимание на правила. ребенку, чтобы ребенок мог принять это, вместо того, чтобы изо всех сил пытаться сопротивляться.
Кроме того, автор начинает с реальности и указывает на сценические характеристики возрастной группы ребенка и соответствующие образовательные методы, которые в большей степени соответствуют современным образовательным концепциям, так что ребенок может стать милым маленьким ангелом, которого все любят, когда рос физически и умственно.Таким образом, книга «Нет детей, которые не могут хорошо преподавать, можно сказать, что только родители, которые не могут преподавать: установление подобных правил не будет конфликтует с детьми», является волшебной проблемой, которая должна решать новые родители, иметь непослушных детей дома и не знать, с чего начать дисциплинировать детей.&Ldquo; Liang Fang”.
Абстрактный
Похожего контента пока нет
об авторе
Малицин, эксперт по психологическому консультированию детей, исследователь по образованию молодежи, посвятил себя изучению образования семьи в течение почти 20 лет, и запланировал книги по образованию семьи в издательском доме, который был поддержан и признан родителями.
0123456789
0123456789