Теория сбалансированного развития обязательного образования (библиотека современного образования)
Цена: 1 657руб. (¥78.4)
Артикул: 604303530349
Доставка по Китаю (НЕ включена в цену):
127 руб. (¥6)
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товараПродавец:万虹图书专营店
Адрес:Хэнань
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥ 68 54.41 150руб.
¥ 26 19.5413руб.
¥36.8778руб.
¥ 39.8 27.06572руб.
Название книги: О сбалансированном развитии обязательного образования в Китае (Библиотека современного образования) Народное издательство
ISBN: 9787010201023
Пресса: People Publishing House
Автор: Чжу Дэцюань
Дата публикации: 201906
Открыто: Xiao 16 Kai B B
Цена: 98
Теория гида
Глава 1. Значение эпохи и трансформация парадигмы сбалансированного развития обязательного образования в Китае
Раздел 1. Исторический контекст сбалансированного развития обязательного образования в Китае.
1. Сбалансированное развитие обязательного образования“” раз
2. Трудная эпоха поисков сбалансированного развития обязательного образования
3. Эпоха прорывов для сбалансированного развития обязательного образования
Раздел 2. Характеристика времен сбалансированного развития обязательного образования в Китае.
1. Сбалансированное развитие обязательного образования – это развитие систематических инноваций.
2. Сбалансированное развитие обязательного образования – это комплексное и скоординированное развитие.
3. Сбалансированное развитие обязательного образования – это развитие зеленой экологии.
4. Сбалансированное развитие обязательного образования является инклюзивным и открытым развитием.
5. Сбалансированное развитие обязательного образования – это развитие, которое разделяют все.
Раздел 3: Трансформация парадигмы сбалансированного развития обязательного образования в Китае
1. От денотативного равновесия к коннотативному равновесию
2. Переход от зависимого равновесия к независимому равновесию.
3. От однородного равновесия к характеристическому равновесию.
4. От базового баланса к качественному балансу
5. Переход от регионального баланса к координации на уровне провинций
Глава 2. Успешные модели и опыт сбалансированного развития международного обязательного образования
Раздел 1 Анализ общей модели сбалансированного развития международного обязательного образования
1. Краткое описание модели сбалансированного развития международного обязательного образования
2. Краткое изложение опыта сбалансированного развития международного обязательного образования
3. Просвещение сбалансированного развития международного обязательного образования в Китае.
Раздел 2: Уроки, извлеченные из строительства международных стандартизированных школ обязательного образования
1. Уроки, извлеченные из стандартизации строительства школ обязательного образования во Франции
2. Уроки, извлеченные из стандартизации строительства школ обязательного образования в Японии
3. Уроки, извлеченные из стандартизации строительства школ обязательного образования в Южной Корее
Раздел 3: Опыт и уроки, извлеченные из внедрения международной системы мобильности учителей
1. Структура и функционирование: Текущий статус реализации международной системы переезда учителей.
2. Характеристики и проблемы: диалектический анализ международной системы мобильности учителей.
3. Референция и трансцендентность: развитие международной системы мобильности учителей в Китае
Глава 3. Практические инновации и модель управления для сбалансированного развития обязательного образования в Китае
Раздел 1. Практическая модель сбалансированного развития обязательного образования
1. Хорошо поработать над общим планированием и обеспечить общий баланс: опыт Шанхая, Хэнани, Цзилиня и других мест.
2. Преобразовать слабые школы и обеспечить сбалансированную прибыль: опыт Гуанси, Сычуани, Нинся и других мест.
3. Оптимизировать распределение учителей и обеспечить основной баланс: опыт Шэньси, Хунани, Синьцзяна и других мест.
4. Уделять внимание обездоленным и поддерживать справедливый баланс: опыт Хэнани, Цзянси, Чанши и других мест.
5. В полной мере использовать региональные преимущества и создать характерный баланс: опыт Тайчжоу, Цзянсу, Чжани, Юньнани и других мест.
6. Используйте информационные технологии для поддержания баланса сотрудничества: опыт Сычуани, Шэньси, Шаньдуна и других мест.
Раздел 2. Практические инновации в сбалансированном развитии обязательного образования
1. Самостоятельные инновации и изучение реформы системы и механизма сбалансированного развития обязательного образования в регионе.
2. Постепенные изменения, пилотные проекты играют ведущую роль в достижении сбалансированного развития города и села в пределах уездов (районов).
3. Заложить прочную основу и продвигать школьную стандартизацию для достижения базового баланса обязательного образования.
4. Компенсировать разрыв и компенсировать слабые стороны, а также принять политику по повышению уровня обязательного образования в старых районах, районах проживания меньшинств, приграничных и бедных районах.
5. Распределять учителей и активно продвигать систему обмена учителями и директорами внутри округа (региона).
Раздел 3. Практическое управление сбалансированным развитием обязательного образования
1. Оптимизировать проект верхнего уровня, обновить концепции развития и трансформировать традиционный подход к сбалансированному развитию обязательного образования.
2. Создать механизм связей, усилить ответственность правительства и внедрить совместное управление для сбалансированного развития обязательного образования.
3. Углубить комплексную реформу, преодолеть каждую проблему и преодолеть основные трудности в сбалансированном развитии обязательного образования.
4. Укрепить систему безопасности, стремиться к достижению баланса и изучить трехмерный путь сбалансированного развития обязательного образования.
Глава 4: Сторонняя оценка текущего состояния сбалансированного развития обязательного образования в Китае
Раздел 1 Разработка и реализация сбалансированной оценки развития обязательного образования
1. Цели и основные задачи оценки
2. Содержание оценки и система показателей
3. Методы оценки и источники данных
Раздел 2 Статистика и анализ оценки сбалансированного развития обязательного образования
1. Остаток средств на обязательное образование
2. Сбалансированные условия для проведения обязательного образования
3. Баланс ППС обязательного образования
Раздел 3. Обсуждение и заключение по сбалансированному развитию обязательного образования
1. Основные достижения сбалансированного развития обязательного образования в Китае
2. Основные проблемы сбалансированного развития обязательного образования в Китае
3. Политические рекомендации по сбалансированному развитию обязательного образования в Китае
Глава 5. Региональное измерение и сравнение состояния сбалансированного развития обязательного образования в Китае
Раздел 1. Измерение и сравнение сбалансированного развития обязательного образования на востоке, среднем и западе Китая.
1. Дизайн исследования
2. Сравнение измерений
3. Обсуждение результатов.
Раздел 2. Сравнение показателей условий обязательного образования в восьми основных экономических зонах Китая.
1. Дизайн исследования
2. Сравнение измерений
3. Результаты исследования
4. Контрмеры и предложения
Раздел 3 Региональный практический пример развития учителей обязательного образования в Китае
1. Дизайн исследования
2. Статистический анализ
3. Результаты исследования
4. Контрмеры и предложения
Глава шестая: Современная система управления для сбалансированного развития обязательного образования в Китае
Раздел 1 Логика управления сбалансированным развитием обязательного образования
1. Отправная точка логики управления сбалансированным развитием обязательного образования
2. Логическая игра управления сбалансированным развитием обязательного образования
3. Координация логики управления для сбалансированного развития обязательного образования
Раздел 2. Политика управления сбалансированным развитием обязательного образования
1. Структура разработки и анализа политики для сбалансированного развития обязательного образования
2. Макроуправление: дизайн верхнего уровня, подчеркивающий руководящее позиционирование
3. Управление на мезоуровне: общее планирование и выделение координации управления
4. Микроуправление: выполнять обязанности и подчеркивать реализацию и эффективность.
Раздел 3: Управление и реализация сбалансированного развития обязательного образования
1. Усовершенствовать механизм и стандартизировать активное участие органов управления.
2. Выделить фокус и уточнить границы ответственности на уровне управления
Глава 7. Механизм связи для сбалансированного развития обязательного образования в Китае.
Раздел 1. Механизм связи сбалансированного развития обязательного образования.
1. Реалистичные требования скоординированного развития обязательного образования
2. Логика совместного развития обязательного образования
3. Ценность сбалансированного развития и связи обязательного образования
Раздел 2. Механизм внешних связей для сбалансированного развития обязательного образования
1. Связанное развитие обязательного образования и региональной экономики
2. Связанное развитие обязательного образования и региональной культуры
3. Скоординированное развитие обязательного образования и регионального общества.
Раздел 3 Механизм внутренних связей для сбалансированного развития обязательного образования
1. Механизм связей между провинциями
2. Механизм связи округов и округов
3. Механизм межшкольных связей
Глава 8 Трехмерный путь сбалансированного развития обязательного образования в Китае
Раздел 1: Изменение пути сбалансированного развития обязательного образования
один,“ Коннотация”Развитие: следуя теме времен сбалансированного развития обязательного образования
2. Выпрыгнуть&Ldquo;”: Прорыв через одномерный путь сбалансированного развития обязательного образования
Три, направление&Ldquo; три -размерные”: Построение нового пути сбалансированного развития обязательного образования
Раздел 2 Трехмерная система путей сбалансированного развития обязательного образования
1. Сбалансированное развитие обязательного образования“Многомерная сила” ответственный предмет
2. Сбалансированное развитие обязательного образования“Четырехмерная интеграция”Ориентация развития
3. Сбалансированное развитие обязательного образования“Многомерная связь”Направление изменений
Раздел 3 Трехмерная практика сбалансированного развития обязательного образования
1. Сбалансированное развитие обязательного образования&Ldquo; Трехмерный”Сбалансированная структура
2. Сбалансированное развитие обязательного образования“Три измерения”Ценностные отношения
3. Сбалансированное развитие обязательного образования“Три уровня”Уровень равновесия
4. Сбалансированное развитие обязательного образования&LDQUO&- линия— лицо— тело”Путь продвижения
Глава 9. Гарантийный механизм сбалансированного развития обязательного образования в Китае.
Раздел 1. Правовая система, гарантирующая сбалансированное развитие обязательного образования
1. Совершенствование системы гарантий финансирования обязательного образования.
2. Создать систему судебной защиты обязательного образования.
3. Совершенствование системы контроля за финансированием обязательного образования.
Раздел 2. Гарантии управленческой службы для сбалансированного развития обязательного образования
1. Совершенствование системы и механизма сбалансированного развития и управления обязательным образованием.
2. Определить права и обязанности для сбалансированного развития и управления обязательным образованием.
3. Расширение системы поддержки для сбалансированного развития обязательного образования.
Раздел 3. Гарантии распределения ресурсов для сбалансированного развития обязательного образования.
1. Оптимизировать механизм гарантирования финансирования обязательного образования.
2. Создать и усовершенствовать механизм гарантий для ППС.
3. Научно реализовать стандартизированные проекты строительства школ.
Сбалансированное развитие обязательного образования является основной задачей реформы образования в Китае, а также“Обеспечьте образование которое удовлетворяет людей&Ключевая стратегия rdquo;.Эта книга представляет собой кристаллизацию исследований по нескольким темам с использованием различных методов, включая исследование литературы, анкетирование, интервью, тематическое исследование и так далее.“”Начиная с новой концепции высококачественного и сбалансированного развития, он всесторонне обобщает опыт и проблемы сбалансированного развития обязательного образования в стране и за рубежом.В то же время, на основе сторонней оценки, глубоко анализируется и сравнивается нынешнее состояние сбалансированного развития обязательного образования в масштабах страны и между регионами.На этой основе структура управления сбалансированным развитием обязательного образования в Китае была проанализирована с точки зрения множественной логики управления, а также построен механизм связи, трехмерный путь и гарантийный механизм для сбалансированного развития обязательного образования.