Подлинные родители делают эти 9 вещей, которые дети переживают от отвращения к обучению к любви к обучению клинической психологии, доктор Лю Лян/написано, как эффективно развивать позитивную способность молодых людей китайских женщин.
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
| Родители делают эти 9 вещей. | ||
 | Ценообразование | 49.80 |
| Издатель | Китайская женская издательство | |
| Издание | 1 | |
| Опубликованная дата | Июнь 2020 года | |
| формат | 32 | |
| автор | Лю Лян | |
| Украсить | Оплата в мягкой обложке | |
| Количество страниц | 240 | |
| Число слов | 145 тысяч слов | |
| Кодирование ISBN | 9787512718586 | |
【Выбор редактора】
1. Автор*Shen: Автор является доктором медицинского обслуживания Университета Тонгджи и приглашенным ученом в Медицинском факультете Гарвардского университета. консультирование.Объем поклонников общественного счета автора составляет почти 10 Вт, статья имеет большое количество сухих товаров, а средний объем чтения составляет 3 Вт+.Кроме того, его пригласили хорошо известные платформы, такие как Sina Parenting, Knowyourself и Sugar Psychology для проведения онлайн -лекций.
2. Сильная читаемость контента: Начиная с психологии молодежи, классические психологические знания тесно сочетаются с реальными случаями, язык легко читается, и его дополняют практические предложения. 3. Рекомендации известных экспертов: Чжао Сюдун и Мэн Фу, известные отечественные психологи, приглашаются к написанию статей и рекомендациям, тем самым повышая авторитет книги.
【краткое введение】
Обучение - это социальное явление, которое было широко обеспокоено.Основываясь на реальном опыте психологического консультирования автора, эта книга сочетает в себе классические психологические знания.В то же время эта книга также предлагает практические предложения по решению проблемы обучения для обучения для каждой причины обучения.Существует как знание знаний, так и обмена и анализ замечательных случаев, которые могут принести некоторое полезное откровение и помочь родителям и детям, которые обеспокоены школой.
【Об авторе】
Лю Лян
Доктор медицины Университета Тонгджи, приглашенный ученый в Гарвардском университете.Директор факультета клинической психологии психиатрического медицинского центра в Новом округе Пудун, Шанхай, заместитель главного врача психиатрии.Зарегистрированный руководитель системы регистрации китайского психологического общества, члена и заместителя секретаря -генерал группы семейной терапии Комитета по психотерапии и психологическому консультированию в Китае и психологическом консультировании и китайского инструктора Sino -German* -Ура Группа домашней терапии).
Психологические практики семей и подростков, компетентные знания о основании и психологической психологии.Большая часть психологического консультирования и популярной научной работы обычно помогает молодым людям и их семьям с проблемами с ростом, конфликтом родителей, обучением, интернет -зависимости и эмоциональным стрессам.В то же время у меня также есть богатый опыт в психологическом консультировании интимных отношений.
*Общественный счет: клиническая психологияDrЛю Лян
【Комментарий СМИ/ Ссылка на знаменитости/ Книжная теория книги]
Это опыт долгосрочного разрешения психотерапии семей, которые устали от обучения.Эта книга сочетает в себе теорию систематического обращения с системой и разработала различные уровни уровня обучения и ее методов взаимодействия.Язык книги кратко, яркий и очень обоснованный.
——Чжао Ксудон(Докторский руководитель в Медицинской школе, Университет Тонгджи)
Доктор Лю Лян является важным членом нашей профессиональной команды.Я надеюсь, что его книга может вдохновить и помочь всем.
——Мэн Фу(Главный врач кафедры клинической психологии, связанный с Университетом Тонгджи)
[Предисловие/ последовательность】
“Что, если ты не пойдешь в школу?Что ты сможешь делать в будущем, если не пойдешь в школу?”
“Я вообще не хочу идти в школу.”
“Мы все еще можем поддержать вас сейчас.Что будет, если в будущем мы состаримся, а у тебя не будет диплома или работы?”
“Я конечно это знаю, но это не важно, я просто не хочу идти в школу.Еще хочу спросить, кто придумал такую скучную штуку в школе, заставлять других делать то, чего они делать не хотят.”
Такой разговор происходил почти в моей клинике каждый день.Я не знаю, когда это начинается,“Изучать”(School refusal) Постепенно становятся болезненной точкой для школ, учителей, родителей и детей.С одной стороны, дети, которые не имеют интереса, страха, запутывания и необъяснимой энергии в школе, обеспокоены, и они обеспокоены, накапливая свои мозги, чтобы сделать все возможное, но они не всегда могут заставить своих детей чувствовать себя спокойно в школе.Родители не понимают, почему вы не хотите внезапно ходить в школу?Они не могут дождаться, чтобы попасть в разум ребенка, чтобы исследовать@, посмотреть, о чем думает ребенок, и выяснить, что он не собирается в школу.
В настоящее время родителей часто запутываются.Наблюдая за тем, как ребенок не ходит в школу, например, муравей на горячем горшке, он призывает ребенка днем и ночью; отвращение к школе и становится неуклюжим.И дети, некоторые не заинтересованы в школе и просто становятся“Псевдобуддийский”Подростки плывут вместе с толпой и вообще не имеют никаких жизненных целей; некоторые полны страха и отвращения к школе, но в то же время чувствуют, что им следует пойти в школу. Они находятся в дилемме и несчастны.Таким образом, обе стороны до конца находились в тупике, победителя почти не было.С одной стороны, есть родители, которые измучены за своих детей, оставляя их в смятении и беспомощности; с другой стороны, есть родители, которые вложили много времени и энергии, но в итоге провалились в учебе, оставив своих детей с блуждающими мыслями.
Итак, у нас действительно нет возможности учиться?Ответ, конечно, отрицательный.Хотя у меня болит голова для всех родителей, мы все еще можем вмешиваться в причину и значение этого и сделать целенаправленное вмешательство.Обратите внимание, что я здесь подчеркиваю, чтобы сначала понять причину ненависти ребенка, а затем мы можем обсудить, какие контрмеры мы должны использовать.
Причина, по которой это подчеркивает это, заключается в том, что при столкновении с проблемой реакция, сделанная*, заключается в том, чтобы найти такое названое решение напрямую, но мы не заинтересованы в том, как выяснить, почему и как случиться.Тем не менее, это на самом деле привычка противоречивого конфликта——Если мы даже не знаем, в чем проблема и какова ее причина, как мы можем узнать, какое решение является эффективным?Если вы попытаетесь вслепую, не зная, в чем проблема, вы, скорее всего, потратите много энергии, но в конечном итоге это не даст никакого эффекта, оставив у вас массу сомнений и разочарований.
Следовательно, во второй части этой книги*Я систематически объясню и поддержим факторы, которые могут заставить детей изучать эмоции и поведение.Читая эту часть, вы можете обнаружить, что причина обучения на самом деле сложна,*Правильное - это не простое предложение“Учеба – это стресс”“Плохой менталитет”“Не заинтересован в обучении”“Неправильный метод обучения”“Подростковое восстание”Насколько это возможно, оно включает в себя несколько уровней, таких как общество, школа, семья, человек и даже медицина. Эти факторы относительно независимы и связаны друг с другом.Другими словами, усталость от учебы является системной проблемой и является комплексным результатом проблем в социальной, школьной и семейной системах учащихся.Следовательно, если мы хотим избавиться от проблемы усталости от обучения, нам также необходимо работать на вышеупомянутых нескольких уровнях одновременно.
Мне нужно уточнить это здесь. .“Старое вино в новых бутылках”.В моей ежедневной клинической психологической работе мне приходится принимать хотя бы одного человека каждый год.100Семья обеспокоена обучением.Среди них1~2Вторичное семейное лечение (Family therapyТо есть, чтобы изменить семейную атмосферу посредством переговоров со всей семьей, а затем помочь учащимся, которые испытывают психологические проблемы в семье в семье) или учеников, которые успешно вернулись в школу после индивидуального психологического консультирования. дом, чтобы столкнуться с реальностью.Есть ученики, у которых оба контратаки после возвращения в школу, и они усердно работали, чтобы выяснить, что они не очень хороши в ученых, и найти другой путь.Есть оба ученики начальной школы, которые только что работали в начальной школе, так и аспиранты, которые сосредоточены на научных исследованиях.Оба находятся в нижней части сортовых классов общих школ“бездельник студент”, есть также студенты, которые учатся в престижных международных университетах и входят в число лучших в своих школах.“Академический тиран”. Есть гражданские семьи с финансовыми трудностями и тяжелой жизнью, а есть богатые семьи, у которых есть богатство, которое они никогда не израсходуют за всю жизнь, и которые живут привередливой жизнью.
Вы обнаружите, что школа ненависти на самом деле не определенная возрастная группа, небольшая часть ученика или семьи на*слое общества.“Эксклюзивный объект”, любой студент или семья может столкнуться с проблемой усталости от учебы.Фактически, в больнице, где я работаю, у нас также есть специальный клинический исследовательский проект по изучению причин и стратегий преодоления анафилактических явлений. Эта тема продолжается.3В процессе случаи приема и обработки превысили этот процесс300пример.Знания, перспективы и опыт, представленные в этой книге, являются в основном кристаллизацией клинического опыта и результатов научных исследований проекта.
Видеть“Исследования”Два слова. Ваша первая реакция может быть такой:“тупой”“глубокий”или“Не могу читать”Подожди.Что я могу гарантировать, так это то, что“Научный стиль исследования”Это не стиль написания этой книги.Фактически, в этой книге я попытаюсь поделиться своим пониманием феномена усталости от учебы простым и понятным языком и дать рекомендации, основанные на реальных случаях.Кроме того, чтобы защитить конфиденциальность семей заболевших, я внес необходимые изменения в их личную информацию в разделе истории болезни в этой книге.Конечно, когда вы прочитаете эти истории болезни, вы можете обнаружить, что они похожи на некоторые ситуации, с которыми вы сталкивались, потому что каждый увидит свою жизнь в жизни других людей, а свою историю в историях других людей.Поэтому в этой книге, хотя то, что я рассказываю, и не ваша история, это все же ваша история.
【PostScript】
Когда я написал здесь, я не хотел делиться этим с вами.Я просто хочу снова поощрять учителей, родителей и одноклассников.“Изучать”Это не суть проблемы сама по себе, это всего лишь симптом проблемы в системе, в которой живет ребенок.Поэтому дети не должны становиться объектом односторонней критики.
Что нам нужно сделать, так это понять, что произошло в обществе, школах и семейных системах, стоящих за детьми, чтобы наши дети не могли продолжать в школу.Как родители, нам нужно столкнуться с нашими собственными недостатками, смело вырасти, понимать стресс детей, услышать беспомощность детей, твердо стоять ими, дать им соответствующие ожидания, помочь им увидеть их, чтобы увидеть их его ресурсы, ищут Различные возможности для столкновения с ними, вместо того, чтобы игнорировать вышеперечисленное, слепо думая о том, чтобы позволить им честно вернуться в школу.
Мне всегда нравился абзац в фильме «Нет, спрашивай Вест Восток»:“Если бы вы заранее знали, с какой жизнью вам предстоит столкнуться, интересно, хватило бы у вас смелости прийти?То, что вы видите и слышите, часто вас расстраивает.Светский мир настолько силен, что он слишком силен, чтобы даже думать о его изменении.”
Каждый, возможно, оказался в ловушке мирской путаницы и должен заботиться о вещах, о которых он заботится о мире.Но, по крайней мере, я надеюсь, что каждый из наших детей сможет найти свои мечты, транслировать их и ждать, пока они прорастают.Я также хочу, чтобы каждый ребенок помнил свою ценность, когда он сталкивается с ударом.Я надеюсь, что каждому ребенку может понравиться то, что он любит, делать то, что он может сделать, и спросить западный восток.
Пусть каждый ребенок найдет смысл обучения себе и успешно ходить в школу.
【Оглавление】
*Некоторые части обучения——Социальная, семейная и личная боль
*Сколько мы знаем об обучении?/ 003
*Почему две части моей семьи не хотят ходить в школу
*Две главы пяти основных блоков между детьми и школами“Тигр” / 015
Глава III Общество общества и стресса/ 018
Странная социальная атмосфера - это очаг обучения/ 018
Злокачественная конкуренция между студентами не может избавиться от боковой линии/ 020
Концепция героических героев является соучастником обучения в школу./ 024
становиться“Назад -бола”видеоигры/ 028
В такой социальной среде, что мы можем сделать/ 035
Случай: кончик названия имени и семьи/ 036
Глава 4 Семейная среда, полная неприятностей и отсутствия поддержки/ 051
Конфликт отношений между родителями -детьми и нестабильная привязанность/ 052
Нестабильные негативные эмоции родителей/ 057
“Болезнь”семейные ожидания/ 059
Брачный конфликт и треугольник, которые родители не решены/ 064
Случай: Все“Это очень хорошо”военные семьи/ 070
Глава 5 Отсутствие личных целей и ценности/ 079
Обучение бессмысленным и“Пустая болезнь” / 079
Самоидентификация и отсутствие ценности/ 083
Случай: возвращен престижными школами“Пустой”Гений/ 087
Глава 6 Вернемся к школьному барьеру/ 098
Межличностное конфликт студентов, порочная конкуренция и предвзятость/ 098
Беспокойство и давление школы/ 101
Особое внимание одноклассников и учителей/ 102
Случай: пусть игра сделает“Назад -бола”семья/ 103
Глава VII Различные темы психиатрии/ 112
Ускорение недалеко от нас/ 112
Случай: упрямая девушка запутана биполярным расстройством/ 116
Как иметь дело с детьми с детьми в третьей части
Глава 8 Вопросы брака родителей“плен”вставать/ 129
Поставить проблему мужа и жены между мужем и женой, чтобы решить/ 129
Что должно быть хорошо?/ 133
Случай: руководить девушкой отца, которая любит ее мать/ 137
Глава 9, родители, которые могут отражать, организовать и принимать своих родителей/ 152
Справиться с неудобными вопросами о себе и местной семье и сделайте более прозрачное я/ 153
Научитесь выражать эмоции и потребности просты/ 159
Превратите свое ожидание к своему ребенку в хорошее лекарство/ 161
Глава 10 становятся детской подушкой давления, выращивая способность детей справляться с невзгодами/ 163
Ребенок“подушка давления”и“Информационный фильтр” / 163
Дети“эмоциональная подушка” / 166
Культивировать способность детей сталкиваться с невзгодами/ 168
Случай: мне больно, просто чтобы понять ваше понимание/ 173
Глава 11 Получите пустое сердце, чтобы помочь детям найти свое направление/ 182
Получите пустое сердце/ 182
Случай: Game Boy, который -Huaijie Dream of Professional E -Sports/ 187
ГЛАВА 12 открыть для себя ресурсы ребенка и умело нравиться/ 196
Обратите внимание и обратную связь с любым небольшим прогрессом вашего ребенка/ 197
Положительный“Очки”Посмотрите на проблему/ 199
Отпусти, когда ты отпустишь, не лишай своих детей права наслаждаться чувством выполненного долга/ 202
Случай: хорошая девушка, которая хорошо себя занимается собой/ 204
Заключение/ 216
Рекомендации/ 218
На данный момент нет каталога