Мятежные ученые (90 -летняя физика гигантская книга Фримана Дайсона хороша -он выглядит! Он рассказывает историю ученых в своей работе на ярком и красивом языке)
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
......Предисловие к переводу (Инь Чуаньхун)
Заказ
*Раздел: Проблемы современной науки.
1. Мятежный учёный
2. Может ли наука быть этичной?
3 современных язычника
4. Будущее нуждается в нас
5 Что за мир!
6 Свидетель трагедии
Часть вторая Война и мир
7 бомб и картофеля
8 Общие
9 россиян
10. Пацифист
11 Гонка вооружений окончена
12. Сила разума
13 Борьба до конца
Часть третья: История науки и ученых
14 Два вида истории
15 Эдвард·«Мемуары» Теллера.
16. Дань уважения учёным-любителям
17 Старый Ньютон, новое впечатление
18 Наука о часах
19 Мир на веревочке
20. Оппенгеймер: учёный, менеджер и поэт.
21 Видеть невидимое
22 Трагическая история гения
23 мудреца
Часть четвертая: Личные и философские очерки
24 Мир, тело и дьявол
25. Есть ли Бог в лаборатории?
26 Мое идолопоклонство
27 Шанс один на миллион
28 Множество миров
29. Взгляд на религию со стороны
Пятая часть
библиографические примечания
Приложение: Консервативный революционер
Постмодель
Бенджамин Франклин прекрасно воплощает в себе качества великого ученого и великого бунтовщика.Как учёный, он не имел формального образования и наследства, но победил учёных европейских аристократов.——С точки зрения своих традиционных сильных сторон.Он был воодушевлен своей победой и верил, что он и его соотечественники-американцы, не имея подготовки в области военной стратегии и международной политики, смогут победить европейских аристократов в войне и дипломатии.Будучи бунтовщиком, Франклин одержал победу, потому что его бунт был не сиюминутным поступком, а результатом многих лет тщательного обдумывания.Большую часть своей долгой жизни он был верным подданным короля Англии.Он много лет жил в Лондоне, общаясь с британским правительством от имени Содружества Пенсильвании, охотно играя по правилам своего будущего врага.
Находясь в Лондоне, Франклин был активным членом Общества поощрения искусств, производства и торговли; общество и сегодня играет активную роль. Он предоставляет гранты и бонусы изобретателям и предпринимателям, чтобы побудить их осуществлять изобретательскую и продуктивную деятельность.Все подданные Короны в Англии и Америке, как правило, были готовы претендовать на эти награды, хотя в большинстве случаев они были направлены на финансирование колониальных предприятий по усмотрению Общества.Когда Франклин вступил в Общество в 1755 году, он с энтузиазмом воспринял его поощрение изобретений и инноваций как дополнение к деятельности его собственного Философского общества в Америке.Однако с течением времени его отношение становилось все более критическим.Он никогда открыто не выражал инакомыслия из Общества и оставался его законным членом даже во время Войны за независимость и в последующие годы (вплоть до своей смерти).Но в частном порядке он записал свои истинные мысли о системе бонусов и субсидий ассоциации на полях книги:
Субсидии, о которых вы говорите, со стороны парламентов и обществ, являются для нас не чем иным, как стимулом, соблазняющим нас оставить более прибыльные занятия и заняться занятиями, менее прибыльными без ваших субсидий; отказаться от карьеры, которая выгодна для нас самих, и заняться карьерой, которая выгодна вам; в этом суть ваших субсидий.
Он написал приведенный выше отрывок в 1770 году, за пять лет до начала войны, которая привела к отделению 13 североамериканских колоний от британского правления.
Франклин стал бунтовщиком только тогда, когда почувствовал, что время пришло и стоимость снизилась до приемлемого уровня.Будучи бунтовщиком, он придерживался консервативной линии, стремясь не разрушить, а сохранить как можно большую часть установленного социального порядка.Будучи американским дипломатом в Париже, он успешно интегрировался в сложившийся порядок дореволюционного французского общества.Десять лет спустя, если бы он все еще был в Париже, он, возможно, не смог бы так хорошо интегрироваться во французское общество Дантона и Робеспьера.Бунт, воплощенный во Франклине, был хорошо продуманным бунтом. Им чаще руководил разум и тщательное планирование, чем похоть и ненависть.
Несмотря на название, эта книга в первую очередь не о мятежных учёных.Это сборник рецензий на книги, предисловий и эссе на самые разные темы.Большинство статей опубликовано в The New York Review.Я благодарен The New York Review of Books за приглашение собрать эти эссе в книгу, дополненную несколькими эссе, опубликованными в других изданиях.Библиографические примечания в конце книги объясняют источник и происхождение каждой статьи.Сборник разделен на четыре части по темам, статьи в каждой части расположены в хронологическом порядке: в первой части обсуждаются политические проблемы, возникающие в области науки и техники; во второй части обсуждаются вопросы войны и мира; в третьей части обсуждается история науки, а в четвертой части обсуждаются личные и философские размышления.По чистой случайности (а не по замыслу) в каждой части присутствует как минимум один мятежный учёный.Однако некоторые главы книги посвящены ученым, таким как Джон Кокрофт и Эрнест Уолтон (глава 21), которые были кем угодно, только не повстанцами, а некоторые главы, такие как «Великая война» Макса Гастингса (глава 3), посвящены воинам, а не ученым.
Одна из радостей написания статей для The New York Review of Books — это возможность публиковать длинные рецензии на книги.Они просят рецензентов написать эссе объемом около 4000 слов, а это означает, что каждая рецензия на книгу может быть написана как размышление по теме, а не простое суждение о конкретной книге.Краткие рецензии на книги из этого сборника были опубликованы в других изданиях.Если эта книга похожа на сэндвич, то двенадцать длинных рецензий на книгу из «Нью-Йоркского обозрения книг» представляют собой слои сэндвича, и в основном они появляются в третьей части.В книге есть четыре относительно важные статьи, которые изначально не были опубликованы в New York Review of Books.Одним из них является стенограмма лекции Бернала (глава 24), которую Карл Саган причудливо включил в качестве приложения в материалы конференции по внеземному разуму.Остальные три (главы 8, 9 и 0) — это главы из другой моей книги «Любовь и надежда», которой сейчас нет в наличии.Распад Советского Союза сделал большую часть книги «Война и надежда» устаревшей, но эти три главы, посвященные историческим исследованиям, могут иметь некоторую ценность для сохранения.
Первой статьей в этой книге, «Мятежный учёный», была речь, которую я произнес на собрании учёных и философов в Кембридже, Англия, в ноябре 1992 года.Эта речь посвящена памяти лорда Джеймса Рашолма, который умер шесть месяцев назад в возрасте 83 лет. Он получил при жизни множество наград и вошел в высшее руководство британских учебных заведений.После его смерти в некрологах, опубликованных в газетах, он описывался как способный организатор и администратор, который руководил основанием Йоркского университета и сыграл важную роль в его первые 11 лет (1962).—В 1973 году) он занимал должность вице-президента школы.Он придерживался консервативных взглядов на вопросы образования, верил в старомодный академический стиль и академическую строгость и упорно боролся за то, чтобы Йоркский университет стал научным сообществом и академическим центром наравне с Оксфордским университетом.Они процитировали его слова:“Джуду Неизвестному больше не приходилось в отчаянии смотреть на недостижимые башни и шпили университета при условии, что он имел три пропуска уровня A, отвечал одному из многочисленных вступительных требований и был готов при необходимости учиться за пределами кампуса.”Он много работал над тем, чтобы Йоркский университет стал домом для элитных интеллектуалов.Вот“Элита”Оно основано на интеллекте и конкурсных экзаменах, а не на деньгах и социальном статусе.Его элитарные взгляды на образование противоречили политическим тенденциям, доминировавшим в 1950-х и 1960-х годах.Эта общепринятая точка зрения утверждает, что независимо от“Джуд”Независимо от того, сдадите вы экзамен A-level или нет, вам следует поступить в университет.Эта доминирующая точка зрения твердо убеждена в том, что высшее образование должно служить всем людям, а не только самым способным. В конце концов, сэру Джеймсу пришлось безнадежно бороться с теми, кого он считал невежественными политиками.Всякий раз, когда он проигрывал битву, требующую строгих академических стандартов, он любил цитировать Мэтью Арнольда:
когда придет победитель
Когда Замок Шута пал,
Просто позволь им быть у городской стены
Найдите свое тело!
Я посвящаю «Мятежного учёного» сэру Джеймсу, потому что, как и Бенджамин Франклин, он был учёным и бунтовщиком.Как и Франклин, он совершил великие дела как бунтовщик, потому что его целью также было построить новое общество, а не разрушить старое.Как и Франклин, он построил институты, которые выстоят. Выполнив свою цель по созданию нового университета, он стал консервативным администратором.Однако я близко познакомился с ним 30 лет назад, и никто из нас тогда не предполагал, что он однажды войдет в Палату лордов британского парламента.В то время он был обычным Эриком Джеймсом, учителем химии в школе Винчестера, где я оказался маленьким мальчиком. Он опубликовал успешный учебник «Элементы физической химии», который широко использовался в школах.На самом деле он был ученым, бунтовщиком и аутсайдером, вдохнувшим глоток свежего воздуха в душные старые комнаты Винчестерского колледжа.Но он также понимал ценность традиций.Он достаточно велик, чтобы видеть обе стороны вещей.В Винчестерском колледже, где академические традиции считаются само собой разумеющимися, мы думаем об Эрике как о реформаторе.В Йорке 1960-х годов, когда академические стандарты подвергались нападкам на каждом шагу, мы считали Эрика традиционалистом.В течение 17 лет между Винчестерским колледжем и Йоркским университетом он работал директором Манчестерской гимназии. Он занял золотую середину в восстановлении общества в Манчестере в послевоенные годы.Манчестер дал ему шанс объединить две величайшие цели в его жизни.——Обучение одаренных детей идет рука об руку с реформированием общества.
Мои самые яркие воспоминания об Эрике связаны с летом 1941 года.Поскольку многие обычные сельскохозяйственные рабочие были призваны в армию, школьников и учителей приглашали помогать на фермах летом.В течение этих двух дождливых недель мы вместе находились в Херстборн Прайорс в сельской местности Хэмпшира, пытаясь собрать намокшую от дождя пшеницу и овес, многие из которых проросли и позеленели на снопах. В то время у фермеров не было высокотемпературных сушильных помещений.Дождливый август может означать испорченный урожай.Целый день мы работали в полях, а по ночам обсуждали смысл выживания в палатке.Оглядываясь назад, эти две недели можно считать первым периодом моей студенческой жизни.Рецензии на драму Брехта, которые Эрик и его жена Корделия привели меня прочитать, помогли мне вырваться из академического кокона и увидеть уголок внешнего мира.Корделия храбро сражалась вместе с Эриком в течение пятидесяти лет и начала атаку на Замок Дураков.В Херстборне Эрик и Корделия вступили в конфликт с лордом Лимингтоном, которому принадлежали поля, на которых мы помогали работать.Этот человек — тот же человек, что и лорд Лимингтон в главе 7 этой книги (рецензия на «Жизнь Ньютона» Джеймса Дж.).Лорд Лимингтон унаследовал рукописи Ньютона, а затем неосторожно продал их небольшими партиями на аукционе, в результате чего рукописи стали фрагментированными и разбросанными.Ночью Эрик и Корделия безмерно развлекали нас, подражая высокому голосу и глупому акценту сэра Лимингтона.
В 1992 году, когда умер Эрик Джеймс, в кинотеатре показывали фильм под названием «Общество мертвых поэтов» (Dead Poets Society).В нем рассказывается история учителя английского языка в частной средней школе для высших слоев общества в Соединенных Штатах. Учитель попал в беду, потому что отказался принять школьный учебный план.Тема этого фильма – бунт.С дурацкой учебной программой и заносчивым директором старой школы спасением школы был учитель английского языка и бунтующие мальчики, которых он поощрял нарушать правила.Этот фильм — достойная дань уважения Эрику.Школа в Винчестере, в которую мы ходили, была очень похожа на школу из фильма.Даже атмосфера точно такая же: та же группа бунтующих мальчиков и тот же красноречивый директор.Но вместо того, чтобы встречаться по ночам в пещерах, мы воспользовались отключением электроэнергии во время войны и забрались на крыши или церковные башни.Вместо деструктивного учителя английского языка у нас есть деструктивный учитель химии. Как и учитель из фильма, Эрик Джеймс страстно любит поэзию.У него докторская степень по химии, но он знает, что формальное обучение нас химическим реакциям бессмысленно.
Это только заставит нас скучать, потому что мы можем научиться этим вещам быстрее, читая книги самостоятельно. Поэтому он отложил в сторону такие вещи, как оксид железа и оксид железа, и прочел нам последние стихи У.Х. Оден, Кристофер Ишервуд, Дилан Томас и Сесил Дэй Льюис, которые были выразителями молодого поколения в отчаянные первые годы Второй мировой войны.
Сорок лет спустя я встретил Эрика Джеймса на вечеринке в Йоркском университете, когда он уже ушел с поста вице-канцлера.Это был первый раз, когда я встретил его с тех пор, как мне было 17 лет.Я начал нашу беседу с процитирования стихотворения, которое он прочитал нам сорок лет назад и написанного Дэй Льюисом в ответ на Испанскую войну:
Они жили не сказочной жизнью.
Они предвидят возможные потери,
Но он всё равно пошёл в бой,
*Окончательно побежден.
Эрик без перерыва произнес следующие строки:
Приливы в Бискайском заливе
течет по костям многих несгибаемых людей,
Морской бриз вздыхает у тюремных стен:
Баск из Кантабрийского моря,
Эти выжившие тоже обречены,
В конце концов они заржавеют, как и их корабли.
К счастью, наш директор не похож на директора фильма. У него достаточно мозгов, чтобы приспособиться к Эрику Джеймсу и предоставить ему полную власть.Эрик был принят в британское управление образования, сам стал канцлером, основал университет и получил от благодарного правительства титул баронета.Трудно представить, что учитель химии в американской частной средней школе мог завершить свою карьеру на столь высокой должности.Но Эрик по-прежнему бунтарь в душе.Спустя 40 лет активной и творческой жизни он до сих пор помнит печаль и волнение от того, что стал свидетелем внезапного прихода ада на землю в 1940-х годах.Эта печаль и волнение по-прежнему являются частью нашей жизни сегодня.Именно такая печаль и волнение в конце концов сделали Эрика Джеймса великим учителем.
Жизнь Эрика Джеймса показывает, что нет никакого противоречия между бунтарским духом и неустанным стремлением к совершенству в строгой дисциплине.Часто в истории науки мятежный дух и профессиональные способности идут рука об руку.Ученые, о которых говорится в нескольких главах этой книги, также являются бунтовщиками.Томас Голд (глава 3) был великим астрономом, придерживавшимся нетрадиционных взглядов на многие вопросы.Джозеф Ротблат (глава 2) был уникальным ученым, который прекратил участие в военном плане Лос-Аламоса, когда узнал, что немецкой угрозы больше не существует.Норберт Винер (глава 22) был великим математиком, который, исходя из своей моральной позиции, отказывался иметь какое-либо отношение к промышленности и правительству.Десмонд Бернал (глава 24) был одним из основателей молекулярной биологии и преданным членом Коммунистической партии, верившим в марксизм.Три главы этой книги (главы 23, 25 и 26) посвящены моему учителю Ричарду Фейнману, физику, подобному Эрику Джеймсу*. Фейнман был еще одним бунтарем, который сочетал серьезное внимание к науке с радостными приключениями во внешнем мире.Ученым, давшим наиболее выразительное описание роли повстанцев в науке, является палеонтолог Лорен Эйзели. К сожалению, в этой книге нет специальной главы Эйсли.Он великий писатель, очень известный среди публики благодаря своим книгам «Необъятное путешествие» и «Неожиданная вселенная». Обе книги рассказывают захватывающие истории о животных, живых и мертвых, с которыми Эйсли столкнулся лично в своей работе натуралиста и искателя ископаемых.Одна из самых личных его книг — автобиография «Все странные часы».В этой автобиографии Айсли объясняет, почему он был бунтовщиком, почему он был поэтом и почему он чувствовал себя менее близким к своим академическим коллегам, чем к заключенному, который сбежал из тюрьмы зимней ночью и был застрелен в снегу.Образ заключенного, чья кровь окрасила снег в красный цвет, оставшийся в сознании Айсли, и образ испанских моряков, ржавеющих в тюрьмах Франко, созданный Дэй Льюисом, представляют собой столь же логичную картину человеческого существования, как и шестьдесят лет назад.
——Фримен Дайсон, Принстон, 2006 г.
……
По словам Дайсона, от Галилея до астрономов-любителей ученые обладали бунтарским духом. В поисках истины природы они руководствовались больше разумом, чем воображением, а их величайшие теории обладали уникальностью и красотой великих произведений искусства.
Ярким и красивым языком Дайсон рассказывает историю работы ученых: от погружения Ньютона в физику, алхимию, теологию и политику до открытия Резерфордом структуры атома и упрямого неприятия Эйнштейном идеи черных дыр.Он также вспомнил своих учителей и друзей, таких как Теллер и Фейнман, а также других чрезвычайно умных ученых, имеющих личный опыт.Книга полна интересных анекдотов и глубоких проникновений в человеческую природу, отражающих скептический дух автора.
Эта группа статей написана выдающимся ученым и ярким писателем и демонстрирует глубокое понимание истории науки, а также новую перспективу для современных людей в изучении науки, этики и веры.
......Фариган·Фримен Дайсон (1923-), родился в Англии.В ранние годы он изучал математику вслед за математиком Г. Х. Харди.После Второй мировой войны он уехал в Соединенные Штаты и учился у Ганса Бете и Рихарда.·Фейнман и другие проводили исследования в области физики. Он доказал, что метод вариационного исчисления Швингера и Шиничиро Томонаги и метод интеграла по траекториям Фейнмана эквивалентны друг другу.Он внес решающий вклад в становление квантовой электродинамики и был гигантом квантовой электродинамики первого поколения.Позже Фейнман, Швингер и Шиничиро Томонага получили Нобелевскую премию по физике 1965 года за достижения в области квантовой электродинамики, но Дайсон пропустил Нобелевскую премию из-за ограничения на число лауреатов.
Его статья «Спиновые волны», опубликованная в 1956 году, является одной из самых важных работ в истории физики. В 1960 году он предложил метод, направленный на эффективное использование энергии космического пространства.“Сфера Фейнмана”теория.За свои выдающиеся академические достижения он получил множество наград, в том числе медаль Хьюза Лондонского королевского общества, медаль Планка Немецкого физического общества, мемориальную медаль Оппенгеймера и медаль Харви Израильского технологического института в Хайфе.
Профессор Дайсон – не только великий учёный, но и известный человек в научном сообществе.После 1953 года он работал профессором во всемирно известном Институте перспективных исследований в Принстоне. Он имеет тесные контакты с такими гигантами науки, как Эйнштейн, Оппенгеймер, Ферми, Фейнман, Чэнь Нин Ян, Цунг-Дао Ли и Винер.Он хорошо разбирается в тенденциях развития и инсайдерской информации американского научного сообщества последних десятилетий.На протяжении всей своей жизни он путешествовал по широкому кругу предметных областей, таких как математика, физика элементарных частиц, физика твердого тела, ядерная инженерия, науки о жизни и астрономия.В то же время он любил мир, заботился о судьбе человечества, размышлял о тайнах Вселенной и человеческого разума и рассматривал дилемму человеческой морали и этики. Он был особенно известен своими работами в области военной политики и внеземного разума.Что особенно редко, так это то, что он с детства любил литературные произведения, имеет глубокие писательские навыки и придает большое значение написанию популярных материалов для чтения. Он опубликовал множество популярных книг, таких как «Бесконечность», «Любовь и надежда», «Космические волны», «Воображаемое будущее», «Солнце, геномы и Интернет: инструменты научной революции», «Воображаемый мир» и «Разноцветные зеркала: размышления о месте жизни во Вселенной».