Во втором -рук на основе учебных исследований, основанных на математической грамотности Лин Рифу и Юго -Западной Университет Пресса 9787562191520 Университет Университета Книга Старые книги старые книги
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Оглавление
последовательность
Предисловие
Основная грамотность математики в средней школе Чжана
Математическая грамотность
Раздел 2 Основная грамотность преподавания средней школы младшей школы
1Значение основной грамотности математики
2Учредительные элементы основной грамотности математики средней школы средней школы
3Настоящий случай
4Обсуждение между отношениями между составными элементами
5Оценка преподавания основной грамотности математики средней школы средней школы
6Дальнейшее объяснение каждого составляющего элемента
Глава 2 Создание ситуации преподавания математики
Значение контекста обучения математике
Раздел 2 Основные элементы ситуации преподавания математики
Раздел 3 Создание математических учебных ситуаций
Раздел 4 Стратегия создания ситуации преподавания математики
1На основе реальной жизни студентов
2Создать ситуацию, основанную на внутренних отношениях дисциплин
3Создание ситуации на основе экспериментов
4Создание на основе других знаний дисциплины
5Основываясь на ситуации математической истории и создания культуры
Глава 3 Дизайн обучения математики математики
Значение математической деятельности
Раздел 2 Основные элементы математической деятельности
1Цель
2Опыт
3гид
4Урожай
Раздел 3 Требования к проектированию математической деятельности
1Позвольте студентам научиться математически соблюдать
2Пусть студенты изучают математически мышление
3Позвольте студентам научиться выражать математическую математическую
Глава 4 Накопление математической деятельности опыт
Значение опыта математической деятельности
Раздел 2 Стратегия накопления опыта математической деятельности
Раздел 3 Получение опыта математической деятельности в концептуальном обучении в концептуальном обучении
1Основной способ обучения математической концепции обучения
2Некоторые примеры
3Концептуальное обучение
Раздел 4 Получение опыта математики в принципе обучения принципам обучения
Раздел 5 Получение опыта обучения навыкам обучения навыкам
1Основные навыки математики
2Навыки математических рассуждений
3Математические навыки рисования
4Математические операционные навыки
5Обдумывание о преподавании математических навыков
Основная ссылка
PostScript