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[书名：园丁与木匠]
[ISBN：]9787213093302
[定价：]69.9
[出版社：浙江人民出版社]

 



 

[●你以为孩子总爱胡乱地打闹？其实孩子在学习社交互动；]


[你以为孩子在安静地玩玩具？其实孩子是在探索世界奥秘；]


[你以为孩子因为无聊才问为什么?其实孩子是在寻找答案；]


……


[孩子在玩的时候，究竟在学什么？他们又究竟是怎么学的？孩子能从父母身上学到什么？]


[●在《园丁与木匠》中，国际儿童学习研究泰斗艾莉森]·[高普尼克带你看懂孩子行为背后的学习规律，用大量经典而富有创造性的实验，向你描述了孩子在看的时候，在听的时候，在玩的时候，在做的时候，都是怎么学习的，以及在幼儿期、学龄期、青春期不同阶段的学习特性。]


[●高普尼克以其毕生的研究深刻地揭示出，每一个孩子都是天生的学习高手，如果你想做有远见的父母，那千万不要让孩子过早进入学习模式，更不要用思考模式给孩子设限。]


[●本书带你走出传统]“[让孩子成才]”[的教养误区，告诉你养孩子不是套用公式，具体的教养方法根本不重要，重要的是，你是一个什么样的人，以及你与孩子的关系怎么样。高手父母与普通父母的根本分野，在于你是园丁，还是木匠。真正的高手父母，都懂得为孩子搭建成长生态。《园丁与木匠》直击当代父母焦虑的核心根源，给你教养思维的升级。]

 



[引言 你是园丁，还是木匠]

01   “[教养]”[是一种糟糕的现代发明]

[混乱是童年的主旋律]

[年轻的大脑天生就要探索]

[父母的爱让孩子的智力发展成为可能]

02   [童年，人类进化的关键策略]

[养育孩子比狩猎技能更重要]

[要考证，不要假设]

[童年越漫长，智力越发达]

[人类的学习能力在反馈循环中代代更迭]

[多样性是面对未知的利器]

[对孩子精雕细刻终归是徒劳]

03   [爱，持续进化的保障] 

[爱的三面手1：父母]

[爱的三面手2：祖父母]

[爱的三面手3：异亲]

[对孩子的爱就像一个无法言喻的承诺]

[因为照顾所以爱]

04   [边看边学]

[孩子都是*的小演员]

[镜像神经元的]“[神话]”

[模仿是*有效的因果学习形式]

[孩子的模仿能力*又高效]

[孩子拥有*的创造力]

[过度模仿，抓住]“*”[的每一个细节]

[仪式模仿，找到文化归属感]

[和孩子一起做，而不是]“[照我说的做]”

05   [边听边学]

[依恋模式决定孩子更相信谁]

[你的孩子为什么不信你的话]

[孩子知道虚构和假想不是现实]

[永无止境的为什么，是在寻求好的解释]

“[为什么]”[的*答案是揭示因果关系]

[你的解释影响孩子的思维方式]

[孩子对你的信任胜过一切方法]

06   [边玩边学]

[打闹是一种社交演练]

[聪明的动物对一切都感兴]

[玩玩具就是在做科学实验]

[假装是人类独有的玩耍方式]

[反事实思维，想象力与创造力之源]

[爱假装的孩子善于弄清别人怎么想]

[玩耍教会我们如何应对意外]

“[玩]”[就很好玩，不需要理由]

07 [ 边练边学]

[学徒训练是历史主流教育方式]

[目标导向的学校教育是一种新发明]

[从探索式学习到掌握式学习]

[学校就像专注力竞技场]

[学校教育应该服务于不同类型的孩子]

[重要的学习发生在教室之外]

[青春期：游走在冲动与控制之间]

08 [ 科技与孩子的未来]

“[阅读]”[是门新技术]

[步入电子屏幕的世界]

[科技之于孩子，就像阅读之于我们]

[让时代的棘轮徐徐向前]

[网络世界的希望与迷失]

[给孩子一个世界，让他们重建]

[尾声 养育孩子的意义]

[后记 为人父母是在一系列矛盾中寻找平衡的艺术]

[致谢]

[注释及参考文献]

[译者后记 别再]“[焚琴煮鹤]”[你的孩子了]

 



 


[艾莉森?高普尼克（Alison Gopnik）]


[●儿童学习与发展研究专家，从儿童意识角度深刻剖析哲学问题的心理学家。对于孩子的心智、大脑和学习方式，没人比她更了解。]


[●牛津大学心理学博士，加州大学伯克利分校心理学系教授及哲学系客座教授，推翻了]“[白板说]”[，还是心理理论*人之一。]


[●TED演讲点击量过300万次，写有大量科学文章和评论，见于《纽约时报》《卫报》《科学人》等各大媒体。]