Подлинный дизайн Spot Learning Design и разработка учебных программ по разработке обучения и разработка учебных программ Учебные книги Учебные программы для разработки учебных программ модель интернет -дизайнера.
Цена: 582руб. (¥32.34)
Артикул: 580121958729
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товараПродавец:鑫达图书专营店
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥35.8644руб.
¥33594руб.
¥ 78 54.6982руб.
¥ 69.8 46.8842руб.
Параметры продукта
| Дизайн обучения и разработка учебных программ | ||
 | Ценообразование | 49.00 |
| Издатель | Электронная промышленная пресса | |
| Версия | D1 версия | |
| Опубликованная дата | Декабрь 2015 года | |
| формат | 16 | |
| автор | Дуан Дуан | |
| Украсить | Пинглуо | |
| Количество страниц | 268 | |
| Число слов | 1000 | |
| Кодирование ISBN | 9787121276637 | |
Введение
|  Основываясь на основной концепции конструктивизма, эта книга сочетает в себе тенденцию развития индустрии обучения в эпоху Интернета и происходит с точки зрения анализа, структурного проектирования, разработки контента, презентации и реализации учебных программ, научной оценки и обучающих технологий Пять основных моделей обучения и интернет -эпоха.Общая структура заключается в следующем: C (конструктивизм) конструктивизм—— A (анализ) анализ—— D (дизайн) дизайн—— D (Разработка) Развитие—— I (реализация) реализация—— E (оценка) оценка—— В книге используется большое количество случаев, технологий, методов, инструментов и моделей для обеспечения набора практических дизайна обучения и разработки учебных программ для профессиональных тренеров, внутренних тренеров, менеджеров по обучению, школ и учителей, а также процесса энтузиастов обучения.Содержание этой книги легко выучить, помогает читателям учиться и использовать, и станет справочником, который каждый может использовать в области обучения и обучения. |
Оглавление
| DY Глава конструктивизм высокий строительство, концепция сначала ... ........ 1 Dy Festival смотрит на учебный дизайн от Learning Pyramid ... ........... 2 D -2 Основная концепция конструктивизма, сосредоточенная на студентах ... Анализ D II обнаружил проблемы, четкие задачи .......................................... И ................. 13 Dy Festival определяет эффективность обучения ............................................................................................................................................................... ........ ... ... D Раздел 2 Соберите и организуйте проблему ..................................... ..... ...................... D Три -сеция фокусируется на задаче ... .................................. 29 D Четвертый раздел определяет тему задачи ................................. ........ ...................... 41 D пять формирования целей обучения ................................................................................................................... ...... .......................... 45 D Три глав структуры дизайна и строгая логика ... ............... 49 Требования к проектированию принципа пирамиды Dy Festival ... ............. 50 D II Раздел два -базированный дизайн курса ....................................... ... ............. 52 D Три -сечение структурной диаграммы курса ................................................... .............. 80 D Четыре главы материалов для развития и богатых мероприятий ... ................... 83 Проектирование и разработка дела DY Section .......................................... .. ........................ 84 Дизайн и разработка контекстных курсов D II .............................................. ..... .................... 89 D Дизайн и разработка трех -сечения учебной деятельности .......................................... ..... ............ 96 D Четвертый раздел дизайна и разработки XG 设计 D ... .......... 117 D 5: реализация научной реализации и замечательной презентации ... ............... 127 Формулировка стратегии обучения DY Festival ... .................... 128 D II AGC Режим знаний Теоретический преподавание контента ... D SSCE Режим трех -фестивальных способностей навыков контента преподавание ... D Четыре раздела, три -мерные девять шагов представляют замечательный курс ..................................... ............ ............... 154 D Six: Система оценки управляет и принимает корни ... .............. 172 Секция DY рассматривает обучающую оценку с 4 -го уровня уровня Керри ............................................................................................................................... ......... ......... 173 D Раздел 2 Направление оценки на основе проблем ............................................ ..... ............. 174 D Три -сечение трех -уровня и пятого моделей оценки решаются на основе проблем ... D СЕВЫЙ ГЛАВА 5 Обучающих режимов, основанных на конструкторе ... .......... 182 Ценность и принципы режима обучения DY Festival ....................................................................................................................................................................................... 183 D II Раздел «Раздел прямого прямого обучения» ............................................................................................................................................................................................................................................................................... .............................. 186 D Три обсудите режим обучения ......................................... ....... ....................... D Четвертый раздел испытывает режим обучения ................................................ ........... .............................. 198 D Пять вопросов в режиме обучения ................................................. ........ ................................ 208 D 6 -й раздел режим обучения ....................................................................................................................................................................................................................................... ............... 216 D 8th глава Новая тенденция мобильного дизайна взаимодействия ... .......... 223 Dy Festival Flip Class and Pre -Organizer Learning стратегия ... 224 D II Раздел 2 Модель разработки Micro -Class PRM на основе проблем ... D Три -сечение развития курса авторского права бутика ... .............. 239 Ссылка ................................................. .......... ........................................ .................................................. ........................ |
об авторе
|  “&Rdquo;Ведущая разработка“&rdquo“&Rdquo;Он является автором учебных технологий, таких как «21 Trainer's 21 культивирование навыков: изысканное развитие учебных программ», «Tine 21 культивирование навыков: замечательное шоу классов», «Дифференциальная стратегия тренера», «Диск делает вас менеджером с высоким уровнем Другие технологии обучения бестселлера на местах. |