8 (905) 200-03-37 Владивосток
с 09:00 до 19:00
CHN - 1.14 руб. Сайт - 17.98 руб.

Гонконг, Макао и Тайванский университет науки и техники Университета науки и технологии, методы преподавания Тори и теоретическое воспитание другого Книжного магазина Синьхуа Истинный Позд

Цена: 564руб.    (¥31.35)
Артикул: 557318743624

Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.

Этот товар на Таобао Описание товара
Продавец:读者图书专营店
Адрес:Сычуань
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥ 59 39.53711руб.
¥9.3168руб.
¥ 52.94 51.81932руб.
¥60.31 085руб.
  • Информация о товаре
  • Фотографии

Исследования по модели общего образования Университета науки и техники Гонконга, Макао и Тайваня

делать  Ма Зоминг был
Конечно   цена:45
вне&Ensp; издание&Encp; Общество:Sun Yat -sen University Press
Дата публикации:01 марта 2017 г.
Страница &Nbsp; номер:253
Пакет   кадр:Оплата в мягкой обложке
ISBN:9787306058140
Оглавление
●Исследовательское образование Университета науки и технологий Чжан: практическая модель и философия базовая
Анализ происхождения и концептуального коннотации образовательного образования
1. Происхождение общего образования
2. Согласование концепций общего образования
Раздел 2 Историческая логика эволюции общей практики образования
1. Из периода когерентного единства (1636-1820)
(1820-19 век) трансформация
Во-вторых, от периода децентрализованной фрагментации до периода когерентного периода единства (в конце 19-го 1945 года)
В -третьих, когерентное единство периода 1950 -х годов с рассеянными и сломанными трещинами 1970 -х годов
Преобразование периода
В -четвертых, с 1970 -х годов до настоящего времени от рассеянного периода раздавливания
Раздел III Университет науки и технологий Общее образование Анализ ориентации ценности
1. Философский принцип ценностной ориентации общего образования университета
2. Эволюция ценностной ориентации общего образования университета
3. Текущее рулевое управление ценностной ориентацией образования общего образования
Раздел 4 Университета науки и техники науки и техники: тип и его философский фонд
1. Концепции государственного образования и их философские основы
Во -вторых, эволюция концепций западного гуманистического образования и практических моделей
3. Модель общего образования университета и их философский фонд
Глава 2 Исследование по модели общего образования Гонконгского университета науки и технологий
——
История общего образования Гонконгского университета науки и техники
один,“”
два,“”
три,“”
Четыре,&Ldquo; культурное сознание”
Пять, резюме
Раздел 2 Модель общего образования в Гонконгском университете науки и техники
1. Концепция и цель общего образования
Во -вторых, область и курс общего образования
В -третьих, система и организация общего образования
4. Организация и управление общим образованием
5. Оценка и оценка общего образования
Раздел 3 Характеристики общего образования в Гонконгском университете науки и техники
1. Обратите внимание на общее обучение учебной программе по личному физическому пониманию и расследованию
2. Полное управление личностным развитием студентов первокурсников, зачисляющихся на образование.
3. Изучение незначительного и двойного основного курса для изучения развития личности
В -четвертого“”
V. Вспомогательные курсы для языковых центров с богатыми формами
6. Гибкие и инновационные характеристики колледжа генералы
Семь, характерная конструкция культурной системы кампуса
Глава III исследования по модели общего образования Макао Университет науки и техники
——
История общего образования Университета науки и техники Макао
Один, 1594-1938 гг.: Порт в западном стиле, церковная община
2. 1981-1999 гг.: Переход власти, гражданство
Третий, 2000-2005 гг.: Местная трансформация, гуманистическое видение
Четвертое, с 2006 по настоящее время: международное видение, диверсифицированные генералы
Раздел 2 Способ общего образования Университета науки и техники Макао
1. Концепция и цель общего образования
2. Полевое и содержание учебных программ в общем образовании
В -третьих, система и организация общего образования
4. Организация и управление общим образованием
Раздел 3 Характеристики общего образования в Университете науки и техники Макао
1. Концепция общего образования и цель——“”
2. Учебные программы и настройки контента——“”
В -третьих, институциональный дизайн——“”
В -четвертых, управление организацией общего образования——“”
Пять, динамика развития общего образования——“”
Глава 4 Исследование по модели общего образования Тайванского университета науки и технологий
——
Оценка Тайванского университета науки и технологий Общее образование
1. Академические автономные преимущества&Ldquo; генерал”
Во -вторых, законы между законом&Ldquo; генерал”
3. Призыв к демократическому сознанию&Ldquo; генерал”
В -четвертых, политическая рациональность продвижения&Ldquo; генерал”
Раздел 2 Модель общего образования в Тайваньском университете науки и техники
1. Концепция и цель общего образования
Во -вторых, область и курс общего образования
В -третьих, система и организация общего образования
4. Организация и управление общим образованием
5. Оценка и оценка общего образования
Раздел 3 Характеристики модели общего образования Тайванского университета науки и технологий
К“”
К“”
К“”
К“”
Пять, до“”
Формировать метод сексуальной оценки
Глава 5 Сравнение модели общего образования Гонконга, Макао и Тайванского университета науки и технологий
Сравнение концепции образовательного образования и целей
1. Гонконг——“ полные люди”
2. Макао——
Три, Тайвань——
Раздел 2 Сравнение курсов и содержания общего образования
1. Гонконг——“”
2. Макао——“”
Три, Тайвань——“”
Раздел II
1. Гонконг——
2. Макао——
Три, Тайвань——
Раздел 4 Сравнение управления организациями общего образования
1. Гонконг——“”
2. Макао——“”
Три, Тайвань——“”
Глава 6 Строительство модели общего образования Университета науки и техники Китая
Раздел обзора модели общего образования Университета науки и техники Китая
1. Обычный режим общих курсов
2. Режим общего курса Boya Education
В -третьих, режим курса общего образования и прагматизма
В -четвертых, общий образовательный режим курса по распределению
Раздел 2 Реконструкция модели общего образования Университета науки и техники Китая
1. Размышления о концепции общего образования и целевого позиционирования
2. Выбор области учебной программы общего образования и контента
В -третьих, обдумывание проектирования системы образования общего образования
В -четвертых, обсуждение реализации общего образования образования
В -пятых, обзор и управление оценкой и управлением общим образованием
Рекомендации
PostScript
Пунктирное содержание

краткое введение

В этой книге, прежде всего, происхождение общего образования более подробно. Модель Университета науки и техники Гонконга, Макао и Тайваня, а также университетов в трех регионах Гонконгового университета науки и техники, Университета науки и техники Макао и Университета науки и технологий Тайваня .

об авторе

Ма Зоминг был

Ма Зоминг, родившийся в 1966 году, родился в городе Тонглинг, Аньхой.В настоящее время он является профессором в Школе образования и науки, Университет Норма, Южно -Китай, а также занимал должность секретаря, генерального в Профессиональном комитете по сравнению с провинцией Гуандун.Области исследований: сравнительное образование, высшее образование, профессиональное образование, а также Гонконг, Макао и Тайвань, а также образование в Юго -Восточной Азии.Опубликовано более 50 статей в академических журналах, таких как «Исследование образования»;“ четыре Xiaolong&Rdquo;Организовал всю страну“ двенадцать пять” план“&Rdquo;“&Rdquo;