Просмотр серии: История цивилизации ЧЕЛОВЕКА ЧЕЛОВЕКА 5000 -YEAR -СОЛДЕ
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Название: Видеть серию?
Оригинальное имя: история цивилизаций
Автор: [французский] Фернан Браудель (Фернанд Браудель)
Переводчик: Чанг Шаомин Фэн Тан Чжан Венинг Ван Минги
Номер книги: 9787508677248
Цена: 128,00 Юань
Открыто: 16 открыто (155*230)
Индийский Чжан: 42
Слова: 576 тысяч слов
Номер: стр. 672
Переплет: Твердый переплет.
Издатель: Издательская группа CITIC
Время публикации: октябрь 2017 г.
★ Эта книга представляет собой историю, написанную известным историком с одним человеком. На основании большого количества результатов исследований различных дисциплин, в соответствии с собственной теоретической системой автора, то есть долгосрочными, средними периодами, Короткие периоды, краткосрочные периоды и краткосрочные периоды и краткосрочные периоды, а также краткосрочные периоды и краткосрочные периоды. Общая историческая концепция, общая история.
★ Метод написания книг Даут: все части книги сами по себе и имеют связь;
★ Эта книга глубокая: теоретическое обсуждение всей книги по вопросам цивилизации и культурных вопросов является глубоким и дутом, что вдохновляется.Хотя каждая глава в книге относительно проста, ее коннотация богаче, чем многие длинные шедевры.
★ Братан Каждый впечатление заключается в том, что он всегда любит обращать внимание на небольшие проблемы, хотя у него есть макрос зрения, которую обычные люди не могут достичь.Эта книга показывает другую сторону.Mastest и великолепен.Поэтому эта книга все еще является печать во Франции, а переводы английского, итальянского, немецкого и китайского языка хорошо приняты.
★ Эта книга представляет собой не только учебник для молодых студентов, но и классическая академическая работа.
Эта книга - краткая мировая история, написанная французским историком Броделем. Она направлена на то, чтобы заинтересовать молодых людей в истории и позволить им“Понимая историю, встретитесь с миром, что они собираются жить в нем”Сущность
С точки зрения цивилизации эта книга имеет полное представление об историческом развитии человеческого общества. От исламского мира, южного Сахары до Дальнего Востока, от Западной Европы, Америки до другой Европы (Восточная Европа и Россия), Основы большого количества исследований результатов различных дисциплин, это написано в соответствии с долгосрочным, средним периодом, коротким периодом времени и общими историческими концепциями брата Эды. Это классический исторический шедевр.
Различные части книги являются самостоятельными. Он не только исследует прошлое, но и говорит о будущем неверного. Он имеет длинную главу, простую и богатую коннотацией; широкое видение не только отражает политические и военные условия , но также представляет экономику, общество, культуру и другие люди. Все аспекты деятельности; особенно обращают внимание на понимание истории и понимание этой тенденции, и тем самым стремясь к глубокому значению общей истории человечества.
Это гигант великого историка в 20 -м веке.
Серия знаний (производство Knowledge City)
«Карта времени: великая история, 13 миллиардов лет назад до настоящего времени»
«Новые вещи под солнцем: взаимодействие Quanqiu 20 -го века и окружающей среды»
"Революционер: 1789—1848 "
"Возраст капитала: 1848—1875 "
"Эра империи: 1875—1914
"Экстремальный возраст: 1914—1991
"Чума и человек"
«Восстание Запада: История человеческой общины»
«Колокол Ношмана: кризис и выход из нашего времени»
"1913, мир до Первой мировой войны"
«Взрыв 10000 лет: как цивилизация ускоряет эволюцию человека»
«Еврейская цивилизация: еврейская история по сравнению»
«Конец Османской империи: рождение войны, революции и Ближнего Востока»
«История цивилизации: наследование и обмен пять тысяч лет цивилизации человечества»
«От рассвета до упадка: западная культурная жизнь в течение пятисот лет, 1500 лет до настоящего времени»
«Изобретение науки: новая история науки революции»
«Технология, военные и общество с 1000 г. н.э.»
«Битва функций: раса и власть в Тихоокеанской войне»
«Допрос Европы: сотрудничество, сопротивление и месть во время Второй мировой войны»
«Columbus Exchange: биологическое влияние и культурные интеллектуалы после 1492 года»
«Всемирная история: взаимодействие от доисторической до 21 -го века цивилизация цинкиу»
…………
Китайская переводная книга I
последовательность Профессор Бростел История IX
Самоупорное заказ XXII
предисловие История, а теперь XXVII
Цивилизованная интерпретация 001
Вывод главы термина 003
Глава II исследования цивилизации по всем социальным наукам 010
Глава III Цивилизация непрерывность 027
Цивилизация за пределами Европы 043 043
Некоторый исламский и исламский мир 045
Глава 4 История 046
Глава 5 География 062
Глава 6 Великий и декат ислама (AD 8—18 век) 077
Глава 7 Возрождение 104 Исламского мира
Часть 2 Черный континент 131
Глава 8 История 132
Глава 9 Черная Африка: сегодня и завтра 153
Часть 3 Дальний Восток 171
ГЛАВА 10 Дальневосточное введение 172
Глава 11 Древний Китай 189
ГЛАВА 12 Китай вчера, а теперь 216
Глава 13 Индии вчера, а теперь 234
Глава 14 Дальний Восток на море: 274, Индокитай, Индонезия, Филиппины и Корейский полуостров
Глава 15 Япония 295
Редактировать европейскую цивилизацию 319
Часть Европы 321
Глава 16 Пространство и свобода 324
Глава 17 Христианство, гуманизм и наука 350
Глава восемнадцати европейской индустриализации 393
Глава 19 Объединения Европы 419
Часть 2 Америка 447
Глава 20 Еще один новый мир: Латинская Америка 448
Глава 21 выдающаяся Америка: Соединенные Штаты 483
Глава 22 Тень и сложность: от вчерашнего дня до сегодняшнего дня 507
Глава двадцать три пересечения английского мира 535
Третья часть другой Европы: княжество Москвы, России и Советского Союза 553
ГЛАВА ДВАДЕЛЬНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ с октября 1917 г. Революция 555
Глава 25 Советского Союза 576 после 1917 года
ПРИЛОЖЕНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ Британского переводчика 605
Его пост -трансляция 625
Фернанд Браудель, мастер французской истории, великий историк в 20 -м веке, цифра года Цзянксианской школы, получил почетную докторскую степень в Оксфорде, Кембридже и Чикагском университете. французской академии.Он привержен изучению истории цивилизации на всю жизнь.“Историк историк”СущностьПредставительные работы включают «Средиземноморский и средиземноморский мир в эпоху Филиппа II» и «материальная цивилизация, экономическая и капитализм в 15-18 веке».
Обзор истории цивилизации освежает……Обеспечивает грандиозную историческую картину.
——Христианский научный монитор (христианский научный монитор)
В этой книге обсуждается развитие человеческой цивилизации, особенно западной цивилизации, и очень подходит для студентов средней школы, студентов средней школы, студентов колледжа и популярных читателей.
——Библиотечный журнал
Это просто сокровище истории, а не просто академическая работа.Его понимание сияет, что удивительно и необычно.Глобальная цивилизация форм в письме Бростела отличается и динамична. Это исторический панорамный взгляд, полный привязанности, волнения, братства и даже надежды.
——Независимый
Всемирная история мировой «История цивилизации», написанная учителями и учениками Бростеля во Франции, включала тысячи лет и пространство на протяжении тысячелетий, чтобы обрисовать основную цивилизацию человеческой истории.
——Уильям Х. Макнил (Уильям Х. Макнил)
Brostel - это поколение мыслей и организаций……Что еще более важно, он дает пример преследования правды и заботы о человечестве.Мы можем в основном подражать этому примеру, чтобы узнать, как сохранить целостность и полную личность во время кризиса.
——Иммануэль Валлерштейн
Арнольд Тангйопи, Фернан Бро -Лладель, Уильям Макниэль и другие изучали происхождение, формирование, подъем, взаимодействие, достижения, снижение и смерть цивилизации в значительной степени.И Брло Эйа подчеркнул, что необходимо усердно работать, чтобы найти более широкое поле зрения и понять“Великий культурный конфликт в мире и разнообразие мировой цивилизации”Сущность
——Сэмюэль П. Хантингтон
Профессор Бростел История
Эта книга - учебник, опубликованный Shouci в 1963 году——Точнее, это центральная часть учебника.Этот учебник задумался и написан для использования французской средней школы.Тем не менее, не придерживайтесь приоритетного отношения или оговорки при чтении, потому что наоборот, потому что это не время -врожденная работа.Конечно, люди узнают здесь Фернана Бро Эдара, но за этим уроком.Серьезно, это учебник Фелиннана Бросдейла.Другими словами, эта работа не написана для коллег в историческом сообществе и не написана для читателей.Его работа - полный читатель——16—18 -летние мужчины и женщины средней школы——Писать.В 1983 году он позвонил им в короткой записке от Corriere Della Sera“Эти взрослые”, Вот то же самое.Он сказал, что намерен прикоснуться к этому, но ему не нужно увеличивать содержание своих учителей.Эта книга направлена на то, чтобы объяснить и продемонстрировать строгую, новую и необычную историческую науку во всех человеческих науках, а также обучение и как профессор.Один из его основных принципов заключается в том, чтобы сделать студентов -мужчин и женского пола, которые становятся объектом образования, они должны заставить их понять мир, что они собираются жить в них, понимая свою историю.На самом деле, по его мнению, история может реагировать на любопытство людей, подозрения и ответить на все виды вопросов, поднятых сегодня.
Повторное чтение этой работы сегодня лучше поймут, почему издатель будет приглашен к другому читателю для публики за 10 лет“приспособление”В этой работе Фернан Бро Эдейл никогда не говорил «нет», но он всегда неоднократно откладывался.Для каждой книги его логика письма не допускает подробных модификаций, но всегда требует, чтобы люди начинали с нуля.Он продолжает повторять это всем близко к нему людей: история должна использоваться как“мастер языка”Историки приходят хорошо писать; Wen ru ru ru ru ru ru ru ru, не пока Wen ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru ru, пока не будет Wen ru ru ru ru ru ru, не будет до Вэнь Руру“Пружины”до.
Поэтому эта книга пересчитана в соответствии с исходным текстом, чтобы удалить иллюстрации, литературу и аннотации чтения.Кроме того, он был противоречив, что даже если Фернан Бродель не взял на себя частичную ответственность, он позже взял на себя ответственность почти в четверть века.Его ранним читателям было более 40 лет, и те, кто использовал его ранее, также были в пятидесятилетнем возрасте.Однако, как и «История Средиземноморья», с 1966 года, Испания и Италия взяли на себя инициативу в примерах.Весь испанский перевод этой книги использовался для использования студентов из Университета Мадрида, Tecnos].Эта ситуация показывает, что в распространении книг будет значительная разница между европейцами, которые удивлены сегодня европейцами: на самом деле, за исключением университетских курсов и отделения учебных программ, нет ничего лучше, чем в нашей средней школе средней школы, содержание образования разделен более мощный.冒着 曲 的 危险 ， 让 我们 再 补充 一 句 ， 即使 法国 ， ， ha 疑问 ， 这 部 也 没有 达到 会 有 也 应当 有 ： ： ： 到底 次 次 教师 会议 曾 就 像 年 ： ： 到底 有 教师 曾 曾 决定 年 年 年 决定 曾 曾 曾 曾 曾Я только что получил провинциальную государственную среднюю школу в Северном Париже, и я испытал немного удивительной ситуации.) Для учащихся книга слишком сложна“Учительская книга”(Livre du Ma? Tre)?В течение периода, когда школьные издательские дома выпустили большое количество учебников, необходимо убедиться, что не нужно было удалить из публикации!Но я хотел бы верить, что даже если эта книга сможет найти половину читателей, которые они стремятся получить, и она действительно используется как“Учительская книга”, Помогите учителям преподавать этот новый сложный учебник с духом ожиданий Фернана Броделя—Он использовал для продвижения этого, чтобы люди могли это принять—Тогда Фернанда Бро Эрда может встретить только половину этого.Позже он нашел читателей сегодня и выиграл статус критики многих людей?Есть по крайней мере три причины, по которым люди поверяют в него: я стараюсь указать их по одному.
Эта книга имеет свой исторический фон, как и многие другие книги, чтобы оценить ее значение, она должна быть перезапущена на своем фоне: (20 -й век) фон конца 1950 -х годов.После реконструкции Второй мировой войны и больших усилий модернизации некоторые основные французские общества представляли собой проблему в течение этого периода. Очевидно, что люди не адаптированы.“Элита”Это так.Фактическая ситуация политики и фактическая ситуация системы образования, от начальной школы до университета, подверглись беспрецедентному давлению.Он должен принять реальность ребенка с растущим уровнем рождаемости в течение более длительного обучения.Первый должен учиться, и последний должен преподавать различные курсы, обновляемые Чеди по -разному.Те же требования для двойного улучшения количества и качества——На самом деле настоящий перерыв——Это полезно для выращивания кадров в других странах, особенно инженеров и врачей.Реформа“Правило предсказуемо”Название этого предложения относится к повестке дня.Но реформа привела общественное мнение, пользователей и Чжуаньзию.Некоторые реформы были успешными: математическое образование и медицинские исследования;
Принципы исторической реформы учебной программы были определены до конца четвертой республики: реформа началась в 1957 году, а в шестом классе средних школ. В начале 1962 года реформа достигла завершения средней школы.Принцип реформы очень прост.Старое подразделение старого и внедренное с 1945 года было разделено на несколько последовательных параграфов, начиная с Месопотамии (два речных бассейна) и Египта, и так называемый так называемый“Современный”(Современ) Последний два класса: 1789—1851 - предыдущий класс, 1851—Это был класс в 1939 году.Новое подразделение началось 19 июля 1957 года, за год до исторического образования, а внутреннее подразделение было разделено (1789—1871 - первые два класса, 1871—1945 был предыдущим классом), чтобы остаться на заключительном классе“Современная крупная цивилизация”Исследование и изучение.С этим временным титулом официальное коммюнике будет рассмотрено ниже 25 июля.“мир”(Западный, Советский, Исламский мир, Дальний Восток, Юго -Восточная Азия, Черная Африка) рассказывают историческое содержание, перед передней частью предисловия есть предисловие“Идеи и смысл”:это“Прежде всего, мы должны определить концепцию цивилизации, но при разъяснении концепции она должна подчеркнуть форму исследования и обучения, предоставленного прогнозом. Особый аспект цивилизации.”Сущность
Это предисловие является своего рода компенсацией для Фернана Броделя в настоящее время, а не реальной победы.Он был вынужден оставить должность председателя комитета по обзору квалификации учителей, который позволяет ему испытать обязатель“Тестовая реформа”Возможно, он столкнулся с многими трудностями.Тем не менее, планирование создания небольших экспериментальных колледжей экономических, социальных и политических наук, представленных Brlo Eya, было против первоначальной литературы и литературы и юридической школы (Lettres et droit), которым угрожала конкуренция.В июне 1957 года в правительстве представлен отчет о сообщении, представленном правительству“Долгосрочная реформа”План по -прежнему сохраняет его (“Не верься в это слишком много”Ввиду“Сконструированный in situ, основанный‘Страстный’И показывая онемение или системное сопротивление”), Это в“Структурная адаптация”Это все еще возможно в пределах диапазона.существовать“Французская социальная наука: резюме, планирование”Под названием люди могут прочитать свой первоначальный текст, который явно написан самим Фернаном Броделем.
......
......
