[Официальное подлинное] китайский докторский студенческий академический английский язык писать юань дискурс исследования английская версия Университета Цинхуа Ван Цзинцзин Ван Цзинжин Цингхуа Университет Отличные докторанты Конг Шу книга английского языка
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
| Название книги: |   Исследование мета-дискаура китайского докторского академического написания английского языка (английская версия) (Университет Цингхуа отличная серия докторантов) |
| Издательство: | Издательство Университета Цинхуа |
| Дата публикации | 2020 |
| Номер ISBN: | 9787302544937 |
 |
| Основываясь на обобщенной межличностной модели метадискарса и узкой рефлексивной модели, в этой книге предлагается модель классификации метадискарса, подходящая для дискурса по написанию академических документов, а именно трехмерной классификационной модели метадискарса, информационного и межличностного интерактивного метадискавр.Среди них каждое измерение представляет собой иерархическое тело, отражающее различные функции мета-дискара в этой главе.Основываясь на этой модели, мы стараемся изучить характеристики мета-дискрата, используемых в английском академическом письме китайскими докторантами в области науки и инженерии, и его различия с различиями между мета-дискарсом, используемым в английских журналах и статьями в связанных областях. |
 |
|
“ Университет Тсингхуа выдающиеся докторские диссертационные документы Cong Shu” (далее называется как“ youbo series&Rdquo;) Выбранные докторанты Университета Цинхуа (топ -5%), выбранные с 2014 года.После того, как каждый тезис был дополнительно изменен, обогащен и добавил предисловие инструктора, он представлен перед читателем в виде монографий.“ youbo series&Rdquo; Прогресс в соответствующих полях. |
|
Chapter 1Introduction 1. Обоснование исследования 1.2 1,3 Установка исследования 1,4 Образ обзор Chapter 2Literature Review 2.1 Теоретические исследования по метадискаусу 2.1.1.definition Метадискарса 2.1.2 2.1.3 Категоризация метадискарса 2,2 Эмпирические исследования по метадискаусу в 2.2.1metadiscourse в исследовательских статьях 2.2.2metadiscourse в ESL/EFL 2.3 Разрыв исследования 2.4Summary Глава 3аналитическая структура настоящего исследования 3.1 Определение важных терминов. 3.1.1. Определение дискурса 3.1.2 Определение академического письма 3.1.3 Определяющий метадискреги 3,2Devalling аналитическая структура для 3.2.1Reflexblesity of Metadiscourse 3.2.2writerreader Взаимодействие в метадискаврете 3.2.3analytical Model для настоящего исследования 3.3 Классификация метадискарса 3.3.1REFLEXICTION: Метатерм 3.3.2writerreader Взаимодействие: интерактивное 3.3.3writerreader Взаимодействие: взаимодействие 3.4summary Chapter 4Methodology 4.1Data Collection 4.1.1Corpora 4.1.2Interview 4.2Data Coding 4.3Data Analysis 4.4Summary Глава 5 -й дискуссии: Метатерм 5.1 Генеральные схемы распределения метатерма 5.2 Дисциплинарные сходства и различия между 5.3Metatext in Use 5.3.1Reference to Discourse Entities 5.3.2Reference to Discourse Acts 5.3.3Reference to Discourse Labels 5.4Summary Глава 6 -й дискуссии: интерактивный метадискар 6.1General Distribution Patterns of Interactive 6.2 Дисциплинарные сходства и различия между 6.3Interactive Metadiscourse in Use 6.3.1Transition Markers 6.3.2Frame Markers 6.3.3Code Glosses 6.3.4Evidentials 6.4Summary Глава 7 Ресульдирующих и обсуждений: Метадискрация взаимодействия 7.1 Генеральные схемы распределения взаимодействия 7.2 Дисциплинарные сходства и различия между 7.3Interactional Metadiscourse in Use 7.3.1Hedges 7.3.2Boosters 7.3.3 Self -Spectiation 7.4Summary Chapter 8Conclusions 8.1Major Findings 8.1.1 GENERAL METERCOURS 8.1.2 Дисциплинарные сходства и различия в 8.1.3Metadiscourse in Use 8.2Implications of the Study 8.2.1Theoretical Implications 8.2.2Methodological Implications 8.2.3Pedagogical Implications 8.3Limitations of the Study 8.4Suggestions for Future Studies References Приложение Ainteractive и Interactional Metadiscourse Приложение Bcategories трехмерных Appendix CInterview PostScript List of Figures List of Figures Рисунок 2.1 Перемещение между дискуссией и пропозицией и Рисунок 2.2 Личностные и безличные конфигурации“metatext” Рисунок 2.3subtypes и функции обсуждения предлагаемых Рисунок 3.1 Планины уровня обсуждения50 Рисунок 3.2RHETORICAL TRIANGLE55 Рисунок 3.3 SelfReflexivity of Metallanguage57 Рисунок 3.4Reflexive Triangle62 Рисунок 3.5Analytical Metlement of Metadiscourse для настоящего исследования67 Рисунок 3.6Stance Engemange Model interaction73 Рисунок 4.1sample доверительные линии, эксплуатируемые AntConc 3.5.081 List of Tables List of Tables
Таблица 2.2broad Подход к метадискаурсу27 Таблица 3.1 Функции рефлексивной модели62 Таблица 3.2hylands Межличностная модель метадискавр .65 Table 4.1Journal description78 Таблица 4.2. Статистика корпорации79 Таблица 4.3 Демографическая информация об информации 80 Table 5.1Overall results of metatext86 Таблица 5.2 Результаты Metatext в разных дисциплинах89 Таблица 5.3 Распределение подтипов ссылки на обсуждение Таблица 5.4top 5 часто используется ссылка на дискурсивные объекты94 Таблица 5.5 Осуществленная ссылка на Discourse Entities98 Таблица 5.6. Ссылка на дискурсивные акты99 Таблица 5.7top 5 Часто используется ссылка на дискурсивные акты102 Таблица 5.8. Использованная ссылка на дискурсивные акты105 Таблица 5.9. Ссылка на дискурсивные метки107 Таблица 5.10top 5 Часто используется ссылка для обсуждения метки109 Таблица 5.11 ОБЕСПЕЧЕНИЯ Ссылка на обсуждение лейблов112 Таблица 6.1. Таблица 6.2 В результате интерактивного метадискарса через Таблица 6.3subtypes маркеров перехода и его различные функции119 Таблица 6.4 Распределение подтипов маркеров перехода в Таблица 6.5top 5 часто используемые маркеры перехода123 Таблица 6.6top 5 Markers Transition Markers125 Таблица 6.7. Таблица 6.8misuse маркеров перехода в CSW Corpus129 Таблица 6.9 Распределение подтипов кадров в корпорациях134 Таблица 6.10top 5 часто используемые маркеры кадра137 Таблица 6.11top 5 чрезвычайно используемых маркеров138 Table 6.12Underused frame markers140 Таблица 6.13 Распределение подтипов кодовых глянков в корпоративном уровне143 Таблица 6.14top 5 часто используемые коды Glosses144 Table 6.15Overused code glosses146 Table 6.16Underused code glosses147 Table 6.17Misused code glosses148 Таблица 7.1. Таблица 7.2 Оверл. Распределение взаимодействия Таблица 7.3 Распределение различных устройств хеджирования в корпоративном уровне161 Таблица 7.4top 5 Наиболее часто используемые Hedges162 Таблица 7.5TOP 5 Наиболее часто используемые хеджи163 Таблица 7.6 ОСНОВНЫЕ хеджирование (на 10 000 слов) 164 Таблица 7.7 Распределение бустера в корпоративном Таблица 7.8 Паттерны бустеров (на 10 000 слов) 167 Таблица 7.9top 5 наиболее часто используемые бустеры168 Таблица 7.10top 5 Наиболее часто используемые бустеры170 Таблица 7.11 Распределение самообучения в корпоративном Таблица 7.12Discourse Функции самообучения в корпоративном List of Abbreviations List of Abbreviations
EAPEnglish for academic purposes EFLEnglish as a foreign language JAWJournal article writer corpus L2Second language MMsMetadiscourse markers RAsResearch articles PPhysics LSLife science CSComputer science and technology MSMaterial science and engineering |
 |
Эта книга является проектом гуманитарных и социальных наук Министерства образования Исследование мета-дискрата по академическому английскому письму китайскими докторантами (английская версия) Первоклассное докторское образование Отражая высоту обучения талантов для первоклассных университетов (предисловие к серии поколений). Эта статья была впервые опубликована в Guangming Daily, 5 декабря 2017 года. Фоновый цвет университета отражает традиции и характеристики школы.Докторское образование является самым высоким уровнем академического образования, отражая высоту обучения талантов в университете и представлять страну Уровень обучения талантов.Университет Цингхуа всесторонне способствует комплексной реформе, углублению реформы образования и преподавания, исследуя создание полного механизма выбора и обучения докторантов и постоянно улучшать качество обучения докторантуру. количество. Культивирование академического духа является основой докторского образования Академический дух является важной частью университетского духа и ценностного критерия, которым ученые и академические группы придерживаются академической деятельности.Поиск университета к академическому духу отражает Академическая важность, любовь к истине и отказ от утилитарных целей.Докторское образование должно культивировать людей, которые полны решимости проводить академические исследования, и фундаментальная причина заключается в культивировании академического духа. Независимо от древних и современных времен, как в Китае, так и за рубежом, название доктора наук тесно связано со знаниями и академическими исследованиями и тесно связано с исследованием знаний.Слово «Доктор» в нашей стране возникло в период враждующих государств более 2000 лет назад Период - это официальный титул школы.Врачи несут ответственность за хранение документов и составление работ, и они должны быть знающими и ответственны за предоставление знаний.Восточный ученый Хань Ин Шао написал в «Хан Гуани» дорога:&LDQUO: «Те, кто широко настроен, хорошо разбираются в древних и современных временах; ученые утверждают, что это правильно или нет.&Rdquo; позже люди постепенно называли профессионалами, которые были опытны в определенной профессии доктор философии.Доктор философии в качестве степени была впервые получена В 12 веке это был изначально сертификат квалификации для присоединения к Гильдии учителей.В начале 19 -го века был создан Университет Берлина, Германия, и его философическая школа заменила предыдущий статус семинарии в университете. Впервые в истории университетского развития доктор философии был присужден Школой философии, и это дало доктору философии глубокий образовательный коннотация, а именно, способствуя академической свободе и созданию новых знаний. Создание докторантуры в области философии знаменует собой начало современного докторанта. и лифт. Самый важный этап для развития академического духа во время докторантов.Докторские студенты должны получать строгую академическую подготовку, провести углубленные академические исследования, публиковать академические документы и участвовать в Академическая деятельность и докторская защита тезисов и другие аспекты доказывают ваши академические способности.Что еще более важно, докторанты должны развивать академический интерес, интегрировать свою любовь к ученым в свою жизнь и защищать их. Вэй Чженли - это преследование на протяжении всей жизни.Докторанты должны научиться столкнуться с вмешательством и искушением, держаться подальше от утилитаризма и поддерживать тихий и спокойный ум.Академический дух, особенно предметы, содержащиеся в нем Академическая рациональность и академическая посвящение имеют решающее значение не только для будущей академической карьеры докторантов, но и очень полезны для развития докторантов на протяжении всей их жизни. Оригинальность и критическое мышление являются наиболее важными качествами для докторантов Докторанты должны иметь много качеств, включая логические рассуждения, устное выражение, общение и сотрудничество и т. Д., Но наиболее важными качествами являются оригинальность и критическое мышление. Академики придают значение наследству, но уделяют больше внимания прорывам и инновациям.В качестве резервной силы в академической карьере, докторанты должны быть определены для достижения оригинальности.Оригинальность означает независимость и творение, без независимой сущности Богу часто трудно дать творческие результаты.3 июня 1929 года во второй годовщине смерти Ван Гууи, репетитора Национальной академии Университета Цинхуа, преподавателей и учеников Национальной академии отмечают этого выдающегося ученого , сбор средств и ремонт“ понедельник мистера Ван Цзин'ана, Хейнинг”, г -н Чен Иньке, который также является репетитором Национальной академии, написал надпись, которая гласит:&LDQUO: «Писания мистера иногда можно игнорировать; Иногда можно обсудить теорию жизни;” это самый высокий уровень для ученого оценивать.То, что СИМА Цянь, известный китайский историк и писатель, сказала“ во времена небесных и людей, изменения древних и современных, слова семьи” он также подчеркивает необходимость формирования собственной независимости посредством интеграции древних и современных времен Понимание и стремиться достичь новых высот.Докторские студенты должны“ независимый дух, свободная мысль” требовать себя и постоянно создавать новые академические достижения. Г -н Ян Ченнинг, лауреат Нобелевской премии по физике, когда -то предложил более 90 китайских студентам и ученым, которые посетили Государственный университет Нью -Йорка в начале 1980 -х годов:“ оригинальность - это наука Самое важное качество студента.&Rdquo; MR.Сегодня, когда технологии так развиты, Изобретательность в искусстве становится все более сложной, более ценной и важной.Докторанты должны установить амбиции первыми в мире, усердно работать над оригинальностью и быть смелыми, чтобы бросить вызов самым передовым научным проблемам. . Критическое мышление - это способ мышления, который следует за логическими правилами и постоянно ставит под сомнение и размышления.Отсутствие критического мышления Неудача часто считается уникальной слабостью китайских студентов и общей проблемой, которую мы сталкиваемся с обучением докторантов.В 2001 году Фонд Карнеги запустил&LDQUO Нежигальная программа инноваций в области образования студентов.”, провели исследование докторского образования и опубликовал исследовательский отчет.В отчете говорится: в Соединенных Штатах и Европе обучают студентов оставаться критическими и качественными Также очень трудно взглянуть на взгляды на себя, сверстников и наставников с сомнительной перспективой, и выращивание критического мышления должно стать неотъемлемой частью программы докторской подготовки. Для докторантов развитие критического мышления начинается с того, как сталкиваться с авторитетом.Чтобы побудить студентов поставить под сомнение академическую власть и оспаривать существующие академические парадигмы и развивать сложный дух студентов и инновационные возможности, Университет Цинхуа, начатый в 2013 году“ Пик диалог”, студенты приглашают академических магистров с международным влиянием в различных дисциплинах, чтобы поговорить со студентами Tsinghua на том же этапе.Должен До сих пор было проведено мероприятие, и 17 Нобелевская премия, 3 -й премия Тьюринга и 1 лауреат премии Fields были приглашены для участия в диалоге.Лауреат Нобелевской премии по химии Барри· sharplas ( Барри Шарплесс) пришел в университет Цинхуа в ноябре 2013 года“ Пик диалог&«Когда я был rdquo; я был глубоко впечатлен сомнениями студентов Цинхуа».Он сказал в интервью со СМИ:&LDQUO Студенты Хуа бесстрашны, пожалуйста, прости мою формулировку, но они действительно смелые.&Rdquo; это самая высокая оценка, которую я слышал о студентах Tsinghua. и способность.Более сложная часть культивирования критического мышления - иметь смелость постоянно отрицать себя и иметь дух постоянно превзойти себя.Эйнштейн сказал:“ с точки зрения знания истины, Любой, кто считает себя властью, будет рухнуть в смехе Бога.&Rdquo; эта знаменитая цитата должна быть девизом для каждого докторанта, занимаясь академическими исследованиями. Улучшение качества докторской подготовки студентов зависит от создания комплексной системы обучения докторантуру студентов Первоклассное докторское образование требует первоклассной образовательной философии, и необходимо создать комплексную систему образования и внедрить образовательную философию во всех аспектах докторской подготовки студентов. С точки зрения отбора докторантов, мы не можем просто признать его в соответствии с результатами тестов, но сосредоточиться на оценке академического интереса и инновационного потенциала.Структура знаний важна, но академический интерес и инновационный потенциал более важны. Оценки тестов не могут полностью отразить академический потенциал студентов.Основываясь на многолетнем пилотном разведке, Университет Цинхуа начал полностью внедрить докторскую зачисление в 2016 году.&Ldquo; Applicationaudit&rdquo , от набора докторантов, основанных на оценках экзаменов до набора их на основе научных исследований инновационных способностей и профессионального академического потенциала, а также предоставления департаментам, дисциплинам и преподавателям большей автономии.Университет Цингхуа изучать&Ldquo; Applicationaudit&«Меры реализации для реализации системы» разъясняет полномочия и обязанности преподавателей и департаментов в области оценки, отбора и рекомендаций, а также определяет стандартизированные процессы и нормативные требования. С точки зрения подтверждения квалификации докторантов, старшинство не может быть классифицировано, но следует уделять больше внимания академической жизнеспособности учителей и сокращению исследования исследовательской работы.Ключ к улучшению качества докторантов заключается в обучении Учителя должны разрешить большему количеству учителей участвовать в докторском образовании.Университет Цинхуа начал изучать децентрализацию права на оценку докторских супервизоров по различным подкомитетам оценки степени в 2009 году. Ряд выдающихся доцент -профессоров разрешается оценивать и назначать в качестве докторантов.В последние годы, в процессе продвижения реформы системы преподавателей, школа дала понять, что доцент -профессора в серии преподавания и исследований могут самостоятельно руководить докторантами. Пусть творческие и энергичные молодые учителя направляют выдающихся молодых учеников, а учителя и ученики продвигают друг друга и растут вместе. Продвигая докторские обмены студентами, мы должны стремиться прорваться через границы дисциплин и сосредоточиться на создании междисциплинарных платформ.Междисциплинарное общение является важным способом стимулировать академическое творчество докторантов. Студенты бакалавра должны стремиться улучшить свою способность проводить научные исследования в междисциплинарных областях.Университет Цинхуа был основан в 2014 году&Ldquo; Microsalon&Rdquo: «Платформа, студенты могут публиковать ее в любое время через платформу WeChat Академические темы и поиск академических партнеров.За последние 3 года учащиеся докторанты участвовали и начали&Ldquo; Microsalon&Rdquo; приняли участие более 12 000 мероприятий, приняли участие более 38 000 докторантов.&Ldquo; Microsalon” продвигать различное обучение Столкновение мыслей среди учащихся научных студентов вдохновило академический интерес студентов.Университет Цинхуа основал докторантуру в 2002 году. Форум организован самими студентами, учителями и студентами участвуют.Докторская студентка Форум провел 500 выпусков и провел более 18 000 академических отчетов, которые действительно сыграли роль взаимодействия учителей-и-учеников, преподавания взаимного обучения, интеграции дисциплины и продвижения обменов.Школа активно спонсирует блог Студенты бакалавриата ходят в университеты мирового класса для проведения обменов и совместных исследований, и более 60% докторантов имеют опыт учебы за рубежом.Tsinghua создал докторскую программу в развивающихся странах в 2011 году, чтобы поощрять обучение Студенты ходят в развивающиеся страны, чтобы испытать и исследовать их лично, и изучают различные проблемы в развивающихся странах в контексте глобализации. С точки зрения оценки докторской степени, власть должна быть дальнейшей децентрализованной, а ученые должны придерживаться академических суждений в различных областях.Академические учреждения второго уровня в департаменте должны иметь докторскую диссертацию Больше власти также должно нести больше обязанностей.Университет Цинхуа уполномочил оценку обязанности диссертации в различные подкомитеты оценки степени с 2015 года, а также качество диссертации и степени Процесс обзора в основном проверяется каждым подкомитетом. Полное улучшение возможностей обучения талантов является основой построения университета мирового класса.Улучшение качества докторской подготовки студентов является важным показателем улучшения качества управления университетами.Мы должны придать ему большое значение и полностью Дайте полную игру со стратегической и ведущей ролью докторского образования, сталкиваться с миром, быть смелым, чтобы добиться прогресса, установить уверенность, сохранять характеристики и постоянно продвигать обучение талантов первоклассных университетов на новых высотах. Президент Университета Цинхуа
Книга Книга второй Это основной приоритет обучения талантам Университета Цинхуа. кожа.Чтобы обеспечить академическую среду, подходящую для доктора, наша школа продолжает создавать сильную академическую атмосферу, с одной стороны, и энергично способствует инновационному исследованию моделей обучения.Наша школа была в последние несколько лет Запустите серию специальных фондов и специальных проектов для докторской подготовки студентов, чтобы побудить докторантов посвятить себя ученым и инновациям, улучшить международное видение докторантов, защищать междисциплинарные исследования и обмены, Непрерывно улучшать качество докторской подготовки студентов. Достижения, расширяют человеческие когнитивные границы и постоянно достигают инновационных результатов.Этот набор отличных серий докторской диссертации является не только отражением передовых достижений в исследовательской работе нашей школы, но и также Наследство и повышение академического духа докторантов в нашей школе. С тщательным руководством учителя наша школа выбирает отличную докторскую диссертацию на школьном уровне более 20 лет.Выбранная превосходная докторская диссертация представляет лучшую докторскую диссертацию в различных дисциплинах нашей школы. плоский.Чтобы распространить отличные результаты докторантуры, лучше продвигать академические обмены и дисциплину строительства и содействовать будущему развитию и росту докторантов, аспирантуры Университета Цинхуа и Университета Цинхуа Xue Publishing House сотрудничает с публикацией этих превосходных докторских диссертаций. Быстрое и широко распространенное распространение этих последних превосходных результатов исследований.Я считаю, что публикация этой серии книг может обеспечить полезность аспирантам и исследователям в различных связанных или междисциплинарных областях дома и за рубежом. Ссылка компании сыграла положительную роль в содействии развитию связанных дисциплин и преобразованию выдающихся результатов научных исследований. Он достиг выдающихся результатов исследований, достиг большого количества молодых ученых и достиг академических исследований в Университете Цинхуа.Спасибо наставникам за тщательное написание предисловия для каждой статьи, чтобы помочь читателям лучше Понять бумагу напрасно. В духе стремления к совершенству они тщательно пересмотрели и улучшили статьи, делая их более систематическими и читаемыми, будучи научными и передовыми. Вы можете почувствовать международное видение авторов и гуманистические чувства.Я считаю, что эти молодые авторы имеют смелость взять на себя большую ответственность академических инноваций за заражение и повышение докторантов. Жизнь, напишите газету на земле Родины. Непрерывно вводим новшества в своей карьере и становятся лидером в новую эпоху. Распространять и перенести дух академического посвящения. Декан аспирантуры Университета Цинхуа Предисловие к инструктору
Академический дискурс больше не является простым и объективным докладом о результатах исследований автора, а автор направляет читателя, сознательно используя серию стратегий словарного языка, которые соответствуют правилам дисциплины. , способы создания интерактивных режимов для продвижения результатов их исследований.Мета-дискурс, основная функция этой риторики дискурса заключается в том, что она может не только относиться к самому языку, но и помочь читателям в группе Плетение, объяснение и оценка текстового содержания для достижения взаимодействия главы (Hyland, 2005). Семья снова начала исследование в этой области, и можно сказать, что она началась в конце Китая.Исследование Ван Цзинцзина находится на переднем крае дисциплины, и в настоящее время преподавание английского языка колледжей - от обычных навыков английского языка до ученых. Этот процесс преобразования английского языка имеет большое практическое значение.Благодаря его глубокому академическому накоплению в этой области и многолетним опытом обучения в университете, Ван Цзингцзин является очень популярным студентом. Это наиболее подходящий кандидат для завершения этой темы. Два типа парадигмы исследований метадискра.Первый представлен Мауранном (1993) и del (2006), подчеркивая мета-лингвистическую функцию метадискавр, то есть язык“” Отражающая модель метадискавр;&TSE, 2004; Чтобы содействовать взаимодействию между авторами, читателями и дискурсом, а не ограниченным рефлексивной функцией языка, предлагается межличностная модель метадискарса. Модель классификации мета-дискра, подходящая для написания академических документов, а именно трехмерная классификационная модель мета-дискреги, информации, управляемого информацией и межличностного интерактивного мета-дискара.Рамочное рассмотрение del (2006) 2 Метод классификации, разделите функции мета-дискаура на мета-дискрат и автора— Критика контекстуальных ограничений режима тела и отклонения между тремя основными мета -функциями языка с точки зрения традиционного межличностного режима и функциональной.Автор также проверяет эту структуру на практике, основываясь на этом сравнении моделей Были изучены характеристики использования мета-дискрата в английских академических статьях китайских научных и инженерных докторантов и связанных с ними областей английских журналов английского языка, а также были предоставлены эмпирические данные для преподавания академического английского языка. и поддержка рамки исследований. Студенты, и она сама завершила этот очень сложный тезис, написав очень гладко.Эта статья отражает строгую науку автора в методах исследования, методах сбора данных и анализа и высокий научный исследовательский потенциал.Из этой статьи мы видим, что Ван Цзингцзин имеет относительно всеобъемлющее и систематическое понимание и исследования таких теорий, как функциональная лингвистика, прагматизм и преподавание языка. , особенно исследование теории и применения метадискра, широко вовлечено.В статье есть относительно высокий уровень письма на английском языке, с выдающимся акцентом и плавным языком.только Как и ожидалось, дипломная диссертация Ван Цзинцзина была не только высоко оценена экспертами по рассмотрению тезисов и Комитетом по защите, но и успешно выбран в качестве выдающейся докторской степени в Университете Цинхуа. бумага.По моему мнению, это не только лучшее подтверждение значения исследования, качества написания и академической ценности статьи, но и настойчивость Ван Цзинжина на академическом пути. Лучшие отзывы усердия и академического понимания можно сказать, что небеса окупаются. У Ван Цзинжина может быть более блестящее будущее в будущем академическом пути. Краткое содержание
Трехмерный режим классификации межличностного интерактивного метадискарса.Среди них каждое измерение представляет собой иерархическое тело, отражающее различные функции мета-дискара в этой главе.Основываясь на этой модели, исследуйте китайскую науку и инженерию Характеристики метадискарса, используемых докторскими студентами в английском языке, и их отличия от использования метадискарса в английских журнальных работах в связанных областях. Письмовые работы по написанию искусства и статьи английского журнала, 40 статей по категории дисциплин и 320 статей были собраны в двух группах корпуса.Изучите использование комбинации качественных и количественных методов для сравнения и анализа маркеров метадискра Характеристики и различия использования языка среди различных групп письма (докторантов и авторов журналов) и между специальностями в основном достигли следующих результатов исследования: Объяснение высокого уровня использования динамического мета-дискара: академический дискурс-это не только отчет о результатах научных исследований, но и отражает намерение автора сознательно использовать мета-дискреги для общения и взаимодействия с читателями. и комментируйте существующие теории.С точки зрения конкретных дисциплин, в дополнение к главам интерактивного метадискавр, маркеры по информатике и технологиям являются самыми высокими в четырех категориях дисциплин и Наиболее варьировалось в использовании метадискарса в библиотеке сравнения (JAW).Этот результат показывает, что по сравнению с другими специальностями, докторанты в области компьютерных наук имеют серьезные проблемы при использовании метадискарса. Для авторов журналов использование аспирантов в китайских научных и инженерных докторантах имеет высокий уровень использования, и в каждом измерении метадискарса существуют чрезмерные характеристики, и в выборе словарного запаса отсутствует разнообразие отбора словарного запаса. ПолемЭто также приводит к явлению, что китайские докторанты используют слишком мало или неправильно используют определенные маркеры мета-дискрата в академических работах.Анализ показывает, что не хватает словесного осознания, ограниченного словаря и лингвистического выражения Разговорные и культуру родного языка являются основными причинами, по которым китайские докторанты неверно используют маркеры мета-дискра. Ключевые слова: мета-дискрет; Abstract
Примените метадискреги, чтобы передать позицию, направлять читателей для взаимодействия с текстом и реализовать убедительную функцию. В свете межличностной модели преобладает в широком подходе и рефлексивной модели, представляющей узкие Подход, эта книга предлагает трехмерную аналитическую модель для академического письма, состоящая из Metatext, Interactive и Interactivity Metadiscourse.В этой аналитической модели каждое измерение является иерархическим сущность состоит из нескольких слоев матадискурсивных категорий.На основании этой модели, настоящее исследование исследует Использование метадискарса в китайских аспирантах. Между студенческими писателями и писателями журнала. Статья Автор Корпус (челюсть).CSW состоит из курса курса по написанию академического английского языка от четырех Дисциплины в науке и технике, 160 курсовых работ докторов наук собраны в общей сложности с 40 из каждого дисциплина.Сравниваемая челюсть из 160 исследовательских работ из тех же четырех дисциплин составлена как норма анализ.Как качественные, так и количественные методы приняты, чтобы выявить перекрестное сообщество (PhD Student Writers и журнальные авторы) различия, а также междисциплинарные различия.Исследование дает following findings: Три измерения.То есть чаще всего используется взаимодействие метадискар ．Высокое появление метадискарса интерактивности в обеих корпорациях предполагает, что академическое письмо больше не является помеченный как чисто объективные и передающие холодные факты, но построенные с заранее определенным метадискаусом Стратегии, направленные на то, чтобы ее читатель выполняли академическое общение. Чистая наука, академические документы инженерии включают в себя больше ссылок, объяснения, сравнения и комментариев к данным Теории.Таким образом, метадискреги чаще используется.Что касается конкретной дисциплины, академических документов доктора философии Студенты из компьютерных наук и технологий демонстрируют самую высокую частоту и наибольшее расхождение Корпоративный с точки зрения использования подтипов металлических предметов, за исключением интерактивного метадискра.Этот предполагает, что доктор философии по информатике и технологии сталкиваются с большим количеством проблем при использовании Метадискреги. Каждая подкатегория метадискарса.Пять лучших часто используемых элементов каждой подкатегории метадискавр в обоих Корпоративные составляют более 50% всех исследованных единиц метадискарса.По сравнению с журнальной статьей Писатели, студенты PhD используют статистически более значительные маркеры метадискарса, чем авторы журнальных статей В каждой подкатегории трехмерных средств и более ограничены в использовании метадискурсивных единиц, представляя Отсутствие лингвистического разнообразия.Это лингвистическое предпочтение также приводит к недостаточному использованию и неправильному использованию определенных Метадискарс предметы, полученные докторами, в академических документах.Анализируется, что отсутствие осведомленности о регистрации, ограниченное Словарь, предпочтение неформальных слов и китайская культура - все это способствует неуместному использованию этих Металлические ресурсы. Ключевые слова: метадискавр; |