[Dangdang.com подлинная книга] Руководство по тезисе Чикагского университета (8 -е издание) легко овладеть основными методами академических исследований и написания тезисов.
Цена: 1 078руб. (¥51)
Артикул: 535673010262
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товараПродавец:当当网官方旗舰店
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥50.81 074руб.
¥19.23407руб.
¥38.37811руб.
¥76.751 622руб.
Напишите для студентов -читателейПредисловие
Обзор
*часть 
1. Что такое исследования и как думают исследователи
2. от темы исследования до конкретных вопросов исследования до предположений, которые должны быть доказаны
3. Найдите полезную литературу
4. Взаимодействие с литературой
5. Планируйте свои идеи аргументации
6. Предварительный проект проекта
7. Нарисованный исследовательский отчет
8. Используйте таблицы и графику, чтобы представить аргумент
9. Пересмотренный проект
10. Введение и выводы*окончания
11. Пересмотренные предложения
12. Учитесь на диссертации.
13. Покажите свое исследование на дополнительном форуме
14. О духе научных исследований
Вторая часть  
15. Обзор практики цитирования
16. Справочный формат: базовая форма
17. Формат примечания-ссылки: ссылка на конкретные типы документов
18. Формат авторского года: базовая форма
19. Формат авторского года: цитируйте литературу специального типа
третья часть  
20. Популяционные правила
21. пунктуация
22. Название, пропиточное и рабочее название
23. Цифровой
24. Аббревиатура
25. Цитата
26. Диаграмма
Приложение  
1. Что такое исследования и как думают исследователи1.1 Как исследователи просматривают свои исследовательские цели
1.2 Три типа вопросов, которые нужно задать исследователями
1.2.1 Концептуальная проблема: о чем мы должны думать?
1.2.2 Практический вопрос: что мы должны делать?
1.2.3 Применяемый вопрос: что мы должны понять, прежде чем знать, как это сделать?
1.2.4 Выберите правильный тип типа
1.2.5 Особые проблемы концептуальных вопросов: В чем вопрос ответа на такой вопрос?
Каждый раз, когда вы проводите исследования, вы должны задать вопрос, а затем искать факты, чтобы ответить на этот вопрос.Если вы заботитесь только о ответе, а другим нужно сообщать только просто, вы не будете готовы писать этот отчет.Но когда другие люди могут принять вашу точку зрения, только понимая процесс поиска ответа, вы должны написать свое исследование.Фактически, большая часть исследовательского отчета может предоставить нам знания, которые мы уже признаем этот мир—
Вы будете думать, что ваш исследовательский отчет не может добавить много нового контента к знаниям, которые есть в мире.Может быть, да.Тем не менее, выполнение хорошей работы увеличит ваши собственные знания и улучшит вашу способность сделать следующий отчет.Вы можете так подумать.Поэтому, когда вы пытаетесь изучить академические исследования в этом искусстве сейчас, вы создаете себя, чтобы подготовить это однажды, когда вы можете взять в качестве важного исследования с теми, кто работает с вами, или это может быть важно для всех нас исследований.
Когда вы учитесь проводить исследования самостоятельно, вы также учитесь использовать и судить о исследованиях других.В каждой профессиональной области исследователи должны читать и оценивать отчеты об исследованиях для принятия решений.Хотя эта книга посвящена исследованиям научных кругов, мы читаем и слушаем те исследования, которые могут повлиять на нашу жизнь каждый день.Несмотря на то, что мы верим в эти исследовательские отчеты, мы должны диалектически обдумать, чтобы определить, основаны ли эти исследования на доказательствах и разумных рассуждениях, которым мы можем доверять.
Чтобы быть уверенным, в дополнение к доказательствам и рассуждениям, у нас также есть много способов сделать хорошие выводы: мы можем полагаться на традиции и авторитет или зависеть от интуиции, понимания и даже глубины наших сердец.Но когда мы пытаемся объяснить другим, почему мы не только верим в это утверждение, а другие должны верить, что мы должны делать больше, а не просто объяснять взгляды.
Это разница между исследовательским отчетом, который отличается от других типов убедительных текстов: он должен основываться на том факте, что читатель признан истиной и не зависит от ваших личных эмоций и убеждений.Читатели должны иметь возможность распознать аргумент и процесс рассуждения ваших претензий.Поэтому, как исследователь, ваш успех зависит не только от того, можете ли вы собирать и анализировать данные, но также зависит от того, можете ли вы четко объяснить свои рассуждения, чтобы ваши читатели были включены в ваши претензии в свои знания, система может быть проверена и судил перед системой.
1.1 Как исследователи просматривают свои исследовательские цели
Каждый, кто проводит исследования, должен собирать факты и информацию, мы называем это информацией.Но в соответствии с их исследовательскими целями и опытом, они будут использовать эти материалы по -разному.Некоторые исследователи собирают данные на основе темы.
Тем не менее, большинство исследователей хотят, чтобы мы знали больше, а не только факты.Таким образом, они не только ищут информацию о теме;
Старшие исследователи знают, что они не только заставляют читателей поверить, что их ответы разумны, но и позволяют читателям в полной мере осознавать, что они подняли ценные вопросы. Путь.Если мы сможем выяснить, почему история Арамо становится национальной легендой, может быть, мы сможем ответить на этот более великий вопрос следующим: как региональные мифы могут формировать национальный характер?
Вы можете проверить, насколько близко к старшему исследователю с этим мышлением вы можете описать свое исследование в предложении, как показано ниже:
1. Я занимаюсь исследованиями на x -тему (истории о битве при Арамо);
2. Потому что я хочу найти Y (почему ее история может стать национальной легендой);
3. Поэтому я помогаю другим понять Z (как этот региональный миф сформировал наш национальный характер).
Этот отрывок заслуживает нашего исследования, потому что он не только выражает ваш исследовательский процесс, но и ваш процесс личностного роста в качестве исследователей.
……
Эта книга была опубликована в 1937 году и руководила Кейт в диссертации Чикагского университета·L&Middot;На протяжении более 70 лет книга была пересмотрена несколько раз через несколько раз, и она стала классикой в написании национального документа. Глобальные студенты и исследователи.Система Дурабина стала одним из стилей написания документов глобальных социальных наук и исследовательских работ.Книга разделена на три части.*Некоторые охватывают процесс исследований и письма. Пересмотрите черновики и т. Д. Подробные предложения.Во второй части обычно используемые цитаты автора в формате бумажного года, формате комментирования и вопросах, которые требуют внимания в цитате, все объяснили всеобъемлющие и систематические объяснения и предоставили много классических вариантов использования.Третья часть иллюстрирует систему редактирования формата Чикаго и проблемы общей системы при написании тезиса, таких как правописание, сложность, все сетки, пунктуация, цитата, диаграммы, цитаты, спецификации справочного формата и т. Д. примеры.
Книга является хорошей ссылкой для написания любого уровня академических работ и академических монографий.До сих пор книга продала более 9 миллионов копий.
......Кейт·L&Middot; «И в 1937 году книга стала справочником для эссе для студентов, учителей и исследователей в Соединенных Штатах и даже в мире.После нескольких лет добавок и пересмотра он был продан за более чем 9 миллионов экземпляров.