Детские учебные пособия Монтессори, детская игрушка, 1-2-3 лет, раннее развитие
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
|
Набор из четырех, см. В деталях интерпретация!
Montessori Teaching Aids - это наиболее репрезентативные образовательные инструменты в раннем образовании.
учитель:“”
① Используйте свой большой палец, средний палец и основной палец, чтобы удержать цилиндрический
② Из самых толстых начал поднимать цилиндр
③ Аккуратно накачивает и медленно откладывает медленно
④ Цилиндрический столб перекачивается и разбросан на ковре
(8) Вылейте цилиндрическую колонну в нижнюю поверхность, а указатель левой руки, палец среднего штриха с сенсорной колонкой, нижняя поверхность, внутри пещеры и после периферии вставлена в соответствующее круговое отверстие один за другим.
(9) Учитель приглашает детей работать, учитель:&Ldquo;”
(10) Учитель обращает внимание на весь процесс работы ребенка.
(11) После того, как дети завершили всю операцию, учитель аккуратно урегулировал учебные пособия.
(12) Учитель практиковал в трехэтапной практике имени, чтобы попросить ребенка ответить.
учитель:&Ldquo;”
учитель:&Ldquo;”
учитель:“ что это?”
(13) После упражнения учитель попросил детей отправить цилиндрику в правильном пути, чтобы отправить дом дома.
(14) Пожалуйста, сверните облиное одеяло и отправьте его обратно в исходное место в правильном методе.
Орден на обучение: от Джейн до сложности в порядке b -c -d -a.
4. Привязка ошибок положительно:
Бронирование позитивного с видением, цилиндрическое тело гнезда помещается только в одну соответствующую круговую точку
5. Предложение расширения:
(1) Упражнения для спаривания:
① Найдите упражнение с цилиндрами с цилиндрическим столбцом.
Начиная с одного конца, найдите цилиндрические столбцы в порядке.Поручено дотронуться до нижней поверхности цилиндра пальцами и внутренней части круглого отверстия при сопряжении, а затем положить цилиндр.(Рисунок II)
А, попросите ребенка взять нависшее одеяло и распределить его.
Учитель Б: Сегодня учитель берет детей, чтобы играть в цилиндрическую игру.
Учитель C попросил детей вывести цилиндры один за другим и разбросал их по катящемуся одеяло один за другим.
Учитель D может описать сюжетную линию самостоятельно: игры цилиндров вместе, и они должны идти домой, когда они устали, но они не могут найти свои собственные дома.
Дети E поместите цилиндры по одному по кругу в соответствии с запросом подсказок учителя.
F эксплуатируется в порядке ABCD.
② Носите маски для глаз, чтобы завершить сочетание цилиндрических и круглых точек
Учитель A:“ теперь учитель хочет посмотреть на навыки детей.Теперь я приглашаю детей носить глазные маски для цилиндрика, чтобы найти дом.”
Учитель B приглашает маленьких детей работать.
C эксплуатируется в порядке ABCD.
③ Комбинация цилиндрического тела: (это упражнение можно выполнить после завершения всех четырех групп)
учитель:“”
Выступать отдельно:
Два набора комбинированных операций: B+C B+D C+D C+A
Три набора комбинированных операций: B+C+D C+D+A A+B+C A+B+D
Четыре группы комбинации группы: A+B+C+D
④ Упражнения с памятью: (эта игра выполняется) Учитель сначала выбрал цилиндрическое тело, а другие были отправлены детям.
Визуальная память:
учитель:&Ldquo; Дети внимательно слушают.&Rdquo;
B Touch Memory:
Учитель: Учитель попросил ребенка закрыть глаза и положить цилиндрическое тело в руку обратно в пещеру, чтобы увидеть, кто был лучшим!
(Попробуйте, чтобы маленькие дети коснулись нижней поверхности цилиндра и внутренней части пещеры, чтобы отличить.)
(2) Упражнение последовательности:
① В самом крупном, более толстых и самых высоких способах завершить любую группу цилиндров, расположенных в соответствии с толщиной -размером.
② Вытащите один из цилиндрического тела, расположенного в последовательности, позвольте ребенку найти его исходное положение и извлечь упражнение головы, среднего и хвостового цилиндрического тела соответственно.
③ Наденьте операцию маски для глаз, чтобы отличить расположение высоты, размера и толщины.