Детские учебные пособия Монтессори, башенка, конструктор, детская дженга, пластиковые колечки, интеллектуальная игрушка, раннее развитие

Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
- Информация о товаре
- Фотографии
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Характеристики этого продукта
1. Качество очень хорошее. Высококачественное пластиковое производство. Полный цвет. Гладкий.
2. 9 узлов. Это до 38 см. Как правило, всего 7 узлов .30 см.
3. Двойная печать.
В общей сложности 9 чашек. Самая большая чашка 8×7&Раз; 5 см; минимальная чашка 5,7×5&Раз; 4 см; медведь голова 5.3×5&Раз; 4,5 см;
Максимальный диаметр чашки составляет 8 см, наименьший диаметр составляет 5,5 см, а высота сложенной башни 38 см.
Бесплатная и изменяющаяся игра в чашку, цифры и буквы на чашке могут быть сложены в высокую башню, а одна чашка может быть синтезирована, чтобы воспользоваться руками ребенка -на способности и развития цифрового потенциала ребенка.

Это помогает ребенку познакомить цифры и интерес к английским письмам.Чистая красочная чашка стека становится высокой башней, и ее можно превратить в одну чашку в порядке.Когда ребенок осторожно ставит медведя на вершину башни, у медведя будет несколько динамичных музыки, чтобы вознаградить ребенка.

Методы 1. Пусть дети поймают и перчатывают чашки по желанию, и изначально осуществляют гибкость детских пальцев.2. Пусть дети произвольно конкурируют и обращают внимание на заказ чисел.3. Используйте способность детской координации руки.4. Позвольте маленьким детям вытащить все коробки, сравнить размер и сортируйте в порядке от больших до маленьких или от малых до большого, чтобы установить основу изображения количества понимания.5. Пусть маленькие дети вернутся в соответствии с правильным порядком и проверьте способность детей познавать и освоить размер объекта.6. Выполните цветовое познание, графическое познание, познание животных и развивайте способность детей к языку.















