[Подлинное] будущее (красота) азиатская 茗 .b (yasmin.b) (MEI) Куинн Берк (Мерида) Куинн Берк (Мерида) - Северо -восточный университет финансов и экономики.
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Дети и программирование: будущее подключенных вычислений
автор : (США) Ясмин Б. (США) , (США) Куинн·Куинн Берк, автор
Измененная цена : 32 Юань
ISBNНет. : 9787565438233
из Версия Общество : Северо -восточный университет финансов и экономики
Дата публикации : 2021-01-01
Версия : 1
Дата печати : 2021-01-01
Тюлень : 1
Количество страниц : 141
Число слов : 141000
Рамка : Оплата в мягкой обложке
Начинать : 16
1 Возвращение программирования 1.1 Обзор вычислительного мышления 1.2 Расширение участия в вычислениях 1.3 История Скретча 1.4 Обзор 2 Обучение China Unicom 2.1 Инструменты программирования, мир программирования 2.2 Личное измерение 2.3 Социальное измерение 2.4 Культурное измерение 2.5 Сенсорные размеры 2.6 Конструкция, программирование и культура Unicom 3 От кода к приложению 3.1 Разработка программного обеспечения для обучения программированию 3.2 Школьная студия игрового дизайна и писательский мастер-класс. 3.3 Разработка приложения общественного центра 3.4 Популяризация дизайна программных приложений 4 От инструмента к сообществу 4.1. Упрощение понимания программирования: появление инструментов 4.2 Обращение к обществу: инструмент – сообщество 4.3 Молодежное творческое сотрудничество DIY: игровые компании, конкурсы дополнений и книжные клубы 4.4 Инициировать молодежное сотрудничество «Сделай сам»: создавать в школах совместные онлайн-организации и лагеря. 4.5 Расширить сообщество 5 Создание с нуля до ремиксов 5.1 Зачем делать ремиксы на свои творения? Изучите свои мотивы на сайте Scratch. 5.2 Тусовка: создание ремиксов как средство общения 5.3 Безделье: ремикс как подход 5.4 Obsessed: создание ремиксов как творческий вызов 5.5 Внедрение ремиксов в обучение: проблемы и возможности внедрения ремиксов в школах 6 От экрана к осязаемому объекту 6.1 Игра в клубе: LEGO Robots 6.2 Открытие нового типа клуба: электронного текстиля 6.3 Курсы ремесел нового поколения: всплывающие книги, игровые автоматы и публичные выставки 6.4 Создание как способ обучения 7 Обучение China Unicom 7.1 Компьютерное образование: как внутри школы, так и за ее пределами 7.2 Клубы и школьные классы: находим золотую середину 7.3 Прошлое и будущее «Сделай сам»: поддержка учащихся 7.4 Обучение и компьютеры China Unicom 8 национальных программ 8.1 Способы достижения участия в компьютерных технологиях 8.2 Во время программирования связи |
В этой книге используется инновационный подход для изучения социальных, личных, культурных и материальных аспектов программирования, которые игнорировались в прошлом. Это делает создание реальных приложений, а не написание высококачественного кода, центром преподавания программирования, тем самым расширяя программирование от решения личных проблем до охвата всех аспектов личного самовыражения, творческого дизайна и социального участия. В книге не только представлено большое количество случаев, но и даны важные сведения о введении вычислительного мышления и участия в вычислениях.В эпоху искусственного интеллекта программирование возвращается в школу и рассматривается как ключевой навык, необходимый всем детям, и даже как новый уровень культурной грамотности.В этой книге используется инновационный подход для изучения социальных, личных, культурных и материальных аспектов программирования, которые игнорировались в прошлом. Это делает создание реальных приложений, а не написание высококачественного кода, центром преподавания программирования, тем самым расширяя программирование от решения личных проблем до охвата всех аспектов личного самовыражения, творческого дизайна и социального участия.В книге не только представлено большое количество случаев, но и даны важные сведения о введении вычислительного мышления и участия в вычислениях. |
