Когнитивная терапия в школе: преобразовать теоретическое в практику (красота) Flicha (Flicha
Цена: 487руб. (¥23.04)
Артикул: 742598788958
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товараПродавец:tb304315211061
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥34.44728руб.
Название: Когнитивная терапия в школах: преобразование теории в практику
Цена: ￥ 28,00
Автор: Flichard D. Parsons (США) Ян Хонгмей, переведенный Кан Юаньи
Пресса: China Light Industry Press
Дата публикации: 2013-10-01
ISBN: 9787501993888
Количество слов:
Количество страниц: 184
Упаковка: Тихий океан
Введение в «Когнитивную терапию в школах: преобразование теории в практику»:
«Когнитивная терапия в школах: преобразование теории в практику (тысячи психологии)» имеет богатый анализ примеров случая, который не только представляет «технологию, которая может использоваться» во время процесса консультаций, но также и многие «зачем использовать эту технологию».Это может полностью помочь школьным психологическим консультантам практиковаться в обучении и расти посредством размышлений.
Краткое введение автора в «Когнитивную терапию в школах: в настоящее время отсутствует преобразование теории».
«Когнитивная терапия в школах: преобразование теории в практику» Содержание:
Предисловие переводчика: ожидания школьных психологических консультантов
Введение в серию: теория преобразования в практику
об авторе
Часть первая Руководство с когнитивной ориентацией
Глава Один Школьный психологический консультант как рефлексивный практикующий врач
Школьный консультант ищет смысл
Консультанты используют размышления, чтобы руководствовать практическим принятием решений
Структура позиционирования для руководства размышлением
Когнитивная теория: ценная структура позиционирования
Резюме
Глава вторая Основные принципы когнитивной теории
Основные принципы и оперативные предположения
Когнитивное лечение детей школьного возраста
Резюме
Вторая часть Цели и навыки консультации по когнитивной ориентации
Третья глава Помогите студентам понять и принять идеи - чувство связи
Познание - это посредник чувств и действий
Неприемлемые мысли
Способствовать пониманию важной роли познания
От теории к применению
Идеи автоматизации
Схематические и основные убеждения
Разработать когнитивные стратегии, подходящие для младших студентов
Что делать дальше
Резюме
Глава четвертая Определите когнитивные искажения
Процесс, который требует чувствительности
Неразумные убеждения
Когнитивный поворот
Подтвердите личное когнитивное искажение
Консультационная работа с молодыми студентами
Резюме
Пятая глава Реконструкция дисфункционального мышления
"Подумай только о хороших идеях"
Найти доказательства
Микроэксперимент
Попробуйте использовать «если» думать
От технологии консалтинга до образа жизни
Что следует отметить при консультировании молодых студентов
Что делать дальше
Резюме
Дополнительные ссылки на работу с маленькими детьми
третья часть Перспектива эксперта по когнитивной ориентации
Глава шестая Размышления о практике и размышлениях о практике школьных психологических консультантов
Случай 1: Присцилла
Случай 2: Натали
Окончательное мышление
Глава VII Используйте программное мышление для практики
Рэндалл: хулиган шестого класса
PostScript: это только начало, а не конец
Ресурсы: этические стандарты школы психологического консультанта
Цена: ￥ 28,00
Автор: Flichard D. Parsons (США) Ян Хонгмей, переведенный Кан Юаньи
Пресса: China Light Industry Press
Дата публикации: 2013-10-01
ISBN: 9787501993888
Количество слов:
Количество страниц: 184
Упаковка: Тихий океан
Введение в «Когнитивную терапию в школах: преобразование теории в практику»:
«Когнитивная терапия в школах: преобразование теории в практику (тысячи психологии)» имеет богатый анализ примеров случая, который не только представляет «технологию, которая может использоваться» во время процесса консультаций, но также и многие «зачем использовать эту технологию».Это может полностью помочь школьным психологическим консультантам практиковаться в обучении и расти посредством размышлений.
Краткое введение автора в «Когнитивную терапию в школах: в настоящее время отсутствует преобразование теории».
«Когнитивная терапия в школах: преобразование теории в практику» Содержание:
Предисловие переводчика: ожидания школьных психологических консультантов
Введение в серию: теория преобразования в практику
об авторе
Часть первая Руководство с когнитивной ориентацией
Глава Один Школьный психологический консультант как рефлексивный практикующий врач
Школьный консультант ищет смысл
Консультанты используют размышления, чтобы руководствовать практическим принятием решений
Структура позиционирования для руководства размышлением
Когнитивная теория: ценная структура позиционирования
Резюме
Глава вторая Основные принципы когнитивной теории
Основные принципы и оперативные предположения
Когнитивное лечение детей школьного возраста
Резюме
Вторая часть Цели и навыки консультации по когнитивной ориентации
Третья глава Помогите студентам понять и принять идеи - чувство связи
Познание - это посредник чувств и действий
Неприемлемые мысли
Способствовать пониманию важной роли познания
От теории к применению
Идеи автоматизации
Схематические и основные убеждения
Разработать когнитивные стратегии, подходящие для младших студентов
Что делать дальше
Резюме
Глава четвертая Определите когнитивные искажения
Процесс, который требует чувствительности
Неразумные убеждения
Когнитивный поворот
Подтвердите личное когнитивное искажение
Консультационная работа с молодыми студентами
Резюме
Пятая глава Реконструкция дисфункционального мышления
"Подумай только о хороших идеях"
Найти доказательства
Микроэксперимент
Попробуйте использовать «если» думать
От технологии консалтинга до образа жизни
Что следует отметить при консультировании молодых студентов
Что делать дальше
Резюме
Дополнительные ссылки на работу с маленькими детьми
третья часть Перспектива эксперта по когнитивной ориентации
Глава шестая Размышления о практике и размышлениях о практике школьных психологических консультантов
Случай 1: Присцилла
Случай 2: Натали
Окончательное мышление
Глава VII Используйте программное мышление для практики
Рэндалл: хулиган шестого класса
PostScript: это только начало, а не конец
Ресурсы: этические стандарты школы психологического консультанта
