Ситуационное образование: тройная песня основной темы (современная серия книг по реформам и инновациям Китая; проект Национального издательского фонда) (Li Jilin; 9787300269276; Ренминский университет Китая Пресс; 39.00)
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Основная информация
Название книги: Ситуационное образование: трилогия с основной темой (серия книг «Реформа образования и инновации в современном Китае»; проект Национального издательского фонда)
Цена: 39,00 Юань
Автор: Ли Джилин
Издатель: Издательство Китайского университета Жэньминь
Дата публикации: 2019-05-01
ISBN: 9787300269276
Количество слов:
Номер страницы:
Версия:
Переплет: в мягкой обложке, идеальный переплет.
Open: 128 Open
Товарный вес:
Краткое содержание
Эта книга подробно описывает долгосрочное практическое исследование автора, поглощает теорию древней китайской литературы&Ldquo; художественная концепция”, суммировано из этого&Ldquo;”Основные элементы творчески применяются к процессу исследования образования современных детей. предложено автором“”“”&Ldquo;&рдкво;и другие новые концепции и оперативные стратегии, а также ситуационные курсы со структурой доменной сети и т. д. сформировали теорию и операционную систему ситуационного образования, которая одновременно современна и содержит мудрость восточной культуры. Автор на протяжении десятилетий опирался на благодатную почву образования и педагогической практики.Теоретические объяснения и конкретные случаи в книге интегрированы друг с другом, что делает ее удобной для изучения и обучения учителями, работающими на передовой линии.
об авторе
Ли Джилин, Детский педагог, Китай“”Основатель, после 40 лет, он создал теоретическую систему и операционную систему ситуационного образования и исследовал эффективный путь для всестороннего развития счастливого и эффективного обучения детей.Результаты исследования четыре раза были удостоены первой премии Национальной премии за достижения в области научных исследований в области образования, присуждаемой Министерством образования, а также специального приза Премии за достижения в области базового образования и многих других национальных наград.Он опубликовал более 20 монографий, в том числе «Эксперименты и исследования в области ситуационного обучения», «Поэзия ситуационного обучения» и «Обучение детей: эксперименты и построение ситуативной учебной программы».Он был избран членом Всекитайского собрания народных представителей и завоевал такие почетные звания, как «Национальный образцовый работник» и «Национальный образец преподавания и образования».
Оглавление
Оглавление
Ощущение, вызванное бумагами
——
1. На предпосылке развития интереса учащихся к обучению
2. Основываясь на руководстве студентами на накоплении воспринимающих материалов
3. Сосредоточение внимания на активном мышлении вдохновляющих студентов
В -четвертых, используйте язык обучения студентов в качестве средств
Глава II Сообщение было сделано в течение 40 лет
——
1. Поднимите начальную точку и начните рано
2. Создайте ситуацию и привнести ситуацию в ситуацию
3. Обратите внимание на вдохновение и содействие развитию
В -четвертых, постепенное обучение, способность к тренировке
Глава III Шанхайские эксперты посещают
——
Глава 4 Эстетика обогатила мою концепцию обучения
——
1. Используйте контекстное обучение для проведения эстетического образования
2. Используйте контекстное обучение для проведения идеологического образования и идей
Эмоциональное выращивание
3. Важные принципы контекстного обучения: ощущение красоты
Пятая глава&Ldquo; художественная концепция&rdquo“ Бог си” сказал
—&Mdash;
1. Выращивайте инновационную почву в эстетическом удовольствии и дайте мыслить
Психологическое состояние
2. Активировать потенциал инноваций в гармоничных отношениях учителя -ученик,
Пусть искра эмоций зажигает мудрость
В -третьих, расширить пространство инноваций в наблюдении и воображении, и пусть мышление подключится к крыльям
4. Развивать солидные практические способности при обучении дисциплине,
Заложить необходимую основу для инноваций
ГЛАВА 6 Крест -Борандер Национальная культура
——&Ldquo;”
один,&Ldquo;”
2. Найдите теоретическую основу от достижений науки о мозге
Глава VII заключается в удовлетворении потребностей детей
——
К&Ldquo; ситуация”
Во -вторых, серия реформ, основанных на потребностях детей в обучении
В -третьих, поглощайте питание национальной культуры и осознайте развитие инициативы и счастья детей
Глава 8 в рамках обучения науки
——
1. Сложность знаний обучения—&-Интегрировать знания и выбирать способы проектирования ситуаций.
Во -вторых, неопределенность учебного процесса——
В -третьих, открытость системы обучения——
В -четвертых, сложность изучения потенциала заболеваемости——
Развивать детское воображение, не теряя времени
Глава 9 отправляйтесь в Китай, чтобы обучить себя
—&Mdash;
1. Начиная с обнаружения недостатков, ответ на поиск образовательной реальности,
Изучите, как дети учатся
2. Творчески использовать национальные культурные классики, чтобы суммировать обучение ситуации с детьми“ правда,
Красота, любовь, мысли”
3. Создайте детскую учебную среду
В -четвертых, открыть для себя обучение детей“ золотой ключ”——
В -пятых, учиться для детей счастливо и эффективно и построить парадигму для китайских детских ситуаций
Рекомендации
Выбор редактора
Этот магазин представляет собой прямую поставку дистрибьюторов для каждого издателя, регулируя единую покупку каналов, и вы можете быть уверены, что он купит его!