Классная преподавание революционное рациональное мышление и сознательная практика в классе революция в классе
Цена: 556руб. (¥26.3)
Артикул: 535401482786
Доставка по Китаю (НЕ включена в цену):
127 руб. (¥6)
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товараПродавец:凤凰新华书店旗舰店
Адрес:Цзянсу
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥16.14342руб.
¥97.472 060руб.
¥112.192 371руб.
¥40.01846руб.
Основная информация
| Заголовок: | Революция в классном обучении: рациональное мышление и сознательная практика в эффективных классах | ||
| Автор: | Лю Цзинью | формат: | |
| Изначальная цена: | 36 | Количество страниц: | |
| Текущая цена: | На вершине | Опубликованная дата | 2016-05 |
| Номер книги: | 9787535486103 | Время печати: | |
| Издательство: | Чангцзян литература и художественная пресса | Версия: | |
| Типы продукта: | Подлинная книга | Индийский: | |
Краткое содержание
об авторе
Лю Цзиньюй — заместитель директора средней школы Янси и один из основателей Yangsi Experience.Он является старшим учителем (старший преподаватель уровня профессора), учителем специального класса в провинции Цзянсу, объектом обучения в рамках проекта подготовки народных педагогов провинции Цзянсу, объектом обучения 333 высококлассных талантов провинции Цзянсу и обладателем первого приза в национальном конкурсе.Специально назначенный эксперт по вопросам и ответам на курсах подготовки директоров начальной и средней школы Национальной школы управления, а также вице-президент Ассоциации исследований эффективного класса Янси.Он опубликовал около сотни статей в таких изданиях, как «Народное образование» и «Китайский образовательный журнал», а также является автором шести монографий, в том числе «Восемь лекций по эффективным классным комнатам» и «Шесть лекций по эффективному школьному управлению».В качестве основного члена программы «Модель преподавания Янси» и «Практика и исследование общей реформы преподавания китайского языка в средних школах» получили первый приз первой Национальной премии за достижения в области базового образования в 2014 году, а «Восемь лекций по эффективному классу» были удостоены Премии за выдающиеся достижения в области философии и социальных наук от Народного правительства провинции Цзянсу.Его приглашали читать лекции, проводить демонстрационные занятия и проводить академические обмены более тысячи раз по всей стране. Темы включают эффективные классы, школьную реформу, рост учащихся, повышение квалификации учителей и управление классом.
Замечательный гид
Вэй Беня Лю Цзиньюй, человек, который начал революцию в классном обучении (предисловие к поколению), является заместителем директора средней школы Янси, учителем китайского языка специального класса в провинции Цзянсу, старшим учителем китайского языка в провинции Цзянсу и кандидатом на стажировку на народного педагога в провинции Цзянсу.За этим ореолом Учитель Лю Цзиньюй приложил много усилий.С 2010 года я познакомился с Учителем Лю Цзинььюем и знаю, что он делает великое дело, а именно проводит реформу классного обучения, и я очень поддерживаю это. Несколько дней назад он прислал мне толстую рукопись и попросил написать предисловие. Серьезно, это честь и вызов. Прочитав рукопись, я расскажу о своих мыслях как первый читатель этой книги.В 2010 году я знал, что он в основном занимается образованием, преподаванием и исследованиями.“Сначала учитесь, потом учите, тренируйтесь в классе”У него есть свои уникальные идеи, и я также знаю, что он опубликовал книгу—&- «Восемь лекций об эффективных классах» оказали большое влияние по всей стране. Поэтому, когда мы на более позднем этапе сформулировали план обучения, мы сознательно использовали среднюю школу Янси в качестве учебной базы для первой группы специальных учителей. Мы провели тренинг, организованный Лю Цзинььюем в средней школе Янси.“Солнечный китайский&Преподавательская и исследовательская деятельность rdquo;, за которую все пятьдесят специальных учителей высоко оценили, особенно работу, проделанную Учителем Лю Цзиньюй.“Пусть китайцы наполнятся солнечным светом, пусть солнечный свет осветит китайцев&Специальный репортаж rdquo;произвел на всех глубокое впечатление.Весной 2011 года, согласно плану обучения, мы планируем пригласить десять известных специальных педагогов со всей страны для проведения показательных занятий.—&- «Лао Ван», написанный Ян Цзяном, кажется, это трудная задача. Знаменитый учитель-специалист сказал мне, что вы поджигаете нас, чтобы мы поджарились.Если это хорошо, то оно должно быть хорошо, но если это плохо, это будет выглядеть некрасиво. Итак, я пошел к Учителю Лю лично и спросил его мнение.Неожиданно он согласился и сказал:&«Дело не в том, что я не хочу идти, но я самый младший.Как я смею делать это, когда так много пожилых людей?»Поскольку никто не хочет этого делать, я сделаю это.В любом случае, это всего лишь упражнение;независимо от того, каков будет результат, это все равно имеет место.”Первоначально перед классом я попросил всех совместно изучить «Лао Ванга» и изучить, чему учить и как этому учить. Но все не могут спорить. Как особые учителя, каждый из них имеет свои собственные идеи и распорядок дня. В результате я хотел предложить Учителю Лю идею, которую можно было бы использовать в качестве справочного материала, но в конце концов она не воплотилась в жизнь.“Учитель Лю, вы можете принять решение!”Это последнее средство. Пришло время занятий. Учитель Лю никуда не торопится и все согласно инструкциям.“Рутин”Продолжайте, все плотно&Ldquo; цели обучения”Расширьте, кажется, нет неожиданных слов и средств, введение простое и ясное, несколько предложений, заявлены цели, и студентам разрешено учиться самостоятельно;во время самообучения Учитель Лю просто патрулировал и, казалось, ничего не говорил; во время обсуждения Учитель Лю просто следил за вопросами учеников.&LDQUO”, бессвязности нет; во время занятий в классе студентов просят связать то, что они узнали из статьи, и рассказать о своих собственных взглядах и практиках в отношении социальных явлений.Урок может показаться скучным и ничего нового, но время летит быстро. Студенты нервничают на протяжении всего урока. Никто не расслабляется, никто не перестает усердно работать и никто не перестает чему-то учиться.Этот урок настолько прост, настолько реален и настолько насыщен, что нас очень удивило.—&- Уроки китайского действительно можно преподавать вот так! В ходе всеобщего обсуждения этот урок также стал предметом споров. Один из вопросов заключался в том, следует ли использовать китайский язык.“Достойно и ясно”, ты хочешь“Все ясно”, ты хочешь это получить?“ режим&да?;?В конце Учитель Лю прочитал лекцию по прозе Ян Цзяна «Лаован», опубликованной в «Народном образовании».“Солнечный китайский&«Попытка» и положила конец дебатам. Учебный класс Учителя Лю закончился, но отношения между нами углубились.Из-за необходимости реформирования учебной программы, а у Учителя Лю довольно много исследований в этой области, я много раз приглашал Учителя Лю приходить на занятия и читать лекции.Учитель Лю никогда не отказывается, всегда приходит рано и активно выполняет свои обязанности. Почему Учитель Лю так легко справляется с классом? Благодаря разговорам и общению с ним я наконец понял, что ключ к проблема в том, что он никогда не выходил из класса и проводил исследования по преподаванию в классе и даже практиковал реальную практику преподавания в классе. Хотя однажды школа попросила его покинуть класс и сосредоточиться на преподавании, в конечном итоге он не послушался.—&- Для Учителя Лю класс – это его жизнь и его основа.………&Хеллип;
Оглавление
Предыдущая статья Происхождение революции в классном обучении 1. Различные недостатки традиционного классного обучения (1) Оценка в первую очередь (2) Ориентация на меньшинство (3) Пассивное принятие (4) Единый метод (5) Тяжелое бремя (6) Отсутствие безопасности (7) Плохой эффект обучения 2 Эпоха требует революции в классном обучении (1) Требования человеческого развития (2)“ четыре столба”Требования (3)“Три аспекта&рдкво; Требования (4) Неизбежные требования Китая для движения навстречу миру (5) Требования к высокому уровню материального развития в современном обществе (6) Требования к новой реформе учебной программы 3 Множество недопониманий в сегодняшней реформе классной комнаты. Часть 2. Рациональное мышление о революции классного обучения 1. Преследование целей революции классного обучения (1) Традиционный класс - эффективный класс (2) Интерпретация слов“&рдкво; (3) Качественное решение“&рдкво; 2. Основные характеристики революции в классном обучении (1) Реальность (2) Порядок (3) Напряженность (4) Жизнеспособность (5) Простота 3. Основные принципы революции в классном обучении (1) Характер ученика (2) Характер обучения (3) Характер предмета (4) Характер периода обучения (5) Потенциал обучения (6) Последовательность обучения (7) Руководство обучением (8) Эффективность обучения 4. Критерии оценки революции в классном обучении (1) Точны ли цели обучения (2) Является ли процесс обучения научным (3) Является ли метод обучения практичным (4) Является ли содержание обучения аутентичным (5) Все ли объекты обучения являются всесторонними (6) Является ли обучение и развитие комплексным. Следующая статья: Успешная практика классного обучения, революция 1“Модель обучения иностранному мышлению&рдкво; Характер развития (1) Постановка проблем (2) Процесс и методы решения проблем 2“Модель обучения иностранному мышлению&работоспособность (1)“Модель обучения иностранному мышлению&rdquo“Узнайте сначала”“Модель обучения иностранному мышлению&rdquo“Пост-обучение”“Модель обучения иностранному мышлению&rdquo“Обучение в классе&рдкво; (4)“Модель обучения иностранному мышлению”Тип приложения (5)“Модель обучения иностранному мышлению”Уровень развития третий“Модель обучения иностранному мышлению&качество rdquo; (1) Воплощение качества дисциплины (2) Воплощение конкурентоспособного качества (3) Воплощение идеального качества (4) Воплощение качества доверия (5) Воплощение устойчивости к разочарованию (6) Воплощение качества, ценящего время (7) Воплощение качества труда (8) Воплощение качества честности (9) Воплощение качества сотрудничества (10) Воплощение инновационного качества 4“Модель обучения иностранному мышлению”Революционная природа (1) изменения в процедуре (2) изменения в цели (3) изменения во времени (4) изменения в предмете (5) изменения в методе (6) изменения в средствах (7) изменения в оценке (8) изменения в применении 5“Модель обучения иностранному мышлению”Теоретический (1)“Сначала учитесь, потом учите, тренируйтесь в классе”: Замечательная интерпретация просветительских мыслей Конфуция (2)“Сначала учитесь, потом учите, тренируйтесь в классе”: Прекрасная интерпретация образовательных мыслей Тао Синчжи (3)“Сначала учитесь, потом учите, тренируйтесь в классе”: Чудесная интерпретация гармоничной педагогической мысли (4)“Сначала учитесь, потом учите, тренируйтесь в классе”: Прекрасная интерпретация обучающих идей 6“Модель обучения иностранному мышлению”Продвижение (1) Укрепить лидерство и полностью реализовать“Трое вошли&рдкво; (2) Усилить подготовку и провести комплексную“Исследование в классе&рдкво; (3) Укрепить ответственность и полностью реализовать“Заключение контракта на реформу учебной программы” postscript
Все магазины - подлинные книги
Семь дней без причины возврата службы