Метод композиции карты разума (все три тома) Карта мышления.
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Выбор редактора
1. 35 тематических уроков по написанию интеллект-карт для учителей, которые хотят научить хорошему сочинению, и учеников, которые хотят писать хорошее сочинение.
2. Используйте интеллект-карты для написания эссе. Известные преподаватели первой линии рассказывают о своем педагогическом опыте.Это мощный инструмент для студентов при написании эссе!
3. Содержание классифицировано по различным темам, разнообразно и охватывает различные типы вопросов для эссе.
Введение в контент
Учебный справочник для учителей——
Вы можете использовать его&Ldquo; карта мышления”Научите студентов понимать структуру всей статьи.
Вы можете руководствоваться своей композицией, исходя из основных идей и следуя вопросам этой книги.&рарр; намерение→Трёхэтапное руководство для студентов.
Вы можете использовать его“Проблема&думать”Блок предназначен для стимулирования воображения и мышления студентов.
Вы можете использовать его“Сравнение учителя и ученика”Чтобы направить состав, позвольте студентам оценить красоту различных идей по одной и той же теме.
Вы можете обратиться к“Выбранные цитаты”“ Словарное упражнение”“Упражнения с имитацией предложений”И другие блоки, чтобы помочь детям избавиться от дилеммы бедности словаря.
Для студентов, желающих писать хорошие сочинения——
Используйте интеллект-карты для решения своих концептуальных проблем.
Книга содержит 35 образцов эссе, включая примеры для любого экзамена.
“Зеркало учителя-ученика”Позвольте вам испытать то, что делает хорошую статью.
Каждый образец эссе корректируется учителем, чтобы указать области, в которых учащиеся могут допустить ошибки.
Об авторе
Ши Сянчэн
Родился в 1981 году в Луканге, Чанхуа, Тайвань.Окончил факультет китайского языка и литературы Гаосюнского педагогического университета.
Выиграл конкурс по китайскому языку округа Чанхуа, третье место в групповом сочинении в социальной группе в 1993 году, первое место в групповом сочинении для учителей средней школы в 1998 году и первое место в групповом сочинении для учителей в 1999 году.Он выиграл Национальный конкурс по китайскому языку и занял пятое место в составе группы учителей средней школы в 1998 году.
Попробуйте найти ходовой код в расположении слов;надеюсь посеять ростки письма в сердцах детей.
Каталог
Рекомендация…1
Предисловие…6
Как использовать эту книгу…8
Глава 1 Чиси
1-1Идеальная начальная мечта…2
1-2 Сон Мне приснился сон…9
1–3 Карьера: побудьте учителем на один день.…17
ГЛАВА 2 Персонаж
2-1 Родственники ○○, они мои любимые люди…26
2-2 знакомых. Это здорово, что ты есть.…34
2-3 Фигура незнакомца ○○…43
2-4 знаменитости и кумиры древности и современности…50
2-5 себе, мальчик (девочка) как я…58
Глава 3. Все вещи
3-1 Животные Возьмите ○○ в качестве учителя…68
3-2 Настройка растений / Только после сильного ветра вы сможете узнать силу травы.…75
3-3 Тело. В качестве темы/зубов выберите любую часть тела.…83
3-4 Одежда Одежда и моя история…91
3-5 исторических мест, настроенных / Ожидание падения звездных фруктов——Помните Лукана Илоу…99
3–6 блюд по индивидуальному заказу/чашка куриного супа…107
3-7 песен. В моем сердце есть песня.…115
3-8 подарков Незабываемый подарок…124
3-9 Настройка архитектуры/пересечение горной и морской линий—&мдаш;Станция Чанхуа… 132
3-10 электроприборов по индивидуальному заказу/больше, чем передача звука Qianli—— мобильный телефон…140
Глава 4. Природа
4-1 Небо Посмотрите на небо.…150
4-2 Земля Обними Землю…158
4-3Си Хэ Та река…167
4-4 Море Когда смотришь на море…175
4-5 Горный Лес Прогулка в горы…183
4-6 Климат В дождливый день так красиво…191
Глава 5. Космос
5-1 Город Городские заметки…200
5-2 Заметки о сельской местности…207
5-3 Родной город ○○, мой родной город…215
5-4 кастомизация дома/выпуск души…223
5-5 экскурсия по школьному кампусу…231
Метод чтения карты разума
Выбор редактора
Это эра технологий,“Метод чтения карты разума”Как вы можете мне помочь?
Первое лечит недостаток концентрации;второй лечит отсутствие логики;третий лечит умственные способности.
Метод чтения интеллект-карт: 3 шага, которые помогут вам быстро прочитать, понять, усвоить и запомнить. Метод чтения интеллект-карт—&-Используйте интеллект-карты, чтобы зафиксировать ключевые моменты информации и методы логического мышления!
Введение в контент
Мы читаем много информации каждый день, но можете ли вы уловить ключевые моменты и прочно запомнить информацию?
позволять“Метод чтения карты разума”Помочь вам!
Метод чтения карты разума—&-Используйте интеллект-карты, чтобы зафиксировать ключевые моменты информации и методы логического мышления!
1. Метод чтения интеллект-карт, 3 шага, которые помогут быстро прочитать, понять, усвоить и запомнить.
Прочитайте статью: Находите ключевые слова и тренируйте концентрацию
Сосредоточьтесь на ключевых моментах: связывание ключевых слов и улучшение понимания прочитанного.
Нарисуйте интеллект-карту: укрепите память и тренируйте умственные способности
Каждый из этих трех шагов представляет собой три этапа улучшения метода чтения интеллект-карт. Первый шаг помогает увеличить скорость чтения и научиться улавливать ключевые моменты; второй шаг помогает улучшить понимание прочитанного; и третий шаг — важный шаг, помогающий улучшить усвоение информации, память и тренировку мозга.
2. 26 примеров для улучшения понимания майндмэппинга
“Метод чтения карты разума&rdquo“Через рисуя карты разума, поймите ключевые моменты информации и методов логического мышления.&рдкво;. Поэтому практические занятия очень важны. В этой книге представлены практические демонстрации на 26 примерах.“Метод чтения карты разума”'s три основных шага, позволяющие читателям прочитать статью вместе и шаг за шагом нарисовать интеллектуальную карту для практики.
Об авторе
Ху Яру
..Лучшие писатели описываются как способность к обучению на Тайване.
． Книги: «Метод тренировки сверхспособности обучения», «Метод прямого чтения глаз и мозга», «Мое первое знакомство с картами разума», «Метод мышления мандалы», «Метод запоминания изображений для легкой проверки высоких результатов».
..Награды: 2007 (Пекин) Первая премия Китайского общества образования.
．Текущая должность: директор по образованию Международного образовательного учреждения ESI Guanghan Thought.
..Опыт преподавания: сотрудничать с Центром социального образования в Тайбэи Университета Цзу Чи, Центра обучения гражданской службы Тайбэй и Центра профессионального обучения Китая, а также прочтения лекций в компаниях в Тайване и материковом Китае.
..Основные исследовательские курсы: супер память, полное чтение скорости, метод мышления мандалы, умственная карта разума, мышление, творческое мышление, управление временем, навыки конференции, речь и брифинг, обучение преподавателям целого мозга.
Каталог
Глава 1. Основы метода чтения интеллект-карт
Основные понятия: В чем заключается метод чтения интеллект-карт / 3
Базовые способности Чтобы хорошо нарисовать интеллект-карту, вы должны сначала научиться это делать.“Текстуализация и иллюстрация” / 8
Основной метод создания интеллект-карт / 12
Базовое чтение Избранные книги для чтения / 17
Глава 2. Применение метода чтения ментальных карт
1 Статья в стиле аргументации доктора Шинтани“Кишечная деятельность”Метод похудения / 27
2 Статья в стиле аргументации Метод маркетингового мышления Друкера, который останется на всю жизнь / 31
3 статьи в стиле аргументации Династия интернет-продаж / 36
Статья в стиле 4 аргументов Кто украл моих клиентов / 40
5 статей-аргументов о красоте / 44
6 Narrative Articles Alice in Wonderland / 48
7 Повествовательная статья Ветер в ивах / 52
8 повествовательных статей Приключения Тома / 57
9 повествовательных статей Кот-Воин / 61
10 повествовательных статей по скандинавской мифологии / 67
11 Повествовательная статья Чей сыр перевезти / 73
12 аллегорических/метафорических статей 100 мудрых историй, которые нужно прочитать за всю жизнь—&-Лиса и Медведь / 79
13 аллегорических/метафорических статей 100 мудрых историй, которые нужно прочитать при жизни—&мдаш;Вода Жизни / 84
14 репортажных статей Райс: самая влиятельная женщина в мире—&мдаш;Карьера / 89
15 репортажных статей Райс: самая влиятельная женщина в мире—&- Работорговля / 93
16 научно-популярных статей: Что вы знаете о Вселенной?—&- Типы планет и строение Солнечной системы / 97
17 научно-популярных статей: Что вы знаете о Вселенной?—&-Яркость и цвет звезд / 101
18 научно-популярных статей о природе: фрукты&раз;Создание семян своими руками / 105
19 Постановлений Положения о штрафах за организацию дорожного движения / 110
20 Постановлений Положения о благосостоянии пожилых людей / 116
21 Организация приложений Планирование путешествия: карта пешеходных маршрутов по старой железной дороге Тайваня / 122
22 Приложения для организации записей о поездках / 128
23 Приложение-организатор для сбора разрозненной информации: взаимоотношения многих персонажей рассказа / 131
24 приложения-органайзера для организации разрозненных данных: английские слова / 134
25 Организация протоколов встреч с клиентами / 139
26 креативных приложений. Позиционирование на рабочем месте повышает эффективность / 143
Карты разума быстро усиливают писательскую силу
Выбор редактора
1. При практической направленности добиться эффекта усвоения упражнений посредством практических примеров и анализа примеров.
2. Используйте интеллект-карты, чтобы быстро и эффективно направлять учащихся к теме сочинения, определять структуру статьи и систематизировать письменные материалы.
3. Этапы написания представлены в главах, от обзора темы до риторики, что значительно повышает практичность преподавания и самостоятельного обучения.
Введение в контент
Ментальные карты — хороший метод, который помогает понимать, анализировать, синтезировать, оценивать и внедрять инновации при чтении и письме.Это также очень полезно для улучшения памяти. В частности, в процессе рисования интеллект-карт учащиеся могут представить свои внутренние мысли и участвовать в активном и осмысленном обучении, что неожиданно хорошо влияет на понимание прочитанного и написание идей.Благодаря сочетанию интеллект-карт и композиции эта книга может быстро и эффективно познакомить учащихся с темой композиции, установить структуру статьи и организовать письменные материалы.
Этапы написания представлены в главах, от обзора темы до риторики, что значительно повышает практичность преподавания и самостоятельного обучения.Он использует интеллектуальные карты, чтобы укрепить навыки логического мышления и помочь учащимся писать хорошие сочинения.
Об авторе
Sun Yixin
Первый в мире лектор китайского языка в центрах Бузан в Великобритании, он представил китайскому миру метод майндмэппинга. В течение последних двадцати лет он не жалел усилий для продвижения метода интеллект-карт.Помимо преподавания, он написал более 20 книг по методу интеллект-карт и множество соответствующих переводов.Опубликованы упрощенные версии книг: «Руководство по применению Mind Map» и «Ind Map: Повышение вашей основной конкурентоспособности на рабочем месте».
Лян Ронгжин
Окончил Тайваньский педагогический университет. Когда-то он преподавал в средней школе Миндэ в Тайбэе и средней школе Баньцяо в Нью-Тайбэе. В настоящее время он работает учителем китайского языка в средней школе Нанькан в городе Таоюань.
Замечательный обзор книг
Когда я впервые начал использовать майнд-карты, я неизбежно чувствовал себя немного некомфортно. Однако со временем я постепенно научился обрисовывать структуру всего за несколько минут. После долгого написания я смог четко оценить время написания. Таким образом, я могу более эффективно контролировать распределение своего времени или отвечать на вопросы с несколькими вариантами ответов.
——Цай Сяндэ — выпускник средней школы Баньцяо, в настоящее время учится на втором курсе фармацевтического факультета Национального тайваньского медицинского университета.
Написание с использованием метода интеллект-карты дает мне возможность быстро организовать свои мысли: сначала грубо резюмирую идеи, которые приходят в голову, и, рисуя интеллектуальную карту, я могу примерно подтвердить структуру статьи, понять ее длину и избежать разочаровывающего завершения или отклонения от темы. Для меня интеллект-карты созданы не для того, чтобы ограничивать мое собственное творчество, а их роль — помочь в индукции.
——Сюй Юйтин — выпускник средней школы Баньцяо, в настоящее время учится на третьем курсе факультета садоводства в Университете Илань.
Теперь, когда учитель задает домашнее задание по композиции, я сначала рисую интеллект-карту, обрисовываю в ней то, что хочу написать, а затем начинаю писать.Это не только облегчит написание, но и не позволит мне застрять в середине письма, а структура будет более полной.
На самом деле, интеллект-карты имеют широкий спектр применения не только для написания статей, но и во многих других аспектах. Если вы знакомы с этим инструментом и правильно им пользуетесь, вы можете получить вдвое больший результат, прилагая вдвое меньше усилий.
——Цзян Дяньтин, третьеклассник средней школы Баньцяо.
Каталог
Глава 1: Активируйте мысленное видение и поймите метод построения интеллект-карт
Раздел 1. Основные понятия
1. Центральная тема и принципы WIIFM
2. Классификация
3. Главный ствол и ветви.
4.“Линия, слово, изображение&Rdquo; между
5. Ключевые слова
6. Древовидная структура, жилки сети
Раздел 2 Расширенное применение
1. Горизонтальные свободные и логичные ассоциации.
2. Вертикальное свободное и логичное объединение.
3. Анализ двойной ценности
4. Шесть шляп мышления
Глава 2. Написание начинается с рассмотрения темы.
Раздел 1. Советы по правильному пониманию вопросов
1. Вырезать текстовую информацию
2. Классифицировать информацию
3. Интерпретировать тему, подчинение и соотношение текста.
Раздел 2 Мастерство“Объяснение&рдкво; В центре внимания текста
1. Быстро просмотрите весь текст, прежде чем классифицировать его.
2. Особое внимание уделите знакам препинания, имеющим конечный смысл.
3. Спросите себя: WIIFM
4. Создайте субтитры для каждой категории.
5. Узнайте“Руководство по написанию направления”и“Отвечая на условия и требования”
6. Если позволяет время, вы можете нарисовать секретную важную информацию в интеллект-карте.
Глава 3: Вдохновляйте на написание и определяйте направление письма
Раздел 1 Да будет душа свободна
1. Найти кинетическую энергию письма
2. Искренне принять себя
Раздел 2 Слушайте голос души
1. Используйте Brain Bloom (латеральное мышление), чтобы записывать каждую мысль, которая приходит в голову.
2. Используйте Brain Flow (вертикальное мышление), чтобы расширить свои мысли.
3. Задайте себе вопрос WIIFM и обведите интересующий вас материал.
4. Слушайте невидимых читателей
5. Комплексная оценка для определения направления написания.
Раздел 3. Создание креативного слогана
1. Выделите центральную тему
2. Мозговой штурм
3. Располагайте и объединяйте слова
17
Раздел 4. Упражнение по установке крючка
1. Определите тему
2. Чувство“ чувство”, и спросил“Почему”
3. Люди, вещи, время, места, вещи.
4. Древние, современные, китайские и зарубежные.
5. Зрение, слух, обоняние, вкус, осязание, сердце.
Глава 4. Создайте стабильную структуру и напишите полную главу.
Раздел 1. Основные принципы структуры статьи
Раздел 2. Проверьте подсказки по статье.
Раздел 3. Улучшите структуру статьи и ее способность оценивать
Глава 5. Развитие и проявление мыслительных способностей.
Раздел 1 Расширьте рамки мышления
1. Развитие способности двустороннего мышления.
2. Шесть шляп мышления для изучения самомыслия и самовыражения.
Раздел 2. Уровни организационного мышления
1. Просматривайте в любое время во время написания
2. Проведите общий обзор после написания.
Глава 6: Взмахните цветной ручкой и добавьте новый макияж к тексту
Раздел 1. Правильно используйте прилагательные и наречия.
1. Основные понятия о прилагательных и наречиях.
2. Прекрасное использование горизонтальных ассоциаций (Brain Bloom)
Раздел 2: Приведите примеры правильно
1. Сосредоточьтесь на собственных аргументах, дополненных примерами 141
2. Выбирайте примеры с бонусными баллами
Раздел 3: Используйте различную риторику
1. Понимать часто используемую риторику
2. Использование интеллект-карт в риторических ассоциациях.
Замечательная книга
Глава 2. Написание начинается с рассмотрения темы.
1. Вырезать текстовую информацию
В процессе улучшения вашей способности анализировать вопросы первым делом вам необходимо научиться сокращать текстовую информацию. Так называемое нарезание текстовой информации заключается в разделении ряда текста на небольшие фрагменты, которые легче понять, что облегчает интерпретацию и усвоение информации. Например,“В сезон дождей
история”Можно разрезать на“ сезон дождей&rdquo“ история”Две части информации;“Монологи коряги”Можно разрезать на“Коряги&rdquo“ одиночный”Две части информации;“Побудь учителем на один день”Можно разрезать на&LDQUO”“ один день”&Ldquo; учитель”Три части информации;“Часто я думаю о тех руках”
можно разрезать на“Часто”&LDQUO”“ помните”“Эти руки”Четыре части информации. Затем попробуйте сократить следующие вопросы, чтобы узнать, сколько информации содержит каждый из них:
1 эксперт
2 далеко
3 Исполни мечту
4 секретных слова для прохождения уровня
5 счастья в мире
6 Тот, кто побеждает, сильнее
7 Одно слово, которым я могу жить всю оставшуюся жизнь
8. Какими способностями я должен обладать в будущем?
9. По мере взросления я постепенно понял одну вещь.
10 Когда мое мнение отличается от мнения других
Справочный ответ:
1 эксперт→“Превосходство в обучении&rdquo&LDQUO”
2 далеко, далеко→“Далеко&rdquo&LDQUO”
3 круг, один, мечта→“Юаньчэн”“ один”“ мечта”
4 проход, проход, секрет, язык→&LDQUO”“ уровень&rdquo“ секрет”&«Заявление»”
5 мир, счастье→&Ldquo; Земля&rdquo&Ldquo;&rdquo
6 Самопобедитель, сильный→“Те, кто может превзойти себя&rdquo“Очень мощный&rdquo
7 Я могу всю жизнь преследовать одно слово
8 Обращение к будущему, я должен иметь способность
9 Я, взрослея, постепенно понимаю, одно
10 Когда у меня и у других разные мнения
Благодаря таким упражнениям читатели должны примерно освоить метод вырезания текста.Имейте в виду, что приведенный выше ответ не единственный.Такие как“Секретные слова”, вряд ли будут ошибки в понимании. Некоторые люди могут напрямую объединить два слова в одно, чтобы понять их при резке.
Это также возможно.
По сути, концепция разрезания аналогична концепции классификации интеллект-карт. Как мы упоминали в главе 1, если количество элементов невелико, их можно не классифицировать.Аналогично, не все вопросы требуют сегментации информации. Некоторые слова короткие, имеют четкое значение и их трудно прочитать неправильно, например:&Ldquo; эксперт”“ далеко”И т. д. При формальном ответе не имеет значения, не порезаетесь ли вы.Однако, если текст длиннее или в нем много информации, все равно рекомендуется сокращать информацию, поскольку, если люди не обрезают информацию в процессе интерпретации информации, при написании легко упустить некоторые ключевые моменты, и они могут даже прочитать слишком быстро и совершенно неправильно понять смысл вопроса.
Во время выставления оценок часто бывают случаи, когда учащиеся получают крайне низкие баллы из-за пропущенных вопросов и впоследствии очень расстраиваются.Среди этих студентов есть много отличников. Если их усилия окажутся напрасными из-за неправильного вопроса, степень внутренней пытки определенно будет намного больше, чем у тех, кто уступает другим и устраняется. Поэтому лучше потратить лишнюю минуту на отсеивание вопросов, чем потерять небольшую сумму и позволить многолетним накоплениям оказаться напрасными.Вырезание текстовой информации похоже на разрезание большого торта. Когда торт нарезан небольшими кусочками, мы знаем, с чего начать.“ o”По той же причине, когда длинная строка текстовой информации будет разрезана, читателям будет легче понять ключевые моменты текста.
Кроме того, вырезание текстовой информации вопроса на самом деле занимает всего несколько десятков секунд, но это действие дает отвечающему небольшую паузу и пространство для спокойного размышления, поэтому очень важно научиться вырезать текстовую информацию.
После того, как вы научитесь вырезать текстовую информацию, следующим шагом будет научиться ее классифицировать.
2. Классифицировать информацию
Так называемая классификация информации заключается в том, чтобы потренироваться задавать себе вопросы.“WIIFM&рдкво;. В главе 1 мы упоминали, что WIIFM – это“What’s in it for me?”, используя концепцию интеллект-карты, означает подумать о секретной информации, скрытой за текстом.
Что касается тем эссе, то можно выделить три типа важной информации, которые чаще всего игнорируются:
(1) Время: будущее, прошлое, день, часто, всю жизнь, иногда.……
(2) Количество: один, одна штука……
(3) Степень: самая высокая, легкая, серьезная.……
При рассмотрении вопросов, помимо недоразумений, большинством причин, приводящих к отклонениям от вопросов, является не усвоение всей текстовой информации. Текстовую информацию, которую легче всего пропустить, помимо слов, обозначающих количество, время и степень выражения, в инструкции есть и более подробные требования.
Если вам необходимо привести примеры, они должны охватывать личный опыт и т. д.
Причина, по которой такую информацию легко пропустить, заключается в том, что даже если эти слова будут удалены из заголовка или описания, они обычно не окажут большого влияния на смысл названия, и авторы часто забывают о таких ограничениях в процессе написания.Поэтому при интерпретации вопросов следует быть особенно осторожными с такого рода информацией.
После классификации информации вы можете подумать о корреляции между каждой частью информации.
3. Интерпретировать тему и подчиненность текста, а также соотношение между текстом.Интерпретировать взаимосвязь между текстом – значит дополнительно выяснить, кто является главным героем после вырезания текстовой информации, а кто является модификацией, дополнением или даже ограничением объема действия главного героя.“&рдкво;. Вообще говоря, главным героем часто является существительное, а глагол определяет действие существительного, поэтому существует“Существительное является основным, за которым следует глагол.&рдкво; аргумент. Поиск ключевых слов часто начинается с поиска существительных в предложении.
Как упоминалось ранее“Рассказ о сезоне дождей”Например, очевидно, что главный герой“ история”, в то время как“ сезон дождей&рдкво;используется для дополнения сезона, в котором происходит действие истории, поэтому история является основной, а сезон дождей - вспомогательной. В этом заголовке раскрываются две части информации: Вы должны написать“ история”, и эта история должна происходить в“ сезон дождей”, это актуально только при соблюдении этих двух условий.
Будто“Монологи коряги”, главное существительное —“ одиночный”, поскольку это монолог, его нельзя изложить в диалогической форме, и“Коряги&рдкво;ограничивает то, кому принадлежит тон монолога, поэтому при написании писатель должен говорить коряги, а не своим тоном. Другой пример“Побудь учителем на один день”, главное существительное в этом вопросе —&Ldquo; учитель&rdquo&LDQUO”Определяет роль, которую писатель должен играть как учитель,“ один день”Ограничивает время для ролевой игры.
И“Часто я думаю о тех руках&Главное существительное rdquo;—“Эти руки”, эти руки сделаны из&LDQUO”“ помните”“Часто&рдкво;определяет частоту мышления, а для писателя пишутся другие слова“Эти руки”При выполнении дополнительных условий это будет актуально только при соблюдении всех условий.
Затем попытайтесь найти основные существительные из десяти тем, по которым ранее была проведена сегментация информации, и оцените взаимосвязь между словами.
Справочный ответ:
1 эксперт&рарр;домой,&LDQUO”Модификация&LDQUO”
2 далеко&рарр; квадрат,“Далеко”Модификация&LDQUO”
3 Исполни мечту→Основное существительное&LDQUO&rdquo&Ldquo; Юань”Это действие,“ один&rdquo
4 секретных слова для прохождения уровня→Основное существительное&LDQUO&rdquo&LDQUO”Это действие,&LDQUO”Тогда возьмите на себя управление&LDQUO&rdquo“”и&LDQUO”В то же время помогите объяснить природу языка
5 счастья в мире→&Ldquo; Земля&рдкво; это главное существительное,&Ldquo;”Оно добавляет дополнительное объяснение настроения, которое следует иметь в человеческом мире.
6 Тот, кто побеждает, сильнее→“Самопобедитель&рдкво; это главное существительное,&LDQUO&рдкво; далее объясняет характеристики самопобедителя
7 Одно слово, которым я могу жить всю оставшуюся жизнь→“Слово&рдкво; это главное существительное,“ один”Акцент на количестве,&«Я могу заниматься этим всю жизнь»&рдкво; затем добавьте дополнительное объяснение пары слов&LDQUO”“ жизнь”Влияние и решительность
8. Какими способностями я должен обладать в будущем?→&LDQUO&рдкво; это главное существительное,&«Я должен был”Объясните необходимость способностей и“Смотря в будущее”Оно уточняет ситуацию, в которой используются время и способность.
9. По мере взросления я постепенно понял одну вещь.→&LDQUO&рдкво; это главное существительное,“ один”Акцент на количестве,“растущий”“Постепенно”Показывая постепенный характер времени
10 Когда мое мнение отличается от мнения других→&LDQUO&рдкво; это главное существительное,“Когда я не согласен с другими”Это объясняет ситуацию в данный момент
Следует добавить, что не все существительные являются главными героями, поэтому, сталкиваясь с более длинными вопросами, необходимо обращать внимание на их взаимоотношения.После того, как вы найдете главное существительное, рекомендуется обвести его в кружок, чтобы укрепить свою самооценку.Кроме того, также рекомендуется обвести важные ключевые слова, которые повлияют на понимание текста.