[Молния. Бесплатная доставка] Когнитивные формы: размышления о единстве и разнообразии человеческого духа [британца] G.E.R. Laud, Chi Zhipei Translated /Researneas Research Series
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Выбор редактора
"Библиотека Феникса&Bull; серия исследований за рубежом за рубежом&Бык; когнитивная форма: отражение единства и разнообразия человеческого духа »была опубликована издательством Народного дома Цзянсу.
об авторе
Автор: (Британия) G.E.R. Laud (Джеффри Эрнест Ричард Ллойд) Переводчик: Chi Zhipei
G.E.R. Джеффри Эрнест Ричард Ллойд, который давно преподавал в Кембриджском университете, сначала в Колледже Кинг, а затем в Дарвинском колледже.С 1983 года он был&Ldquo; древняя наука и философия&Rdquo; места; с 1989 года он был деканом Института Дарвина; он ушел на пенсию с этих двух должностей в возрасте 67 лет в октябре 2000 года.Профессор Лауда был приглашенным профессором по всему миру, и он также прочитал лекции в известных университетах, таких как Гарвард, Принстон, Йельский университет и другие известные университеты.Профессор Лауди написал десять работ, такие как «ранняя греческая наука—&Mdash; от Тейлора до Аристотеля »,« Современное мышление древнего мира: перспектива Греции Китай »и так далее.Профессор Лауди опубликовал сотни статей, а также сотни обзоров книг и академических обзоров.В 1983 году профессор Лауд был избран членом Британского института.В 1997 году профессор Лауд“ внести свой вклад в историю мышления” и наградил сэра Джи в британской королевской семье.
Оглавление
Предисловие
введение
Глава 1 восприятие цвета
ГЛАВА 2 СПАСИБО
Глава III Естественная классификация животных и растений
Глава 4 Эмоции
Глава 5 Здоровье и счастье
Глава VI, энергия и причины
Глава VII обзор естественной против культуры
Глава 8 разумная
в заключение
Описание версии
Рекомендации
Абстрактный
Страница авторских прав:
третий—— ключевые проблемы развития психологии—— опыт детей и маленьких детей такой же, как взрослые?Это подводит нас к четвертую точке, когнитивный элемент эмоций (ср. Эрдония, Клор и Коллинз 1988): равен ли эмоция или отношению к отношению к предложению?В -пятых, есть проблема в процессе морального развития.
В -шестых, есть проблема, которую психологи часто игнорируют. Хотя это является основным направлением социальных антропологов и лингвистов, является ли английский словарь достаточным или может использоваться для изучения эмоций.
Проблема эмоциональной универсальности можно отличить от другой проблемы, то есть эмоции, признанной на английском языке—— по крайней мере часть—— будь то обычное дело.Часто указывается, что концепция понимания эмоций в некоторых культурах не была отражена на ежедневном английском языке, хотя я упомянул, что никакие соответствующие слова не обязательно означают, что концепции нет.В японском есть важный словарь“amae” точное соответствие на английском языке, Каган (1984: 39) переводит его на“ взаимная зависимость” and Wierzbicka 1999: 217 переведен как“ сладкая зависимость”.На языке ифалук“song&Rdquo; слово используется для указания, что правила сообщества нарушаются (Lutz 1988: Ch.6, 155ff; Cf.wierzbicka 1999: 274, 287, 287— 8).На языке Эркимо в магазине Наклик сказал, что ему нужна помощь и защита (Kagan 1984: 39).Уилз Пика (1999: 3) отметил, что нет слов и английского языка на русском, немецком и французском языке“ эмоция&Слово rdquo;— слова, скорее всего, станут широко используемым словом за пределами культуры, хотя ощущается, что оно включает в себя много чувств без эмоционального содержания.Выпивка чашки теплых напитков может не дать вам теплый ток.Я вернусь к универсальной позиции Уилза Пибки позже