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[内容简介]
[ 思维决定行为，思维决定感受，思维决定需求。大多数人的思维方式都是潜意识的。而在人们没有意识到自身思维过程的情况下，要改变思维的质量是不可能的。本书将解析批判性思维的概念、特点与实践策略，呈现成功思考者的思维方式，并提供学习它的方法。批判性思维可能帮助人们成为更加出色、明智的思考者和解惑者，把握职业生涯和人生，把握自己的各种情绪，逐渐不被他人所左右，从而提升自己的生活质量。 ]
[批判性思维工具 原书第3版 (美)理查德·保罗(Richard Paul),(美)琳达·埃尔德(Linda Elder) 著 侯玉波 等 译 伦理学社科]
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[ 批判性思维工具 原书第3版 ]
[作] &[nbsp;者:][(美)理查德]&[middot;保罗(Richard Paul),(美)琳达]&[middot;埃尔德(Linda Elder) 著 侯玉波 等 译]
[定] &[nbsp;价:]79
[出]&[ensp;版]&[ensp;社:][机械工业出版社]
[出版日期:][2020年01月01日]
[页] &[nbsp;数:]425
[装] &[nbsp;帧:][平装]
ISBN:9787111638209
![[目录]](https://img.alicdn.com/imgextra/i1/101450072/TB2dGIjcNRDOuFjSZFzXXcIipXa-101450072.png)
[●][译者序]
[ 前言]
[ 绪论 1]
[ 最新的批判性思维概念 1]
[ 作为一个思考者，你的技能如何 2]
[ 良好的思维方式需要付出努力 5]
[ 批判性思维的概念 8]
[ 成为自己思维的批判者 11]
[ 建立新的思维方式 11]
[ 培养对自己推理能力和识别事物能力的信心 12]
[ 章 成为公正的思考者 15]
[ 批判性思维的强弱 16]
[ 公正性需要什么 20]
[ 认识思维特质之间的相互关联性 35]
[ 小结 38]
[ 第2章 你处于批判性思维前四个阶段的哪个]
[ 阶段 39]
[ 阶段1 鲁莽的思考者 40]
[ 阶段2 质疑的思考者 42]
[ 阶段3 初始的思考者 44]
[ 阶段4 练习中的思考者 48]
[ 一份通向进步的]&[ldquo;游戏计划]” 50
[ 为制订练习计划而建议的策略 50]
[ 第3章 自我理解 59]
[ 监控日常思维和生活中的自我中心 60]
[ 努力做到思维公正 61]
[ 识别大脑的三个与众不同的功能 62]
[ 理解你与大脑间的特殊关系 64]
[ 将所学课程与你的生活问题建立联系 68]
[ 整合理智和情感的学习 68]
[ 第4章 思维的组成 71]
[ 推理无处不在 72]
[ 思维的成分 74]
[ 思维成分的整合 83]
[ 思维要素之间的关系 84]
[ 批判性思维指向一定目标 85]
[ 批判性思考者能够组织概念 86]
[ 批判性思考者评估获取的信息 89]
[ 批判性思考者能够区分推论与假设 93]
[ 批判性思考者能够透彻理解推论的意义 99]
[ 批判性思考者能够调整观点立场 102]
[ 批判性思考者的观点立场 103]
[ 小结 104]
[ 第5章 思维标准 105]
[ 深入理解通用思维标准 106]
[ 将思维元素和思维标准结合 115]
[ 使用思维标准的简要指南 121]
[ 第6章 培养良好思维的提问 131]
[ 思维中提问的重要性 132]
[ 质疑你的问题 133]
[ 呆板的问题反映惰性的思考 134]
[ 三种问题类型 134]
[ 成为苏格拉底式提问者 138]
[ 关注问题的类型 140]
[ 关注思维标准 141]
[ 关注思维元素 143]
[ 关注问题优先次序 146]
[ 关注思维领域 147]
[ 小结 150]
[ 第7章 掌握思维，掌握内容 151]
[ 超越表面化的记忆，深度学习 152]
[ 内容和思维的关系 153]
[ 通过思维理解内容，通过内容进行思考 154]
[ 用思维的知识在课堂上思考 156]
[ 第8章 了解优秀思维者是如何学习的 159]
[ 优化学习的18个策略 160]
[ 典型大学课堂的逻辑 162]
[ 理清你所学课程的最基本概念 166]
[ 清楚课程和学科必要的思维模式 168]
[ 生物化学的逻辑 171]
[ 另外四门学科的逻辑 175]
[ 确保课程设计对你有效 182]
[ 听说读写和思考 186]
[ 找出一篇文章的逻辑 189]
[ 弄清教科书的逻辑 189]
[ 评价作者推理的标准 189]
[ 第9章 重新评估自己思考和学习的水平 191]
[ 发展自我评估的策略 192]
[ 运用特征来评价你的表现 192]
[ 运用学生特征去评价你自己在具体学科中的表现 197]
[ 小结 201]
[ 0章 决策和问题解决 202]
[ 决策 202]
[ 问题解决 211]
[ 小结 227]
[ 1章 应对自身的非理性 229]
[ 管好自私的天性 231]
[ 控制你的社会中心倾向 258]
[ 小结 267]
[ 2章 如何甄辨新闻中的媒体偏见和宣教 269]
[ 民主与新闻媒体 270]
[ 使得新闻媒介逻辑晦涩难懂的谬见 272]
[ 新闻媒体的客观性 272]
[ 对主流观点偏见的知觉 277]
[ 辨别社会中心思维 281]
[ 歪曲报道来支持特权的观点 282]
[ 找到替代的信息来源 294]
[ 成为一个自我思考者 295]
[ 小结 306]
[ 3章 谬误：心理诡计和操纵诡计 307]
[ 人类心理的真实和自欺 308]
[ 三种类型的思考者 309]
[ 思维谬误的概念 312]
[ 错误的概括化 316]
[ 分析概括 319]
[ 44种赢取辩论的诡计 325]
[ 谬误识别：分析过去的一则演讲 346]
[ 谬误识别：分析当代的一则演讲 351]
[ 谬误识别：分析一则总统候选人的演讲 356]
[ 避免两个极端 359]
[ 小结 361]
[ 4章 努力成为一名有道德的推理者 363]
[ 为什么人们对道德感到困惑 364]
[ 道德推理的基础 367]
[ 小结 383]
[ 5章 策略性思维：部分 384]
[ 理解和使用策略性思维 384]
[ 策略性思维的成分 387]
[ 策略性思维的开始 388]
[ 6章 策略性思维：第二部分 400]
[ 小结 415]
[ 7章 成为一名不错的思考者：总结 416]
[ 练习批判性思维 416]
[ 阶段5 不错的思考者 417]
[ 阶段6 完善的思考者 420]
[ 完善的思考者的心理品质 422]
[ 完善的思考者的内在逻辑 424]
[ 完善的思考者 424]
[ 参考文献 426]
[ 前言]
[ 绪论 1]
[ 最新的批判性思维概念 1]
[ 作为一个思考者，你的技能如何 2]
[ 良好的思维方式需要付出努力 5]
[ 批判性思维的概念 8]
[ 成为自己思维的批判者 11]
[ 建立新的思维方式 11]
[ 培养对自己推理能力和识别事物能力的信心 12]
[ 章 成为公正的思考者 15]
[ 批判性思维的强弱 16]
[ 公正性需要什么 20]
[ 认识思维特质之间的相互关联性 35]
[ 小结 38]
[ 第2章 你处于批判性思维前四个阶段的哪个]
[ 阶段 39]
[ 阶段1 鲁莽的思考者 40]
[ 阶段2 质疑的思考者 42]
[ 阶段3 初始的思考者 44]
[ 阶段4 练习中的思考者 48]
[ 一份通向进步的]&[ldquo;游戏计划]” 50
[ 为制订练习计划而建议的策略 50]
[ 第3章 自我理解 59]
[ 监控日常思维和生活中的自我中心 60]
[ 努力做到思维公正 61]
[ 识别大脑的三个与众不同的功能 62]
[ 理解你与大脑间的特殊关系 64]
[ 将所学课程与你的生活问题建立联系 68]
[ 整合理智和情感的学习 68]
[ 第4章 思维的组成 71]
[ 推理无处不在 72]
[ 思维的成分 74]
[ 思维成分的整合 83]
[ 思维要素之间的关系 84]
[ 批判性思维指向一定目标 85]
[ 批判性思考者能够组织概念 86]
[ 批判性思考者评估获取的信息 89]
[ 批判性思考者能够区分推论与假设 93]
[ 批判性思考者能够透彻理解推论的意义 99]
[ 批判性思考者能够调整观点立场 102]
[ 批判性思考者的观点立场 103]
[ 小结 104]
[ 第5章 思维标准 105]
[ 深入理解通用思维标准 106]
[ 将思维元素和思维标准结合 115]
[ 使用思维标准的简要指南 121]
[ 第6章 培养良好思维的提问 131]
[ 思维中提问的重要性 132]
[ 质疑你的问题 133]
[ 呆板的问题反映惰性的思考 134]
[ 三种问题类型 134]
[ 成为苏格拉底式提问者 138]
[ 关注问题的类型 140]
[ 关注思维标准 141]
[ 关注思维元素 143]
[ 关注问题优先次序 146]
[ 关注思维领域 147]
[ 小结 150]
[ 第7章 掌握思维，掌握内容 151]
[ 超越表面化的记忆，深度学习 152]
[ 内容和思维的关系 153]
[ 通过思维理解内容，通过内容进行思考 154]
[ 用思维的知识在课堂上思考 156]
[ 第8章 了解优秀思维者是如何学习的 159]
[ 优化学习的18个策略 160]
[ 典型大学课堂的逻辑 162]
[ 理清你所学课程的最基本概念 166]
[ 清楚课程和学科必要的思维模式 168]
[ 生物化学的逻辑 171]
[ 另外四门学科的逻辑 175]
[ 确保课程设计对你有效 182]
[ 听说读写和思考 186]
[ 找出一篇文章的逻辑 189]
[ 弄清教科书的逻辑 189]
[ 评价作者推理的标准 189]
[ 第9章 重新评估自己思考和学习的水平 191]
[ 发展自我评估的策略 192]
[ 运用特征来评价你的表现 192]
[ 运用学生特征去评价你自己在具体学科中的表现 197]
[ 小结 201]
[ 0章 决策和问题解决 202]
[ 决策 202]
[ 问题解决 211]
[ 小结 227]
[ 1章 应对自身的非理性 229]
[ 管好自私的天性 231]
[ 控制你的社会中心倾向 258]
[ 小结 267]
[ 2章 如何甄辨新闻中的媒体偏见和宣教 269]
[ 民主与新闻媒体 270]
[ 使得新闻媒介逻辑晦涩难懂的谬见 272]
[ 新闻媒体的客观性 272]
[ 对主流观点偏见的知觉 277]
[ 辨别社会中心思维 281]
[ 歪曲报道来支持特权的观点 282]
[ 找到替代的信息来源 294]
[ 成为一个自我思考者 295]
[ 小结 306]
[ 3章 谬误：心理诡计和操纵诡计 307]
[ 人类心理的真实和自欺 308]
[ 三种类型的思考者 309]
[ 思维谬误的概念 312]
[ 错误的概括化 316]
[ 分析概括 319]
[ 44种赢取辩论的诡计 325]
[ 谬误识别：分析过去的一则演讲 346]
[ 谬误识别：分析当代的一则演讲 351]
[ 谬误识别：分析一则总统候选人的演讲 356]
[ 避免两个极端 359]
[ 小结 361]
[ 4章 努力成为一名有道德的推理者 363]
[ 为什么人们对道德感到困惑 364]
[ 道德推理的基础 367]
[ 小结 383]
[ 5章 策略性思维：部分 384]
[ 理解和使用策略性思维 384]
[ 策略性思维的成分 387]
[ 策略性思维的开始 388]
[ 6章 策略性思维：第二部分 400]
[ 小结 415]
[ 7章 成为一名不错的思考者：总结 416]
[ 练习批判性思维 416]
[ 阶段5 不错的思考者 417]
[ 阶段6 完善的思考者 420]
[ 完善的思考者的心理品质 422]
[ 完善的思考者的内在逻辑 424]
[ 完善的思考者 424]
[ 参考文献 426]
![[精彩内容]](https://img.alicdn.com/imgextra/i2/101450072/TB2pizlkohnpuFjSZFEXXX0PFXa-101450072.png)
&[nbsp;章 成为公正的思考者 并不是所有的思维方式都是公正的，我们可能会成为一名不公正的思考者。我们常常自私、狭窄地学习和应用思维技能。很多思维技能娴熟的人都在这样做。例如，那些政治家，他们利用圆滑（虚假）的说辞操纵人们，他们做出承诺却不去履行，为了维护自己的权力和威望而说假话。从某种意义上说，这些人是技能娴熟的思考者，他们的思维能够帮助他们实现自己的目的，但是很很好的思考者不会用思维技能来追求自私的目标。很好的思考者不会试图去控制他人。即使需要付出代价，他们也会努力保持公正。他们了解思维不是与生俱来就是公正的，人的本性是自私的。他们了解要想做到公正需要养成特定的思维特质]—&[mdash;谦逊、勇气、整合性、自主性、换位思考、坚毅及对推理的信心。 本章将介绍公正性的含义，并讨论公正性思维的特质。如果你想成为一个公正的思考者，那么你必须进行公正性的]&[ldquo;练习]&[rdquo;。你必须能...... ]
![[摘要]](https://img.alicdn.com/imgextra/i1/101450072/TB2_vN_hwJkpuFjSszcXXXfsFXa-101450072.jpg)
[ 思维是人类最重要的不错心理活动之一，思维和意识的存在使人类和其他动物有了显著的不同。心理学很早就关注对思维的研究，但传统的心理学把思维与问题解决等联系起来，对思维如何影响人类生活很少关注。随着文化心理学的发展和积极心理学运动的进一步深入，人们开始把研究的重点放在思维方式的影响上，心理学家意识到思维方式是一个人幸福和成功的决定性因素。本书就是这种思路的体现，作者理查德]&[middot;保罗和琳达]&[middot;埃尔德通过对成功人士的分析，总结出了一系列优秀的思维特征，并试图把这些成功思考者所使用的方法提供给我们每一个人，掌握了这些思维方法的人将会成为命运的主宰。 本书用17章的篇幅阐述了批判性思维的问题，这些问题包括从批判性思维的概念、意义到如何成为一个批判性思考者以及一个好的批判性思考者应该是什么样的等问题。作者在章里首先阐述了公正性的含义，并把它看成是批判性思维的正确走向。第2章分析了批判性思维的不同阶段，看看你是处...... ]