Оксфордский справочник по лингвистике развития Оригинальный английский Оксфордский справочник (серия Оксфордских справочников) Джеффри Лидц
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Оксфордский справочник по лингвистике развития Оригинальный английский Оксфордский справочник (серия Оксфордских справочников) Джеффри Лидц
Основная информация
Edited by Jeffrey Lidz , Edited by William Snyder , Edited by Joe Pater
Format Paperback | 1040 pages
Dimensions 171 x 245 x 55mm | 1,724g
Publication date 15 Apr 2019
Publisher Oxford University Press
Публикация Город/Страна Оксфорд, Великобритания
Language English
Edition Statement Reprint
ISBN10 0198826753
ISBN13 9780198826750
Параметры страницы предназначены только для справки, фактический продукт имеет преимущественную силу.
краткое введение
В этом справочнике известные учёные разного профиля представляют современный обзор ключевых результатов развития в овладении языком. В книге явления овладения языком рассматриваются в богатом лингвистическом и сравнительном контексте, подчеркивая связь между лингвистической теорией, развитием языка и теориями обучения.
Книга разделена на шесть частей. В частях I и II рассматривается приобретение фонологии и морфологии соответственно, а главы посвящены таким темам, как фонотаксика и структура слогов, просодические явления, образование сложных слов и обработка непрерывной речи. Часть III переходит к синтаксису, включая структуру аргументов, вопросы, смену настроений и притяжательные глаголы. В главах части IV рассматриваются семантические аспекты освоения языка, включая выражение родичности, количественную оценку и скалярную импликацию. Наконец, в частях V и VI рассматриваются теории обучения и аспекты атипичного языкового развития соответственно.
В этом справочнике ведущие ученые разного происхождения рассматривают основные результаты развития, связанные с овладением языком.новыйобзор. В книге явления овладения языком рассматриваются в богатом лингвистическом и сравнительном контекстах, подчеркивая связи между теорией языка, развитием языка и теорией обучения.
Книга разделена на шесть частей.В частях I и II рассматриваются вопросы фонологии и морфологии соответственно, и в этих главах рассматриваются такие темы, как фонология и структура слогов, просодические явления, образование сложных слов и обработка непрерывных звуков речи.Третья часть продолжается грамматикой, включая структуру аргументов, вопросы, изменения настроения и притяжательные падежи. В главах части IV обсуждаются семантические аспекты овладения языком, включая общность, количественную оценку и выражение скалярного значения. Наконец, в пятой и шестой частях рассматриваются аспекты теории обучения и атипичного языкового развития соответственно.
об авторе
Джеффри Лидз — профессор лингвистики в Университете Мэриленда, ранее занимавший должности в Северо-Западном университете, Пенсильванском университете, Парижском CNRS и Университете Делавэра. Его основные исследовательские интересы связаны с овладением языком, синтаксисом и психолингвистикой, а его многочисленные публикации включают статьи в журналах «Овладение языком», «Изучение и развитие языка», «Язык», «Лингвистические исследования» и «Естественный язык».
Семантика, а также главы в многочисленных отредактированных томах.
Уильям Снайдер — профессор лингвистики Университета Коннектикута. Его текущие темы исследований включают структуру аргументов (дативные падежи, результативные падежи, частицы, фразы пути), движение A- и A-баров (пассивные залогы, рефлексивно-клитические конструкции, P-цепи, сравнительные слова), сложные слова и структуру слогов. Бывший редактор журнала «Овладение языком: журнал лингвистики развития», Снайдер является автором книги «Детский язык: параметрический подход» (OUP, 2007).
Джо Патер — профессор лингвистики Массачусетского университета. Его работы исследуют фонологическую теорию и усвоение информации и публикуются в таких журналах, как «Фонология», «Лингвистические исследования» и «Естественный язык и лингвистическая теория». Его текущие исследования сосредоточены на использовании взвешенных ограничений для моделирования фонологии и ее обучения.
Книжный каталог
Contributors
List ob Abbreviations
1: Джеффри Лидз, Уильям Снайдер и Джо Патер: Введение
Часть I: Приобретение звуковых систем
2: Юэн Данбар и Уильям Идсарди: Приобретение фонологического инвентаря
3: Таня С. Замунер и Виктор Харламов: фонотактика и слоговая структура в восприятии речи младенцев.
Глава 4: Хизер Гоуд: Фонологические процессы в детском творчестве: сходство и расхождение с грамматикой взрослых
5. Мицухико Ота. Просодические явления: ударение, тон и интонация.
Part II: The Acquisition of Morphology
6: Уильям Снайдер: образование сложных слов
7: Анн-Мишель Тессье: Морфо-фонологическое освоение
Глава 8. Луиза Гойе, Северин Миллотт, Анн Кристоф и Тьерри Нацци: Обработка непрерывной речи в младенчестве: от основных просодических единиц к изолированным словоформам
Part III: The Acquisition of Syntax
9: Джошуа Виау и Энн Бангер: структура аргументации
10: Мария Тереза Гуасти: чередование голосов (активный, пассивный, средний)
11: Кодзи Сугисаки: О приобретении предлогов и частиц
Глава 12: Миша Беккер и Сюзанна Кирби: Движение в языковом развитии
Глава 13: Джилл де Вильерс и Том Ропер: Приобретение дополнений
14: Розалинда Торнтон: Приобретение вопросов
Глава 15: Джон Гринстед: корень инфинитива в детской речи и структура предложения
16: Kamil Ud Deen: Mood Alternations
17: Virginia Valian: Null Subjects
18: Paul Hagstrom: Case and Agreement
19: Теодорос Маринис: Приобретение собственности
Part IV: The Acquisition of Semantics
20: Кристен Сиретт: Приобретение сравнительных и градусных конструкций
21: Джеффри Лидз: количественная оценка в детском языке
22: Серджио Баау: Приобретение связывания и кореференции
23: Takuya Goro: Logical Connectives
24: Ана Т. Перес-Лару: Выражение общего характера в детской речи
25: Ангелик ван Хаут: лексический и грамматический аспект
26: Анна Папафрагу и Димитриос Скордос: скалярная импликация
Part V: Theories of Learning
Глава 27: Джеффри Хайнц: Вычислительные теории обучения и психолингвистика развития.
Глава 28: Лиза Перл и Шэрон Голдуотер: статистическое обучение, индуктивное смещение и байесовский вывод при овладении языком.
29: Уильям Грегори Сакас: Вычислительные подходы к установке параметров в генеративной лингвистике
30. Гая Ярош: Обучение с непреодолимыми ограничениями
Part VI: Atypical Populations
31: Андреа Жуковски: Развитие речи у детей с нарушениями развития
32: Дженнифер Гангер: Генетика разговорной речи
Глава 33: Дэниел А. Диннсен, Джессика А. Барлоу и Джудит А. Герут: Фонологические расстройства: теоретические и экспериментальные данные.
References
Index
