Spot Ibmyp International Diplome Language and Literatulation One (традиционное издание) Гонконг и Тайвань.
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
«Международный диплом в средней школе.
Автор: Донг Нин Издательство: Книжный магазин Гонконга Санлиан
ISBN: 9789620442094 День публикации: 2018/6/29
Язык: традиционный китайский Классификация этой книги: изучение языка
Спецификация: Pacific/184 страницы/215×278 мм/16 открытая/монохромная печать/начальная версия
краткое введение
Глобальный первый ибмипский китайский язык и литературные учебники имеют две версии простоты, которые можно приобрести в соответствии с потребностями в обучении.【Эта книга - традиционное китайское издание】
В соответствии с контуром MYP этот учебник составлен для учащихся и учителей курса в MYP1-5, чтобы использовать его.Жанр двух единиц в этой книге“Поэзия”и“Чтение/наблюдение/чувства слушания”, Соответствуют основной концепции MYP, соответственно“соединять”и“Вид”СущностьЕсть четыре урока на единицу, каждый урок содержит четыре раздела, каждый раздел вызван разделом“Проехать”“Объяснять”“Писательская визитная карточка”“Рабочий файл”“Анализ текста/связанные с ним знания”и“упражняться”Композиция, прогрессивный слой.От предварительного понимания стиля стиля, оценки текста, до последнего самостоятельного самооценка каждого студента, после того, как каждая единица заканчивается“Отражение единицы”Раздел позволяет студентам просматривать весь процесс обучения.Этот набор учебников имеет следующие характеристики:
•Стандартная конструкция блока—Принимая концепцию в качестве основного, обучающие подразделения вокруг важных идеологических взглядов и связанных с ними понятий.
•Четкое название предмета—Измените метод аранжировки текста, чтобы подчеркнуть знания дисциплины и характеристики стиля.
•Эквивалентный выбор текста—Выберите несколько адаптационного текста, который соответствует реальной жизни и помогает использовать, и гарантируйте, что язык совместим с литературой и обучением.
•Многочисленная практика преподавания—Покрыть содержание диверсифицированного и трехмерного преподавания, поощряйте студентов использовать различные средства массовой информации для изучения комбинации.
об авторе
Донг Нин, степень магистра в области китайской литературы, степень магистра в области философии в Университете Сиднея, Австралия, языковом языке и литературной программе IBMYP и учителю учебного плана в Гонконге.Он был преподавателем в Китайском университете, вице -президентом Международной школы Шаньсихай, президентом китайской школы Datong, Сиднея, и директором китайского министерства академии циксин.Был опубликован «Руководство китайского дипломного университета подготовительного проекта китайского языка», «Курс литературы», «Международный дипломный университет подготовительный проект китайский язык, специальный исследовательский документ литературы», «Подготовительный проект международного дипломного университета китайский справочник по литературе» и другие работы.
Предисловие IV
Цель ...................................................... .........
Стихотворение первого блока закрыта во вселенной, и все вещи - все это
Каковы характеристики первого урока?/3
1.1 Формат письма поэзии/4
1.2 Ритм и ритм поэзии/10
1.3 Basic Rhythm Mode/13
1.4 Общий метод рифмы/23
Как выразить поэзию во втором уроке?/29
2.1 Петь и поэзия моти, правда, красота/30
2.2 Прямо лирическая со словами/34
2.3 Используйте метафоры, чтобы выделить эмоции/41
2.4 Lyric of Image Lyric/47
Как третье менее поэтическое описывает значение картины?/51
3.1 Многократное сенсорное описание/52
3.2 Сравнение цветового света и тени/56
3.3 Живопись Значение смешивания сцены/60
3.4 Очарование преувеличенного воображения/65
Как четвертый урок создает ваши собственные стихи?/69
4.1 Смелые мечты и воображение/70
4.2.
4.3 Выражение эмоций/80
4.4 Напишите свою мечту/85
Единица отражает/90
Блок 2, чтобы наблюдать и выразить, см. Доброжелательность и мудрость
Как оценить картину и картины на первом уроке?/93
1.1 Особенности чтения, просмотра и прослушивания/94
1.2 Метод чтения визуального текста/101
1.3 Содержание контента после просмотра/106
1.4 Письмо после просмотра/110
Как оценить рекламу на втором уроке?/115
2.1 Рекламная функция и функция/116
2.2 Узнайте, что такое реклама общественного благосостояния/120
2.3 Как оценить коммерческую рекламу/126
2.4 Письмо после рекламы Outlook/134
Как оценить песни и музыку на третьем уроке?/139
3.1 Культурные характеристики и оценка песен/140
3.2 Особенности и оценка симфонии известных песен/146
3.3 Оценка государственного гимна Китайской Народной Республики/151
3.4 Письмо после прослушивания песни/155
Как оценить мультфильмы на четвертом уроке?/159
4.1 Узнайте, что такое мультфильм/160
4.2 Оценка мультфильмов музыки/163
4.3 особенности китайских мультфильмов/167
4.4 Письмо после анимационного фильма View/172
Отражение единицы/177
