Класс художественной грамотности для учащихся начальной и средней школы (три книги) [Книги Соединенных Штатов Z) [American Z расскажет о главном дедушке, направляя вас к мировой классической живописи и архитектурной скульптуре мира]]
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Специально разработанные «универсальные» и «информационные» материалы для чтения для учащихся начальной и средней школы в Соединенных Штатах.
Тщательно отобранный закрыть200известная картина,200скульптура,100отличное здание,
Развивать искусство среди учащихся начальной и средней школы.&Эстетическая грамотность
Следуйте за самым красноречивым рассказчиком Америки, директором школы, и узнайте истории великих художников!
★Избранные книги в «Рекомендациях Министерства культуры для отличного внеклассного чтения для учащихся начальной и средней школы»
★Рекомендация города Тайбэя «Углубленное чтение для детей»
★Рейтинг детских книг Hong Kong EsliteTOP10
★Настоятельно рекомендуется Министерством иностранных дел США как лучшая книга для чтения для американских учащихся начальной и средней школы.
★Входит в десятку лучших книг, влияющих на жизнь китайских детей.
★Включен в «Список основной литературы для учащихся начальной школы», рекомендованный Министерством образования Китая два года подряд.
◎Во всем мире более10,000,000Люди читают книги по художественной грамотности по всей территории США, Южной Кореи, Японии и Китая.
◎1924После первого издания в 2010 году он постоянно переиздавался и до сих пор является популярным курсом в школе Калверт в США.
Мир такой большой, а искусство кажется таким скучным.Трудно ли понять эти великие произведения искусства?
Оказывается, ценить искусство может быть так просто и весело!
Q1:существоватьГраффити на столах и стульях, возможно, вы будущий художник?
Q2:Ведь самую знаменитую картину «Мона Лиза» из Лувра во Франции когда-то украли?
Q3:Действительно ли скульптуры в средневековых церквях использовались для объяснения содержания Библии неграмотным людям?
Q4:На голове «Статуи Моисея» Микеланджело вырезаны рога. Не потому ли, что в ранней Библии «ореол на голове» переводился как «бычьи рога»?
Q5:«Готическая архитектура» на самом деле не имеет ничего общего с «готами»?
Директор умеет превращать знания в трогательные истории.
С детской точки зрения мы отправим вас на машине времени, чтобы путешествовать по прошлому и настоящему и подружиться с великими художниками.
Серьезные и сложные концепции живописи, основы скульптуры и архитектурные знания мгновенно стали доступными и милыми!
【Характеристики этой книги】
1.Профиль художника: Важные художники, упомянутые в каждой главе, будут дополнены «биографическим профилем», чтобы помочь детям систематически интегрировать информацию об артистах.
2.Ключевой обзор: объедините важные художественные концепции разных эпох и с первого взгляда поймите ключевые моменты этой статьи!
3.Включите свой мозг и подумайте: проверьте, действительно ли вы понимаете эти художественные знания!
4.Веселая история искусства в сочетании с интересными историями. Используйте рассказывание историй, чтобы привлечь интерес детей к историям искусства, а затем создайте базовую эстетическую концепцию!
Об авторе
Вергилий.Хиллер (Virgil Mores Hillyer)
Выдающийся американский педагог, он всю жизнь занимался начальным и средним образованием. Он любит историю и искусство, любит путешествовать. Родился в Уэймуте, Массачусетс. Окончив факультет образования Гарвардского университета, он два года преподавал в школе Браунинга в Нью-Йорке, а затем переехал в Балтимор, чтобы преподавать в школе Калверт (Calvert School) первый директор. Система заочного обучения в начальной школе, созданная Хиллиером, «Школьная система Калверта», принесла пользу детям государственных служащих, консулов, военных офицеров и миссионеров по всему миру.
Когда директор Хиллер1899Когда он занял свой пост в школе Калверт в США, он был еще молодым человеком.24молодые люди. Однако у него есть природные способности к преподаванию. Он понимает, что нужно детям, умеет говорить с детьми так, чтобы они поняли, знает правила детского роста.
Директор Хиллер считает, что дети должны иметь прочную основу в письме, чтении и математике. Исходя из этого, он считал, что студенты должны получать систематическое образование в области истории, искусства, географии и естественных наук, стремясь воспитать разносторонних студентов, знакомых с окружающим миром. Хиллиер глубоко осознавал скучность традиционных учебников и решил написать набор интересных материалов для чтения по истории, географии и искусству для детей. Таково происхождение этого набора книг.
