Подлинные импортные коммуникационные и коммуникационные расстройства: теория и практическая психология
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
краткое введение
В этой книге есть двенадцать глав.Шестая глава начинается в основном на основе более распространенных препятствий в общении в школах, учреждениях и больницах, в том числе: аномальные слова и голоса, языковые (обучение) препятствия, пероральную пищу, фаст -фуд, паралич мозга и расстройства общения, пан -аутизм и энтузиазм .
Самая большая особенность этой книги -независимая глава быстрого приема пищи, и вводится определение, характеристики и методы обучения фаст -фуд в деталях. Полные объяснения в этой книге.Эта книга может быть использована в качестве книги для барьеров для коммуникации, а также является практической справочностью для обучения в общении.
об авторе
об авторе
Ян Шулан
Текущая работа: доцент кафедры специального образования, Национальный университет Пингтунг
Образование:
Ph.D. в консультации психологии, национальный Тайваньский нормальный университет
Доктор языка и патологии в кампусе Шампанского университета Иллинойса в Соединенных Штатах
опыт:
Национальный каохсинг нормальный университет института слуха и языковой терапии также является доцентом
Департамент специального образования Национального университета Каосиунга также является доцентом
Национальный институт расстройств слуха Национального университета по уходу за здоровьем в Тайбэи также является доцентом
Доцент кафедры Национального университета Тайтунг
Учитель высшего профессионального консультирования
Учителя и учителя специального образования начальной школы и преподаватели специального образования
Специальность: языковая патология и психология консультаций
Персональный веб -сайт: Тайвань, упущенная исследовательская комната (cclearn.nptu.edu.tw/stuttering/)
Оглавление
Глава 1 языковые и расстройства коммуникации
Раздел 1 Человеческое общение
Раздел 2 Определение препятствий для связи
Раздел 3 Коннотация языка
Раздел 4 Форма, содержание и функция языка
Раздел 5 Возможная причина коммуникационных барьеров
Резюме этой главы
Глава 2 Механизм слов
Раздел 1 Центральная нервная система
Раздел 2 Периферическая нервная система
Раздел 3 Дыхание и разговор
Раздел 4 вокализация и звук звука
Раздел 5 Процесс выступления
Резюме этой главы
Глава III обмен языком
Раздел 1 Теоретическая точка зрения поведения
Раздел 2 Психологическая языковая перспектива —— Теория предложения или рождения
Раздел 3 Перспектива психологического языка -Sex / когнитивный режим
Раздел 4 Перспектива социальной лингвистики
Раздел 5 генерируется теория взгляда
Резюме этой главы
Глава 4 Развитие языка
Раздел 1 Период подготовки языка
Разделение голоса раздела 2
Семантическое развитие Раздела III
Раздел 4 Разработка грамматики
Раздел 5 Разработка
Раздел 6 Разработка повествовательных возможностей
Резюме этой главы
Глава 5 Оценка языка
Раздел 1 Ссылка и просмотр
Раздел 2 Процесс оценки
Раздел 3 Стандартизированный инструмент оценки языка
Раздел 4 Анализ образца языка
Раздел 5 Глубокий анализ языковой выборки
Резюме этой главы
Глава VI Слова и голосовая ненормальная
Композиция первого голоса
Второй звук рифму и звук
Раздел III голосовой аномальной оценки
Раздел 4 Стратегия голосового аномального вмешательства
Способность тренировочной рифмы в разделе 5
Раздел 6 Примеры обучения с аномальными голосовыми аномалиями
Резюме этой главы
Глава VII языка (обучение) Инвалидность
Раздел 1 Определение и характеристики языковых барьеров
Раздел 2 Режим языкового барьера
Раздел 3 Причина языковых расстройств
Раздел 4 Содержание языкового барьера
Раздел 5 Оценка языковых барьеров
Раздел 6 Теоретическая основа для вмешательства языкового барьера
Стратегия вмешательства Раздела VII 1: Понимание слуха и память
Раздел 8 Стратегия вмешательства ограничений языка II: Улучшение значения семантики и синтаксиса
Раздел 9 Способность устного выражения (повествование)
Раздел 10 учит важных других, как улучшить навыки развития языка детей
Резюме этой главы
ГЛАВА 8 Загучка
Определение и изучение первого раздела
Раздел 2 влияет на факторы, которые встречаются во рту
Раздел 3 Оценка и диагноз
Раздел 4
Резюме этой главы
Глава 9 быстро есть
Определение поста в первом разделе
Раздел 2 Характеристики еды
Раздел III xun Eat and изучайте
Раздел 4 Оценка и диагноз поста.
Раздел 5 Заболеваемость, общая ставка и скорость восстановления
Раздел 6 Вмешательство быстрого питания
Резюме этой главы
ГЛАВА 10 Церебральная стационарная парацена
Раздел 1 Определение и причина церебрального паралича
Раздел 2 Проблема связи и характеристики случаев церебрального паралича
Раздел 3 Оценка языка случаев церемонии
Раздел 4 Языковое вмешательство случаев церебрального паралича
Резюме этой главы
ГЛАВА 11 ПАН -Аутизм и общение Обдоки
Раздел 1 Определение и причины пан -аутизма
Раздел 2 Разработка языка и характеристики случаев пан -аутизма
Раздел 3 Оценка языка случаев пан -аутизма
Раздел 4 Языковое вмешательство пан -аутизма Случай: многоуровневое обучение
Раздел 5 Языковое вмешательство пан -аутизма Случай 2: Метод экологического обучения
Раздел 6 Языковое вмешательство пан -аутизма.
Языковое вторжение в разделе VII в Can -Closed Case Four: Visual Social Story
Резюме этой главы
ГЛАВА 12 Тяжелая связь
Раздел 1 Важность коммуникационной способности для серьезных препятствий на связи
Раздел 2 Применение результатов оценки и оценки тяжелых расстройств связи
Раздел 3 Навыки общения случая тяжелых коммуникационных расстройств
Раздел 4 преподают стратегию коммуникативных навыков при серьезных расстройствах общения
Раздел 5 Система вспомогательной связи
Резюме этой главы
Приложение
Приложение для мыши
Приложение 2 языковые расстройства могут появиться в классе.
ПРИЛОЖЕНИЕ ТРЕ ПРИЛОЖЕНИЯ ФОРМА ИСПЫТАНИЯ ФОРМА (Учительский издание)
Приложение четыре языковых вопросов Форма опроса (родительская версия)
ПРИЛОЖЕНИЕ ПЕРЕДАТЬ ФОРМА ОЦЕНКА ОЦЕНКИ
Приложение Liuyin Rhyme Rhyme Course Course
Приложение Семь анимационных изображений. Примеры обучения
Приложение восемь тела и психических расстройств Форма обследования
Профессиональный словарь китайский и английский индекс
последовательность
предисловие
В 2011 году автор опубликовал специальную книгу «Загадки: теоретическая и практическая работа» в области первого языка и патологии в психологическом издательском доме, надеясь повысить профессиональные стандарты академической и практической работы в области устной пищи и поощрять больше Молодые люди, чтобы участвовать в исследованиях и лечении во рту.И эта книга является второй книгой автора «Общение и общение с ИСКУССТВАНИЯМИ: Теория и практика». ПолемСледовательно, одной из целей написания автора эта книга является надежда, что эта книга может быть использована в качестве руководящей книги в области языка и патологии, а вторая заключается в том, что эта книга может использоваться как человек, который занимается Физические и психические расстройства.Таким образом, под поощрением профессора Ву Вусиана, времени после перехода из преподавания и исследований, исследования и исследования препятствий для внутренних и иностранных коммуникаций, собранных за последние десять лет, и результаты исследований личных препятствий и опыта преподавания Обучение, написать книгу затрат.
В этой книге есть двенадцать глав: первая глава «Язык и общение», глава 2 «Механизм слов», глава 3 «Культивирование языка», глава 4 «Развитие языка», глава 5 «Оценка языка» «Шестая глава «Говоря и голосовой ненормальной», Глава 7 «Язык (обучение) Доришер», глава 8 «Загадка», Глава 9 «Быстрая поедания», глава 10 «Диспорт по церебральной и коммуникации», № 10 Глава 11 «Пан -Аутизм и Размышление об общении »и глава 12« Тяжелая общение дискале ».Первые пять глав являются основной теорией общения и препятствий на связи, а глава 6 в основном основана на более распространенных препятствиях в школах, учреждениях и больницах.Самая большая особенность этой книги - независимая глава быстрого питания. За последние несколько лет автор находился в процессе исследования многих случаев быстрого проживания и важных других главы.
В дополнение к завершению этой книги, я хотел бы поблагодарить надзор профессора Ву Роял, самое главное, что у автора есть два серьезных и ответственных помощника: благодаря мисс Лин Цзингру за чтение этой книги и содержание школы. Ниже упрощайте эту книгу для чтения и завершить ее наиболее эффективным способом.Кроме того, я также хочу поблагодарить заместителя генерального директора и редактора -в «Психологическом издательском доме» за психологический издательство, ведущие коллеги, чтобы помочь публикации этой книги, чтобы эта книга была успешно оплаченной.
Хотя автор старался изо всех сил проверить информацию, используемую в процессе, все еще были упущения, и читатели все еще молились за советы.
Ян Шулан
26 декабря 2014 года
Университет Тайвань Пинтунг Тайвань, упущенное исследовательское управление
Подробности
· 
· 
·  Место публикации: Тайвань
·  классификация этой книги:Психологическое вдохновение> Психологическое консультирование/лечение