Тайваньская версия подлинной пятнистой маленькой книги по деревам, как поэтический класс растений, который полон эстетического опыта для процесса роста ребенка к процессу роста ребенка.
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Поэтический урок о растениях: сравнение растений с процессом роста ребенка, прекрасный опыт, полный философии и воображения (Вальдорфское учебное пособие).1)
Автор: Чарльз?Кович
Оригинальный автор:Charles Kovacs
Переводчик: Антропософское общество Синьчжу.
Издатель: культура Xiaoshu
Дата публикации:2019/12/04
Язык: традиционный китайский
Цены:340Юань
ISBN:9789570487169
Спецификация: Тихий океан / 192страница/ 17 x 23 x 1.3 cm /Общий уровень/Две -колорная печать/Предварительное издание
Классификация этой книги: естественная наука> животные/растение>Введение
Введение в контент
Ботаника, полная человечности, философии и поэзии.
По эмоциональной связи мы можем понять каждое живое существо, которое с нами сосуществует.
★ Ботаника, полная поэзии, философии и гуманистической заботы.
★ Побудите людей соединиться с природой и увидеть поэтическую и живописную эстетику природы.
★Узнайте суть вальдорфского эстетического воспитания из «Урока поэтического растения».
★ Удовлетворение10~11Растительные курсы для детского воображения и философии 20 лет
Сравнивая растения с процессом роста ребенка, ботаника полна поэзии, философии и гуманистической заботы.
Когда мы сравниваем виды растений с ростом ребенка, грибы с младенцем, водоросли с возрастом малыша, однодольные с первым классом начальной школы и т. д., процесс понимания растений уже не является жестким знанием, а становится тесной связью с Матерью-Землей и Отцом-Солнцем. Автор Чарльз?Ковач сравнил растения с процессом роста детей. Предоставляя знания, он также удовлетворяет их эмоции, воображение и поэзию, которую понимают дети.
Вальдорфские педагоги, близкие к процессу психического развития детей, должны иметь классические руководства по обучению.
«Урок поэтического растения» позволяет нам увидеть, как вальдорфское образование может привести детей к пониманию любви и красоты, чувств и связей между людьми и растениями, людьми и животными, людьми и миром. Начиная с животного мира, затем переходя в мир растений, а затем минералогия, физическая химия и механика. Начните учиться с мест, которые близки нашим эмоциям. Вместе мы сможем понять мир глубокими чувствами. Только тогда мы сможем иметь тесную связь с этим знанием. Мир природы – это уже не холодные знания и слова, а теплая, забота о мире, идущая из глубины наших сердец.
Вновь осознать красоту растений в классических и романтических гуманитарных науках.
Вдохновляя бесчисленное количество вальдорфских преподавателей по всему миру──Британский вальдорфский учитель Чарльз?В «Уроках поэтических растений» Ковач предлагает нам использовать гуманистический и философский подход к распознаванию растений вокруг нас и существ, тесно связанных с ними. Эта книга не только вдохновляет бесчисленное количество учителей по всему миру, но и заставляет каждого из нас глубоко полюбить землю, в которой мы живем, благодаря теплому, творческому и поэтическому повествованию Ковача и увидеть интимную связь между людьми, животными и растениями.
※(Первое издание книги называется «Растения»)
Особенности этой книги
1.Ботаника, полная философии, воображения и поэзии.
Чарльз?Ковач описывает растительный мир поэтическим, философским и образным образом, сравнивая эволюцию растений с процессом роста ребенка, позволяя читателям естественным образом формировать образы в своем сознании. Согласно трогательному повествованию Ковача, у ботаники есть душа, которая заставляет нас еще больше любить окружающую нас природу.
2.Красивое повествование, понимание вальдорфского образования в области естественной красоты.
«Урок поэтических растений» использует полные красоты аналогии, чтобы помочь каждому читателю оценить естественную эстетику, созданную природой. Такая красота полна красоты истины мироздания, позволяя нам приблизиться к растениям и животным и понять эстетический опыт, созданный природой.
3.Основное учебное пособие для преподавателей Вальдорфа
Британский вальдорфский учитель Чарльз?Учения Ковача всегда полны духовного вдохновения.Он использует понятные детям аналогии, чтобы связать животных и растения в природе с ростом детей. Рассказы курса в книге заставляют каждого читателя глубоко влюбиться во весь мир природы, и этот метод обучения вдохновил бесчисленное количество вальдорфских педагогов по всему миру.Из записей курса Ковача мы узнали, как использовать гибкие и творческие методы, чтобы помочь детям усваивать знания.
4.Классическое образовательное пособие, близкое к процессу психического развития ребенка.
Обучение детей должно быть близко к развитию мира.Такие слова, как «эволюционные концепции», для них бессмысленны, поскольку в своем умственном развитии они еще не достигли стадии, достаточной для понимания. Чарльз?Ковач глубоко понимает процесс умственного развития детей. Все методы обучения будут ориентированы на развитие детей.Через различные описания и аналогии он приведет их к пониманию мира языком, близким к уровню развития ребенка.
Ссылка на знаменитости
[Теплые рекомендации от вальдорфских родителей, учителей, экспертов по животным и растениям]
★Чжу Сыин (профессор кафедры специального образования Национального университета Цинхуа)
★Хе Синьсун (приглашенный профессор Пекинского курса мультикультурного образования)
★ У Ицзюнь (учитель-основатель Вальдорфского экспериментального учебного заведения Цинхэ, город Тайбэй)
★Ли Хуэйфан (Директор по культуре и искусству Вальдорфского образовательного общества Хайшэн, доцент кафедры визуальных коммуникаций Чаоянского университета науки и технологий)
★Цзян Цзяюй (Вальдорфский учитель, профессиональный блоггер)
★Сюй Минъю (старший учитель Вальдорфа)
★ Ян Пинши (почетный профессор Тайваньского национального колледжа биологических ресурсов и сельского хозяйства)
★ Чжэн Сянчэнь (председатель-основатель Вальдорфского образовательного общества округа Синьчжу)
«Красота вальдорфского образования — это не красота буйного воображения, произвольного воображения или красоты, не выдерживающей испытаний, а красота Вселенной, которая очищается посредством глубокого наблюдения за природой».──★★Ли Хуэйфан (Директор по культуре и искусству Вальдорфского образовательного общества Хайшэн, доцент кафедры визуальных коммуникаций Чаоянского университета науки и технологий)
«Эта книга также дала мне новый взгляд на красоту и истину вальдорфского образования, а также на то, как развивать в детях чувствительность и мыслительные способности по отношению к себе и природе посредством изучения растений».──★★Чжу Сыин (профессор кафедры специального образования Национального университета Цинхуа)
«Посмотрите на величественную необъятность моря и огромную жизненную силу леса.…&... Пусть дети обретут собственный эстетический опыт, станут чувствительными и полными жизненных сил. Пусть эстетическое воспитание начнется с «детского возраста»! Начните с понимания природы, оценивания животных, растений и цветов, а затем станьте человеком, любящим красоту. Только тогда вы сможете в конечном итоге стать человеком, который любит мир и жизнь. 』──★★Хе Синьсун (приглашенный профессор Пекинского курса мультикультурного образования)
«Прочитав этот «Поэтический урок растений», вы не только обретете мудрость, но и станете ближе к растениям и еще больше полюбите природу».──★★Ян Пинши (Почетный профессор Тайваньского национального колледжа биологических ресурсов и сельского хозяйства)
?
об авторе
Об авторе
Чарльз?Ковач (Charles Kovacs, 1907-2001)
1907Родился в Вене, Австрия. Когда он был маленьким мальчиком, его семья переехала в деревню Нустед на реке Дунай (Nussdorf), журчание воды проходило перед его домом, и он мог ясно видеть и слышать сцены и звуки проходящих мимо кораблей, погрузки и разгрузки груза.
В детстве Ковач очень любил рисовать. Уважаемые им учителя рисования долгое время просили Ковача принести его картины к ним домой для обсуждения. Благодаря знакомству со своим учителем рисования Ковач познакомился с австрийским философом Рудольфом.?Штайнер (Rudolf Steiner), и на основе22В молодости он вступил в Антропософское общество, основанное Штайнером.
Однако когда немецкие войска1938Когда в 2000 году была аннексирована Австрия, Ковач был вынужден присоединиться к британской армии в Восточной Африке для борьбы с немецкой агрессией. После Второй мировой войны Чарльз?Ковач иммигрировал в Великобританию случайно и1956год начинается с Рудольфа в Эдинбурге?Преподаватель школы Штайнера.В течение этого периода Ковач изо дня в день записывал содержание своего преподавания и построил свою собственную общую структуру обучения. Все эти методы обучения были вдохновлены Рудольфом.?Учебное руководство Штайнера используется для удовлетворения образовательных потребностей растущих детей.
Чарльз?Богатые учебные материалы и методы обучения Ковача вдохновили многих учителей, а его учебные заметки стали репрезентативным и гибким примером вальдорфского преподавания.
Среди его представительных работ: «Урок поэтического растения» (Botany), «Поэтический урок животных» (The Human Being and the Animal World), «Астрономия и география» (Geology and Astronomy), все вышеперечисленные книги опубликованы Xiaoshu Culture.
?
Каталог
【Предисловие】Лекция по ботанике………………Отрывок из книги Чарльза?Ковач беседует с родителями
1Растения между солнцем и землей
Растениям нужен свет и тепло солнца и тьма земли.Зимой земля крепче; летом солнце сильнее. Но даже летом корни ищут темноты; Растения – дети солнца и земли.Подобно тому, как у ребенка есть отец и мать, у растений есть земля как мать и солнце как отец, и они живут между солнцем и землей.
2Одуванчик: летящая маленькая звездочка
Для растений тепло, возвращаемое из почвы, реально и важно. Тепло, поступающее из почвы, поможет формированию плодов растения.Плоды одуванчиков – это те маленькие звездочки, которые разлетаются, когда на них дуешь.
3Грибы: дети Матери-Земли
Грибы — это растения, которые, как дети, спят больше, чем просыпаются.В ботанике их называют грибами. Грибы не любят находиться на солнце и предпочитают темные и прохладные места. Место, где растут грибы, влажное и темное, их следует беречь от солнечных лучей.Зеленым листьям и цветам для роста нужен солнечный свет, но грибы, такие как грибы, не имеют листьев и цветов и являются детьми растительного мира.
4водоросли: растения, которые стоят вертикально в воде
Водоросли точно так же имитируют высшие растения, растущие на суше. Водоросли не обладают реальной способностью производить цветы и плоды, но они имитируют их.
5Лишайник: Странный ребенок
Лишайники — странные дети, потому что они не могут расти на плодородной почве, а только на твердых камнях и коре деревьев.Лишайники не имеют настоящих корней и не могут проникнуть глубоко в почву.Солнечный свет научил лишайники образовывать маленькие листья, но не жить в воде, как водоросли.
6Мох: зеленая подушка
Эти мягкие коврики из мха сохраняют землю влажной, позволяя высоким деревьям получать необходимую им воду.В результате эти маленькие мохообразные самоотверженно и щедро помогают всему лесу.
7Папоротники: растения с красивыми изгибами.
У папоротников настоящие красивые зеленые листья, и они пробуждаются больше, чем другие растения, точно так же, как пробуждается ребенок, впервые назвавший себя «Я».
8Хвойные: волшебный аромат
На хвойных растениях не растут настоящие цветы, но если у хвойных есть цветы, то весь аромат переходит в цветы, а аромат хвойных уходит в канифоль.В канифоли есть волшебный цветок. Когда вы сожжете ветки ели, волшебный цветок, спрятанный в канифоли, высвободится в пламени и благоухает.
9Связь между деревьями и землей
Везде, где растут деревья, можно увидеть торчащие из почвы твердые деревянные стволы. Это сила земли.Сила земли направлена вверх, так же, как земля накапливается в гору, деревья тоже складываются высоко.
10Цветущие растения: дети учатся у солнца
Цветы радостно открываются солнцу, как дети, желающие учиться и открывать свои сердца.Конечно, люди, которые думают только о шалости и не обращают внимания на занятия, подобны грибам, которые держатся подальше от света.А некоторые грибы ядовиты, и растут эти грибы только там, где что-то умирает.
11Низкие и высшие цветковые растения: отличаются зелеными чашечками.
Так же, как в школе есть дети младшего и старшего возраста, есть два типа цветковых растений.──Высшие и низшие цветковые растения. Вы можете отличить эти два цветковых растения по их листьям.Низкоцветковые растения имеют простые листья, а высшие цветковые растения имеют сложные листья.
12Цветы: драгоценные подарки в руках
Если вы присмотритесь к похожему на скипетр пестику в центре цветка, вы обнаружите, что скипетр становится больше и выглядит как шар по мере продвижения вниз.У растений они расположены вместе: верхняя часть похожа на скипетр, а нижняя — на шар.Но в ботанике эта часть не называется скипетром или шаром. Верхняя часть, похожая на скипетр, называется пестиком, а нижняя часть, похожая на шар, называется завязью.
13Пыльца: золотая корона
Вы знаете, что пестик и завязь — дары земли.А что такое дар солнца?Эта золотая корона, сделанная из тычинок и золотой пыльцы, — подарок солнца.Чтобы принести благословение солнца семенам, нужна помощь золотой пыльцы.
14Цветы и бабочки: дети света
Если пчелы и бабочки не смогут посетить цветы, пыльца не сможет достичь семян в завязи, и в следующем году таких цветов не будет.Но пчелам и бабочкам тоже нужны цветы.Насекомые, такие как пчелы и бабочки, — дети света и тепла.Эти дети света никогда не берут пищу из земли (лишь изредка пьют воду) и живут лишь нектаром, приготовленным для них солнцем.
15Гусеницы и бабочки: Магия возрождения
Гусеница — не очень красивое существо, она похожа на мохнатого жука, но уродливая гусеница отдает свою жизнь; оставляет свое тело и становится мертвой оболочкой.Бабочка возрождается из этой мертвой оболочки и становится прекрасным и летающим дитя света.Пушистый жук умирает и возрождается блестящей бабочкой.
16Тюльпаны: выращивание в спешке
Тюльпанам не терпится расцвести, поэтому у них растут простые листья с параллельными жилками.У других растений есть чашелистики — маленькие зеленые листья, составляющие чашечку цветка, но у тюльпанов есть небольшой секрет, если разрезать их луковицы!
17Семена и семядоли: маленькие вестники
Маленькие листья появляются из семян, а листья, вырастающие из семян, подобны вестникам, появляющимся из почвы, чтобы расчистить путь настоящим листьям, а также будущим цветам.Эти листья, вырастающие из семян; эти листья-вестники в ботанике называются семядолями.Настоящие листья растения растут из стебля, а не из семян.
18Роза: «королева» цветов.
У тюльпанов чашечка путается с цветком, и чашечка позже становится цветком.С розами этого не произойдет. Розово-зеленые чашелистики совершенно отличаются от лепестков. Эти чашелистики плотно прилегают друг к другу и образуют раковину, подобно куколке бабочки, а лепестки розы рождаются в раковине, точно так же, как бабочка рождается из куколки.
19Семья Роуз: Помощь Земли
Розы принадлежат к обширному семейству растений.Все фруктовые деревья принадлежат к этому семейству и относятся к семейству розовых, например яблони, груши, вишня, сливы, персики и абрикосы. Все эти растения принадлежат к семейству розовых и имеют пятилепестковые цветки.
20Капуста: настоящий художник
Капуста может передать всю свою силу цветку, стеблю, листьям или корням, и результаты для каждого из них будут разными.Но помните следующее: когда растение развивается, как только растение вкладывает всю свою силу в свои корни, рождается новое растение с большими и толстыми корнями, и оно останется таким и станет другим растением.
21Крапива: Грубая снаружи, но добрая внутри.
Крапива не использует свои цветы для привлечения пчел или бабочек, но с некоторыми бабочками они дружат.Бабочки, такие как красная нимфа, откладывают яйца на листьях крапивы, а когда из яиц вылупляются гусеницы, они питаются листьями.Листья крапивы жалят нас, но, похоже, не жалят гусениц.
22Дуб: король леса
У сильного дуба нет красивых цветов и сладких фруктов, но иногда дубы проявляют свою сладкую сторону.Точно так же иногда человек может показаться жестким и грубым, но под грубой внешностью, когда вы узнаете этого человека поближе, вы узнаете, что у него нежное сердце, которое проявляется только в особые моменты.
23Береза: Королева леса
Берёзы не требуют многого, не требуют хорошей почвы, не требуют много тёплого солнечного света.Просто как красивый и добрый человек, не гордый и ненавязчивый, скромный, простой и легко удовлетворённый.
24Пальмы: высокие мужчины
В экваториальных тропиках весь растительный мир все больше становится похожим на цветы, а в более холодных землях севера — на корни.Благодаря этой идее мы можем понять деревья в тропиках, например пальмы.
25Чай, сахар и кофе: благословение с помощью сахара
Когда вы утром надеваете одежду или рубашку или берете чай или сахар, вы используете семена, стебли, листья и плоды растений с другого конца света.
26Травы и злаки: зеленая одежда Земли
Трава — очень выносливое растение и не перестает расти зимой, как деревья или большинство дикорастущих растений.Хотя зимой трава растет медленнее, трава растет круглый год, поэтому газоны по-прежнему нуждаются в прополке.Представьте себе запах свежескошенной травы или запах убранного пастбища. В этом чудесном запахе чувствуется сила и дух травы.
27Листья и цветы: поставщики продуктов питания
Спящей красавице в сказках нужен принц, чтобы разбудить ее.Каждое семечко в завязи похоже на спящую красавицу, ожидающую приезда принца.Вокруг завязи стоят маленькие стебли с шариками желтого порошка на верхушке.Эти желтые порошки — пыльца, а пыльца — принц, способный разбудить семена.
28Пчелы: жизнь и работа улья в целом
Удивительно, как пчелы работают вместе. Они могут создавать точные шестиугольники из воска, не пользуясь циркулем, линейкой или станком, но и не допуская ошибок. Это очень удивительно.И это лишь одна из многих замечательных вещей, происходящих в улье.
29Соты: точная шестиугольная форма
Летом, когда в улье становится жарче, пчелы приносят в улей воду и опрыскивают ею соты и внутренние стенки. Пчелы охлаждают улей, испаряя воду внутри.Зимой, когда становится холоднее, пчелы собираются в центре улья, близко друг к другу.Внешние пчелы машут усиками, машут крыльями и покачивают хвостами своего тела, так же, как мы, люди, трясем руками в поисках тепла.
30пчелиный дух
Хотя мы более осведомлены, чем пчелы, мы все равно можем учиться у пчел.Мы должны научиться сотрудничать и работать вместе без зависти, ревности и жадности, как пчелы.
[Рекомендуемая статья] Красота, полная истины Вселенной……………&здравствуйте;Ли Хуэйфан
[Рекомендуемая статья] Изучение растений методом Гете………………Чжу Сыин
[Рекомендуемая статья] Эстетическое воспитание природы………………Хе Синьсун-
[Рекомендуемая статья] Раскрытие тайн растительного мира………………Ян Пинши
[Рекомендуемая статья] Класс растений, полный гуманистических цветов……………&здравствуйте;Астрид?Макклейн
【Об авторе】Дайте детям умное обучение──Чарльз?Кович………………Редакционный отдел культуры Сяошу
?