Подлинное импорт дошкольной интеграции образование: теория, практика и психология мышления
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
краткое введение
В реализации интеграционного образования эта книга может помочь вам активно инвестировать в решение проблем.Книга принимает очень связанную ориентацию на разработку в качестве основы, позволяющую вам реализовать подходящую стратегию вмешательства, основанную на характеристиках детей и индивидуальных потребностей и посредством курсов развития.Непрерывное наблюдение за реакцией каждого ребенка на вмешательство в постоянную оценку поможет провинциальному процессу мышления практических работников, а провинциальное мышление - это характеристики этой книги.Кроме того, в этой книге представлены соответствующие стратегии и практические примеры для различных курсов, а также предоставляет для читателей богатые ресурсы.Эта книга подходит для учебных курсов до -Джоб и на -Джонба профессионального роста.
Характеристика
&Бык;
&Булл;
&Бык;
&Bull;
&Бык;
Применимые курсы: стажировки специального образования, стажировку дошкольного образования, дошкольное право преподавания и учебные материалы.
об авторе
об авторе
Ann Gruenberg
Аннгренберг более 20 лет выращивает учителей дошкольных учреждений и учит будущих учителей разрабатывать и реализовать соответствующие стратегии вмешательства для физических и психических расстройств.Она живет с детьми в различных дошкольных образовательных средах, а также публикует документы и речи на национальных и внутренних семинарах различных организаций, таких как Американская ассоциация дошкольного образования, дошкольная отделение Ассоциации специальных детей, Американская ассоциация программы просветления и Американская ассоциация учителей преподавателя дошкольного образования.Главный интерес Гринберга - учиться и улучшить положительные результаты обучения детей и улучшить нервную систему.
Regina Miller
Reginamiller в течение 34 лет выращивает учителей по уходу за детьми, и его рабочие цели включают детей, студентов колледжа и аспирантов.Она сосредоточилась на профессиональном развитии интегрированной практики до поста и преподавателя -в -сервиса.Миллер публикует документы по местным, государственным уровням, региональным, национальным и международным семинарам, а также публикует бесчисленные статьи и специальную книгу, связанную с дошкольным образованием и учителями.Его основной интерес состоит в том, чтобы научить учителей обращать внимание на развитие детей в различных дошкольных образовательных средах, сотрудничать с детьми семьями и обучать учителей, чтобы стать профессионалами, которые хорошо используют ресурсы и эластичность.
Введение в переводчик
Лю Сюронг
Образование:
Магистр детского института дошкольного образования Национального университета Чиайи
Бакалавр дошкольного образования в Университете Тайтунг
Текущая работа: Учителя специального образовательного тура для начальной школы Fuxing в Восточном округе, Тайнань -Сити
Опыт: Учитель консультирования дошкольного тура по специальным образовательным ресурсам округа Миаоли.
Перевод:
«Fusion может сделать это: 379 Предварительные стратегии преподавания Fusion»
«Растет с плиточными детьми: получение руководства по обучению для семьи»
«Обучение в игре: замечательные идеи дошкольной интеграции образовательной практики»
«Форма оценки окружающей среды семьи -издание» (перевод)
«Практическая оценка классных комнат с низкой начальной школой» (перевод)
(Вышесказанное опубликовано психологическими издательными домами)
Оглавление
Глава 1 Введение: Действительная практическая практика в изменении мира
Предисловие
Темы каждой главы
Слияние
Исторические взгляды на специальное образование
Эффективность мира изменений
Текущая точка зрения: поддерживать профессионализм в эпоху изменений
Выходить из дискриминации
Глава 2 является практической практикой для развития и отдельных лиц
предисловие
Практика на основе доказательств
Определение подходящей практики развития
Мост теоретического и практического моста: практическая практика и исследования доказательств в качестве основы
Реализация доказательств практики: безусловное принятие и условное обучение
Подумайте о мышлении
Глава 3 Семья, команда и общение
предисловие
семья
общаться
команда
настроение
Глава 4 Оценка
предисловие
Тип оценки
Сводная оценка
Изменения в роли семьи и команды в оценке
Культурная перспектива в оценке
Судя по текущему статусу
Статистические элементы оценки
Глава 5 Корректировка курса Введение
По скорректировку курса для удовлетворения потребностей отдельных детей
Характеристики детей: подтвердите его преимущества и потребности
Встраивает или интегрирует краткосрочные цели в деятельность: теория
Суждение эффективная практика
Внедрение или интеграция стратегий и результатов обучения: применение
Организовать дифференцированное обучение в соответствии с характеристиками детей
Мышление: отрегулировать режим вмешательства
Длинная / краткосрочная цель и характеристики детей, корректировка учебной программы
Глава 6 Игра и социальное развитие
Подходящие курсы развития, которые поддерживают социальное эмоциональное развитие
Коэффициент риска и защиты: мощность восстановления
Игры, курсы и социальные эмоциональные проблемы
Метод корректировки драматических игр
Социальные эмоциональные трудности маленьких детей
В сочетании с характеристиками маленьких детей для вмешательства: важность мышления
Образовательное откровение
Корректировка курса: игра и социальное развитие
Важность вмешательства с характеристиками детей
ГЛАВА 7 Язык и чтение и написание разработки
Обзор теоретической перспективы
Мышление и интерпретация данных
Результаты обучения и цели
вмешательство
Непрерывность вмешательства
Важность командной работы
Подключить язык и читать и написать
Содействовать общению и развитию посредством размышлений
Поддержка языка и читать и писать действия
Глава 8 Визуальное искусство, музыка и ритм
Обзор художественных дисциплин: категория и содержание
Ориентация на развитие всех художественных полей
Преимущества художественного образования
Метод корректировки
Метод корректировки визуальных искусств
Метод настройки музыки и ритма
Подходит для инновационных практик обычных детей и детей с физическими и психическими расстройствами
Творчество: какова связь творчества и ее связь с обычными детьми и особыми потребностями
Общество и художественная дисциплина
Используйте процесс мышления для содействия пособиям по интеграции в художественных мероприятиях
Глава 9 решает повседневные жизненные проблемы: математика, наука и другие
Обзор теоретической перспективы
Умная пластичность
Факторы, влияющие на когнитивную работу
Формирование когнитивных способностей
Интерпретировать и сохранять информацию, предоставленную детьми
Планирование и опыт обучения
Поддерживать положительные результаты обучения
Думать
Глава 10 Профессионал: Станьте учеником на всю жизнь и хорошо используйте ресурсы
Пожизненное обучение
Профессионализм
Активно участвовать в непрерывном профессиональном росте
Создать уверенность в себе через конструктивные мысли
Хорошо использовать ресурсы
Совет
Важность реальной мотивации
Проверить ваши успехи
Непрерывные изменения в области хронологического образования
последовательность
последовательность
С момента развития обучения дошкольной интеграции, в центре внимания внимания больше не только общее количество людей, размещенных в обычных классах для физических и психических расстройств, и придает значение улучшению качества интеграционного образования.Обычно учителя используют свои предыдущие знания и опыт, чтобы реагировать на интуитивно понятный на сайте преподавания.В прошлом знания и опыт важны, но это не обязательно подходит для текущих классов и студентов.Мысли учителей оказывают большое влияние на улучшение качества интеграционного образования.
Автор вводит разработку и трансформацию специального образования в книге, важность командной работы, оценку и корректировку учебных программ в процессе преподавания и ученых, а также стратегию и навыки преподавания особых потребностейОтличается то, что в этой книге подчеркивается «направление читателей думать», поэтому в дополнение к контенту для обсуждения автор заставляет вас думать о позиции и отношении интеграции, роли и интерактивном режиме команды при сотрудничестве с командой Сотрудничество через соответствующие случаи и проблемы.Что ты обычно делаешь?почему ты хочешь сделать это?Подходит ли это сейчас?Что делать?Как сделать лучше?Такая проблема играет роль руководства провинцией, давайте скорректируем качество образования посредством мышления и корректировки посредством корректировки.
Во время этой книги, прежде всего, благодарит мистера Сеги за то, что он пожертвовал своим досугом после выхода на пенсию, он сделал свою тяжелую работу и исправил перевод слова Лучшее отношение.Кроме того, я хотел бы поблагодарить Психологический издательство за поддержку специального образования в дошкольном учреждении, а также терпение и профессиональную помощь редактора Лин Цзингьяо и редактора Вэнь Линг.Наконец, я хотел бы поблагодарить семью за их поддержку и общение.
Здесь мы приглашаем вас присоединиться к рядам мышления вместе, с честностью и спокойным мышлением, и внести действие изменения, чтобы предоставить детям более качественное образование, а также улучшить профессионализм преподавания.
Лю Сюронг
Подробности
· 
·&Серия NBSP; серия:Обучение препятствием
· 
·  Место публикации: Тайвань
·  классификация этой книги:Образование родителей> Образовательный сайт> Специальное образование
·  классификация этой книги:Профессиональный/учебник/государственная публикация> Образование> Специальное образование
 |