Поднимите чувствительный период ребенка и запустите высокий талант ребенка
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
★ Для детей,“Чувствительный период”Это внутренний график, которому необходимо следовать для роста и жизнеобеспечения, данного им природой.
★ Для родителей,“Чувствительный период”Это ключ к открытию двери во внутренний мир ребенка и первое столкновение и интеграция, активизирующая высокий талант ребенка.
★ В этой книге анализируются причины поведения детей с многомерных точек зрения, таких как чувствительный период языковой организации, чувствительный период координации движений, чувствительный период поведенческих привычек, чувствительный период социального сознания, чувствительный период самосознания, чувствительный период культурного обучения, чувствительный период бунта и нелюбви к учебе и т. д., а также рекомендации родителям, как дисциплинировать своих детей в чувствительные периоды на каждом этапе.
★ Ваш ребенок любит кусаться? Любишь лгать? Любишь лазить? Любишь бросать вещи?В этой книге можно найти ответы на сотни распространенных вопросов воспитания, которые беспокоят родителей.
Предисловие
глава
Если вы пропустите чувствительный период роста, вы запечатаете 90% внутренней жизненной силы вашего ребенка 001
Монтессори обнаружила, что чувствительный период роста является ключом к успеху детей / 002
эти чувствительные периоды“задержка развития”Как сейчас поживают дети / 005
Сенситивный период зависит от человека, и все подсказки кроются в словах и поступках ребенка / 008
Ловите сензитивный период и дайте своим детям право на свободное развитие / 011
Глава вторая
Сенситивный период для сенсорной стимуляции: тщательно повышайте остроту когнитивных функций детей 015
Зрительно чувствительный период, разумно стимулирующий зрительное восприятие детей / 016
Больше знакомьте своих детей с природой и активизируйте их интерес к наблюдению / 020
В период чувствительности слуха подготовьте для своих детей больше аудиоигрушек / 023
Намеренно шумите, чтобы научить детей улавливать источники звука / 026
В период чувствительности полости рта не препятствуйте ребенку осознавать вкус и осязание / 029
ребенок кусается——Он исследует мир / 032
Третья глава
Чувствительный период организации речи: внимание к воспитанию выразительности у детей с высоким эмоциональным интеллектом 035
Хорошие родители не думают о своих детях“Очень шумно” / 036
Терпеливо направляйте и исправляйте детские названия людей, вещей и вещей / 039
Ребенок продолжает спрашивать“Почему”, как сопротивляются родители / 043
Позвольте вашему ребенку научиться отвечать на телефонные звонки и целенаправленно обучайте его организовывать и выражать речь / 047
Если ваш ребенок лжет, не критикуйте и не нападайте на него вслепую / 050
двуязычная семья——Великое благословение детей / 054
Глава четвертая
Чувствительный период для координации движений: Укрепление сбалансированного развития левого и правого полушария мозга детей 057
Забирайтесь высоко и любите ходить по бордюрам——Разрешить детям непослушное поведение / 058
Бросьте вещи неоднократно——Ребенок может управлять своими руками / 061
Только когда родители играют с ними по-научному, можно правильно развить спортивные способности их детей / 064
Тренировка координации мозга, ног и рук——В семье есть синхронистка / 067
Возрождение подражания и воображения——Игра с тенью от рук / 070
Пятая глава
Период чувствительности к общественному порядку: детей необходимо учить быть разумными и вести себя прилично 073
Подчеркните чувство порядка и помогите детям понять взаимосвязь между собой и окружающей средой / 074
Исходя из принципа защиты природы, устанавливайте правила для детей / 078
После того, как ребенок допустил ошибку, научите его брать на себя ответственность / 081
Не заставляйте детей это делать“против своей воли”, соблюдайте правила детского самоуправления / 085
Возьмите чужие вещи домой——Пока оно мне нравится, оно мое / 088
Воспитывать у детей чувство границ, уважать и защищать основные права себя и других / 092
Глава шестая
Чувствительный период для поведенческих привычек: энергично укреплять самодисциплину детей 095
Ваш ребенок любит ругаться.Они подражают вам? /096
Ребенок невнимательный, используйте работу по дому, чтобы научить его делать дела организованно / 099
Дети ленивы и откладывают дела на потом, и понимание причины является ключом к лечению / 102
Ребенок своенравный и бунтующий,“Холодное лечение”Хороший эффект / 106
Если ваш ребенок причиняет разрушения, позвольте ему исследовать на безопасном расстоянии / 109
Ребенку не хватает сдержанности, руководите обучением так, как он может принять / 112
Глава VII
Чувствительный период социального сознания: помочь детям гармонично интегрироваться в свою небольшую группу 115
Создайте хорошее начало: ролевая игра помогает детям завершить обучение социальным навыкам / 116
Помогите детям научиться разумно контролировать и высвобождать гнев / 120
Воспитывайте детей как коммуникаторов с высоким эмоциональным интеллектом посредством слов и дел / 123
Не мешайте детям создавать свою малую группу с точки зрения взрослого / 127
Помогите замкнутым детям проявить инициативу и построить собственные мосты дружбы / 131
Восьмая глава
Чувствительный период самосознания: помогите детям открыть в себе самое прекрасное «я» 135.
“это мое”——Частное сознание нельзя определить как эгоизм / 136
“Что ты думаешь, малыш?”——Уважайте право детей на участие и чувство ответственности / 140
Расскажите своим детям, что вы не идеальны, но можете стать красивыми / 143
позвольте детям говорить“Нет”, не говори ему просто нет / 147
Пусть ваш ребенок по-настоящему почувствует, как сильно вы его любите / 150
Глава девять
Чувствительный период интереса к вещам: лучшее время для стимулирования интереса детей к обучению 155
Только когда детям интересно, они могут обратить внимание / 156
Обогащать знания детей о жизни через исследование предметов / 160
Граффити с детьми: дайте волю своему воображению в деликатный период рисования / 164
Музыка – чувствительный период, донеси прекрасную мелодию до конца / 167
Маленькие забавные эксперименты, которые помогут улучшить практический опыт и найти ответы на вопросы / 170
Глава десятка
Чувствительный период чтения: сопровождайте своих детей, чтобы они были очарованы книгами 173
Что читать, как читать, ты это знаешь?/ 174
Чтение не должно превышать когнитивные возможности детей / 177
Привычки становятся естественными, установите для детей фиксированное время чтения / 181
Не используйте идеи взрослых, чтобы диктовать детям вид чтения / 184
Развивая навыки чтения, не забывайте укреплять детскую память / 187
Глава 11
Чувствительный период культурного обучения: хорошие оценки детей приходят одним махом 191
Ответ не важен, важен процесс и метод / 192
Если у вас дома активный ребенок, как научить ребенка терпеливо сидеть за партой / 195
Запоминание наизусть слишком утомляет ребенка и дает плохой эффект / 199
Развивайте навыки тайм-менеджмента и повышайте эффективность обучения детей / 202
Не бойтесь капризов своих детей, поощряйте их мыслить нестандартно / 206
Глава 12
Чувствительный период бунтарства и нелюбви к обучению: терпеливое преодоление сопротивления детей обучению 209
Почему дети не любят учиться?Только найдя причину, мы сможем дать правильное руководство / 210
Говорить о героях, основываясь на их достижениях, хоронят потенциал детей / 214
У детей нет энтузиазма к обучению, потому что им не хватает внутреннего драйва / 218
Ребенок не может слушать лекцию, поэтому улучшите его концентрацию / 222
Ребенок сдаст экзамен, как только сдаст экзамен.“Мрачный”, надо сначала вылечить его страх перед экзаменами / 225
Чувствительные периоды варьируются от человека к человеку, и все подсказки кроются в словах и поступках ребенка.
Ни одно из белых облаков, плывущих по небу, не имеет одинаковой формы, а характеры, интересы, хобби и условия жизни детей также различаются.Поэтому мы часто говорим, что каждый ребенок – это индивидуальное и уникальное существо.Итак, существуют ли различия между разными детьми, когда дело доходит до чувствительных периодов?
Ответ: да.Сенситивные периоды у одного ребенка принимают одну форму, а у другого – совершенно другую. В качестве примера возьмем период, чувствительный к заказу.Один ребенок может настаивать на строгом соблюдении режима пробуждения и отхода ко сну, другой ребенок может уделять больше внимания расположению предметов и никогда не позволять другим портить свои вещи, в то время как другой ребенок заботится о порядке выполнения дел, а у некоторых детей наблюдается комбинация того же самого.
Рассматривая вопрос о том, достиг ли ребенок чувствительного периода порядка, родителям необходимо внимательно наблюдать и понимать характеристики, детали и закономерности слов и поступков своих детей, а не принимать это как нечто само собой разумеющееся.——Такими должны быть дети в чувствительный период порядка.Если мой ребенок не ведет себя так, значит, он не вошел в сензитивный период.
Некоторое время назад я видела видео: ребенок лет двух ел, а мама готовила для него говядину, яичные рулетики, рис и ростки фасоли.Еда раскладывается на тарелку в порядке, и дети едят ее один за другим, сначала говядину, затем яичные рулеты, а затем рис.В это время отец может волноваться, что ребенок не будет есть ростки фасоли, поэтому он смешивает ростки фасоли с рисом и говорит ребенку:“Ешьте рис и овощи вместе……”Но не успел он закончить это говорить, как ребенок расплакался и отказался продолжать есть.
Папа сказал с серьезным лицом:“Ешьте хорошо и хватит валять дурака!”
Мама объяснила:“Возможно, у ребенка наступил чувствительный период, и он не хочет, чтобы вы нарушали его режим питания.”
Папа сказал неодобрительно:“Где это?Я прочитала информацию и оказалось, что другие дети больше внимания уделяют правилам жизни и расположению вещей. Если он не любит есть ростки фасоли, значит, у него просто плохой характер!”
Мама продолжила:“Почему ваши дети должны быть такими же, как дети других людей?Чувствительные периоды варьируются от человека к человеку.”Сказав это, мать вылила еду в свою миску, а затем приготовила для ребенка рис и ростки фасоли. Ребенок сразу перестал плакать.Далее ребенок продолжал есть по порядку. Доев рис, он съел ростки фасоли, а затем рыгнул от удовлетворения.
Этот ребенок обращает внимание на порядок действий и хочет поддерживать собственное чувство порядка. Когда его отец смешал еду, он почувствовал, что его чувство порядка нарушено, и отреагировал бурно.Хотя такое поведение отличается от поведения других детей, оно является признаком наступления сенситивного периода.
Глядя на другого ребенка, его поведение снова меняется.
Друг отвел ребенка поиграть к бабушке. Во время беседы друг сидел в эксклюзивном бабушкином кресле-качалке.Неожиданно ребенок начал громко плакать, кричать“Не садись, не садись”, держа друга за руку, пытаясь подтянуть друга вверх.
И подруга, и бабушка ребенка подумали, что это ребенок хочет посидеть один, поэтому терпеливо сказали:“Детка, будь хорошей. Мама немного устала. Я позволю тебе посидеть немного, ладно?”Но ребенок совсем не слушал и хотел разбудить друга, что бы тот ни говорил.В это время мой друг немного рассердился и отругал:“Почему ты, малыш, такой властный? Это слишком!”Затем он сердито встал.
Ребенок сразу перестал плакать, усадил бабушку и сказал:“Сидит бабушка, сидит бабушка.”В это время моя подруга поняла, что у ребенка настал чувствительный период порядка. По его мнению, кресло-качалка принадлежало бабушке и никто не мог на нем сидеть.Друг нарушил это чувство порядка, поэтому продолжал плакать.
Понимают ли родители эти два примера?Да, дети в один и тот же сенситивный период имеют во многом одинаковые психологические особенности и поведенческие проявления, но поведение каждого ребенка все же различно и имеет отчетливые личностные особенности.Мы не можем обобщать, мы не можем только видеть универсальность и игнорировать индивидуальность.Только внимательно наблюдая, анализируя каждое слово и поступок ребенка, точно уловив наступление сенситивного периода, а затем давая правильное и своевременное руководство, мы можем способствовать здоровому росту ребенка.
Конечно, помимо различий в поведенческих показателях, разные дети вступают в сенситивный период в разное время.Вообще говоря, дети становятся чувствительными к письму примерно в 3 с половиной года, а к чтению примерно в 4 с половиной года, а затем вступают в чувствительный период опыта чтения.Если родители смогут обучать своих детей как можно раньше, учить их писать и читать и позволять им открывать для себя радость письма и чтения, тогда сензитивный период часто будет продвигаться вперед.Кроме того, если ребенок талантлив в письме, его чувствительность к письму и чтению будет сильнее, чем у других детей, а сензитивный период наступит раньше, чем у других детей.
Образование варьируется от человека к человеку и не может быть скопировано или имитировано.Для детей с разными характерами мы должны применять разные методы обучения, чтобы каждый из них мог сиять в своей славе.Точно так же мы должны больше знать о наших детях, больше общаться с ними, обнаруживать и принимать различия в их поведении и времени в чувствительные периоды, а затем предоставлять им достаточно места и свободы, чтобы обеспечить своевременное и правильное руководство.
Эта книга объясняет, что произойдет с детьми“Чувствительный период сенсорной стимуляции, чувствительный период языковой организации, чувствительный период координации действий, чувствительный период общественного порядка, чувствительный период поведенческих привычек, чувствительный период социальной осведомленности, чувствительный период самосознания, интерес к вещам, чувствительный период чтения, чувствительный период культурного обучения, чувствительный период бунтарства и усталости от учебы”Дождитесь подробностей сензитивного периода, раскройте тайну роста ребенка и запечатлейте мимолетный сензитивный период ребенка.Какая жизнь будет у ребенка, зависит от развития сенситивного периода. Это совершенно новая книга, в которой используются совершенно новые концепции и предлагаются эффективные методы, которые помогут бесчисленному количеству родителей выбраться из неприятностей.Эта книга просветила бесчисленное количество родителей.
Объединив знания детской поведенческой психологии и психологии личности через реальные, знакомые и яркие истории, он раскрывает различные характеристики и проявления детей в сенситивный период, раскрывает код здорового роста детей и помогает родителям раскрыть высокие таланты детей в сензитивный период.Я верю, что родители обязательно найдут в этой книге что-то, что сможет помочь их детям.“странное поведение”и“Странная идея”золотой ключик.С помощью этого золотого ключика родители могут плавно сопровождать своих детей в трудный период, чтобы их дети могли вырасти уверенными, сострадательными, защищенными и творческими детьми с высокими талантами.
......Лю Яньли — инструктор семейного воспитания, психолог и преподаватель детского художественного образования.Он долгое время занимался художественным образованием детей и основал Фабрику детских звезд Meiao.Он выступает за использование научных методов для начала развития талантов детей, повышения их творческих способностей, раскрытия их природы и интерпретации уникальной жизни с помощью научных методов в каждый чувствительный период роста детей.
Участвовал в планировании многих детских спектаклей и радиоспектаклей. Детские драмы включают «Супердетектив» и «Маленький агент Вулин», а радиопостановки включают «Сериал супер друзей».