[Официальная прямая подлинная] Позитивная дисциплина Пересмотренная версия Джейн Нильсен Фан Дэн рекомендует родителям читать психологию поведения детей, понимать образование в области сердца детей, раннее образование детей, как обучать детские книги
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
1. Продано более 4 миллионов копий в США, переведено на 16 языков и хорошо продается по всему миру;
2. Классика, принесшая пользу миллионам детей, родителей и учителей на протяжении всей их жизни;
3. С момента публикации первого издания этой книги в 1981 году «Позитивная дисциплина» стала лучшим способом дисциплинирования детей.“ золотые рекомендации”
4. Джейн&Миддот; Нильсен—&Mdash; доктор философии в образовании, выдающийся психолог—— в этой книге рассказывается родители и учителя 21 -го века:
Почему наказание и Цзяо Цзяо не подходят для детей и не используют его?
Как использовать ни наказание, ни вертикальные позитивные методы дисциплины для развития хорошего качества детей, чтобы принести пользу жизни?
Как автоматически устранить плохое поведение детей с помощью позитивной дисциплины?
Как выиграть сотрудничество между детьми, родителями и учителями?
Как устранить силу власти между взрослыми и детьми?
“”
Каково положительное и негативное влияние на их детей на их детей?Как родители играют свои собственные преимущества и избегают неблагоприятных последствий, вызванных их недостатками на своих детей?
Как учителя избегают дисциплины на детей?
Дети -подростки и дети и учителя своих детей с 3 лет до подросткового возраста полностью изменит свой гнев дома и в школах для этой книги и изменит их жизнь.
“ позитивная дисциплинарная ассоциация”Она мать 7 детей, бабушка или бабушка 22 детей и прабабушка двоих детей.Начальные школы и Университетские психологические консультирование, связанные с развитием детей в течение 10 лет.Она является автором или соавторами 18 книг, и является консультантом многих известных журналов для воспитания и воспитания.Она начала с середины до начала июня 2013 года“ позитивная дисциплина в Китае&Rdquo;
Слова переводчика: почему я переводил эту книгу
Предисловие и спасибо
введение
Глава 1 Метод фронта
Позитивная дисциплина - это метод, который не является ни суровым, ни испорченным…&Hellip;……
Остерегаться!Что это работает!/ 10
Что мне делать, если они не являются ни суровыми, ни кокетливыми?/ 12
Гармония и твердая параллель/ 13
Вместо того, чтобы сосать: когда один родитель хорош, а другой твердый/ 18
Помогите детям испытать чувство принадлежности и самостоятельного (душевка)/ 18
Это эффективно в течение долгого времени?/ 19
Научите своих детей иметь хорошие социальные и живые навыки, необходимые для хорошего характера/ 19
Тур по позитивной дисциплине/ 20
Обзор/ 21
&Middot;
&Миддот;
Глава 2 Несколько основных понятий
Знать“ как сделать”“”.Некоторые из основных понятий Adler помогают родителям и учителям понять больше о поведении человека, понять, почему дети имеют плохое поведение и почему позитивные методы дисциплины могут помочь детям научиться стать счастливым и полезным для общества.……
Самооценка: концепция, которая легко вызвать иллюзию/ 25
“ выиграть”
Чувство за нашими словами и поступками/ 29
Основная концепция Адлера/ 30
&Middot;
&Middot;
&Middot;
&Middot;
&Middot; 5 Социальная ответственность или коллектив/ 32
&Middot;
&Middot;
&Middot;
Обзор/ 42
&Middot;
&Миддот;
Глава 3 Важность порядка рождения
Понимание порядка рождения может улучшить ваше понимание неправильных идей ваших детей, основанных на вашем собственном взгляде на рождение в вашем доме.Это способ входить во внутренний мир своего ребенка.Что думает босс, старый, молодой, единственный ребенок, и дети средней школы думают о себе?Как вы помогаете своему ребенку……
Самый большой ребенок / 47
Самый младший ребенок/48
Дети в середине/ 51
Единственный ребенок/ 51
Некоторые исключения/ 52
Семейная атмосфера/ 54
Используйте знание порядка родов, чтобы поощрять детей/ 55
Порядок рождения и брака/ 58
Порядок рождения и стиля коучинга/ 59
Групповая практика/ 60
Обзор/ 61
&Миддот;
Глава 4 re -View плохое поведение
За плохим поведением ребенка есть цель ошибки и поведения, но ребенок не сознается“ пароль”.Взрослые должны определить неправильную цель, стоящую за этим плохим поведением, чтобы эффективно помочь детям изменить плохое поведение…&...Самые раздражающие дети – это те, кто больше всего нуждается в любви.……
Чувство ответственности не означает вину или унижение/ 64
Что такое плохое поведение?/ 64
Подсказки, чтобы помочь определить неправильную цель и концепцию/ 72
&Middot;Первая подсказка/72
&Middot;Вторая подсказка/73
Эффективное поощрение каждой неправильной цели/ 75
&Миддот;
&Миддот;
&Middot;
&Миддот;
Объективное откровение/ 82
Различная производительность разочарования/ 85
Лечение подростка/ 88
Обзор/ 89
&Middot;
&Миддот;
Глава 5 Логические последствия
Логические последствия могут позволить детям быть полезными от средней школы только тогда, когда они правильно используются и правильны.“ наказание&Rdquo; и естественные последствия могут развивать чувство ответственности детей.……
Естественные последствия/ 96
Решите, что вы хотите сделать/97
Логические последствия/ 100
Погрузитесь в поведение ребенка/ 103
Неправильная цель логических последствий и поведения/ 105
Необходимость изменения отношения/ 106
Пусть дети участвуют заранее/ 107
Обзор/ 111
&Middot;
&Миддот;
Глава 6 Обратите внимание на решение проблем
Традиционная дисциплина связана с обучением детей не делать то, что или потому, что другие“”Позитивная дисциплина обеспокоена тем, что научило ребенка делать, и обращать внимание на решение проблемы.Дети являются активными участниками всего процесса, а не пассивных получателей……
положительный“ paractse”/ 122
Проблема вдохновения/ 126
Обзор/ 128
&Middot;
&Миддот;
Глава 7 Эффективно используйте поощрение
Дети нуждаются в поддержке, так как растениям нужна вода.Без поддержки они не могли выжить.Тем не менее, нелегко поощрять ребенка, который делает неправильное поведение.……
Время/ 133
Взаимное уважение/ 134
Улучшить, не идеально/137
Сосредоточьтесь на преимуществах, а не на недостатках/ 138
Превратите плохое поведение в позитивные аспекты/139
Макияж/ 139
Избегайте социального давления/ 142
Договориться о специальном времени / 143
Поощрять и похвалить/ 146
Поощрять и критиковать/ 149
Поощрять самооценку/ 149
Проведите некоторое время, чтобы тренировать детей/ 150
Таблица ежедневной практики/ 153
Научите детей делать ошибки как хорошее время для обучения/ 154
Проблема вдохновения/ 155
Попробуйте обнять/ 156
Точка зрения ребенка/ 157
Обзор/ 158
&Middot;
&Миддот;
Глава 8
Встречи в классе обеспечивают учителям и детям наилучшую среду для обучения и практики сотрудничества, взаимного уважения и сосредоточенности на решении проблем, а также предоставляют детям возможность совершенствоваться.“ семь важных восприятий и навыков&Rdquo;……
Принципы отношения и руководства успешного класса/ 163
Несколько целей собрания класса/ 166
&Миддот;
&Middot;
&Middot;
&Middot;За пределами логических последствий/169
Руководство по собранию класса/ 170
&Middot;
&Middot;
&Миддот;
&Middot;
Отношение и навыки учителя/ 174
&Middot;
&Middot;
&Миддот;&Ldquo; Сократ”)/ 175
&Middot; 4, чтобы нести ответственность за некоторые проблемы/ 177
&Middot; 5 быть объективным, не судите/ 178
&Middot;
Общие вопросы/ 179
Другие предложения/ 188
&Секрет;
&Middot;
&Middot;
&Миддот;
Обзор/ 191
&Middot;
&Миддот;
Глава 9 Семейная конференция
Семейные конференции могут сыграть ту же роль в развитии способностей детей и решения дисциплинарных проблем, и это также хороший способ укрепить сотрудничество и близость между членами семьи.……
Каковы различия между семейными встречами и классами/ 196
Семейная конференция&Ldquo; компоненты”/ 197
&Миддот;
&Миддот;
&Миддот;
&Миддот;
&Миддот;
&Middot;
&Middot;
&Middot;
&Middot;
Некоторые специальные проблемы/ 205
&Миддот;
&Миддот;
&Middot;
Добавить веселье на семейные встречи/ 208
&Middot;
&Middot;
&Миддот;
&Middot;
План семейного ужина/ 213
Обзор/ 214
&Middot;
&Миддот;
Глава 10 Влияние вашей личности на личность вашего ребенка
Подобно тому, как у ребенка есть цель неправильного поведения, которое он не может сознательно, у взрослых также есть цель неправильного поведения, что они не могут быть осознанными——Это накопление множества подсознательных решений из вашего детства, определяя ваш характер…&Hellip; и напрямую влияет на ваше отношение к вашему ребенку и личности вашего ребенка.
Какое отношение к жизни?/ 219
Уточните свою основную ориентацию на жизнь/ 223
Ваш Life Blueprint/ 223
Уточните свою вторичную ориентацию на жизнь/ 225
Ориентация на жизнь и стиль повышения, стиль преподавания/ 226
&Middot;
&Middot;
&Middot;
&Middot;Стремиться к совершенству/231
Конфликтующая ориентация на отношение/ 233
Обзор/ 235
Глава 11 Комплексное применение
Когда мы объединяем принципы в этой книге с правильным отношением, у нас есть отличный дисциплинарный набор инструмента……
Навыки ванной/ 237
Использование романов/ 238
положительный“ paractse”/ 240
Решите, что вы хотите сделать, не позволяйте ребенку делать это/ 243
Эмоциональный уход/ 246
Избегайте неприятностей утром/ 247
Ежедневная тренировочная таблица/ 248
Избегайте борьбы во время кровати/ 249
Поделиться перед сном/ 251
Избегайте борьбы во время еды/ 252
Пусть ваш ребенок участвует/ 253
Споры между детьми/ 254
Безмолвный сигнал/ 259
Предоставьте выбор для детей/ 262
“ ты один…&Hellip; мы просто……”/ 263
Карманные деньги/ 264
Обзор/ 265
&Middot;
&Миддот;
Любовь и счастливая глава 12 в классе
Основная цель позитивной дисциплины - позволить взрослым и детям испытывать больше радости, гармонии, сотрудничества, обмена обязанностями, взаимным уважением и любви в жизни……
Три напоминания/ 269
&Миддот;
&Миддот;
&Middot;
Ищу позитивные аспекты/ 275
Сначала подделка ребенка невиновным/ 276
Выразите нашу безусловную любовь/ 276
Четыре шага, чтобы выиграть сотрудничество/ 281
Научите детей общаться и решать проблемы, а также делать примеры/ 282
Помогите детям развивать чувство ответственности/ 284
Возьмите полную ответственность за свою/ 285
Сочувствовать себе/ 285
Укрепление самостоятельного обучения/ 286
Обзор/ 287
&Middot;
&Миддот;
Приложение 1 инициирует команду обучения по позитивной дисциплине
Приложение 2 прошло&Ldquo; Companion Consulting” культивировать социальную ответственность
Приложение 3 к родителям
Отображать часть информации
введение
(Третья пересмотренная версия)
К моему волнению, «позитивная дисциплина» была опубликована в течение 25 лет и теперь признана классикой.Что делает меня еще более захватывающим, так это то, что я слышал, как «позитивная дисциплина» улучшила их семьи и классные комнаты от многих родителей и учителей.Следующие два комментария являются представителями:&Ldquo; сегодня, после 25 лет обучения, я уйду на пенсию.Сколько изменений в детях за эти 25 лет.Тем не менее, «позитивная дисциплина» помогает мне адаптироваться к этим изменениям и лучше ладить с детьми. Я действительно хочу быть учителем 25 лет.”&Ldquo; мой ребенок не идеален, и я не идеален, но теперь я действительно могу наслаждаться счастьем родителей.”
Итак, вы можете быть странным.Причина очень проста.За последние 25 лет мне повезло обсудить с тысячами родителей и учителей на различных семинарах и лекциях, поделиться своим успехом и слушать их страдания.Поэтому я знаю, какие методы эффективны, которые необходимо скорректировать, а какие требуют особого внимания, и необходимо включить некоторые новые идеи.
В главе 1 вы увидите“”.Родители и учителя обнаружили, что эти стандарты могут помочь понять различия между методами дисциплины и тем, что может принести долгосрочные положительные результаты для детей.Эти четыре стандарта помогают им устранить неправильные методы дисциплины, которые неуважительно относятся к детям и не имеют долгосрочных последствий.
Иногда я задаюсь вопросом, не остановится ли конкурс между наказанием и Цзяо Цзяо.Кажется, что многие люди рассматривают проблемы из этих двух крайностей.Те, кто думает, что наказание эффективно, как правило, наказывают детей, потому что они думают, что они могут быть избалованы только без наказания.Те, кто не верит в наказание, часто идут на другую крайность и слишком избалованы детям.Позитивная дисциплина может помочь взрослым найти средний маршрут, который не наказал и не портит.Позитивная дисциплина защищает хорошую и твердость и преподавала ценные социальные навыки и жизненные навыки для детей.
В этой пересмотренной версии вы обнаружите, что у нас больше внимания уделяется хорошему и твердости.Родители и учителя, кажется, непостижимы для этой концепции.Частично причина в том, что они думают о доброте и твердости как два слова, которые не являются другими.Я обнаружил, что использование дыхания для приготовления метафоров может быть полезным для всех: если мы только вдыхаем, не выдыхая——Ответ очевиден.Доброта все еще твердо, а не вопрос жизни;Также необходимо знать, что когда вы хорошие и твердые, доброта может компенсировать все проблемы, вызванные слишком твердостью (восстание, сопротивление и контузирование самооценки). )
Я также представил больше“ положительная пауза”Родители и дети обнаружили, используют, используют“”“&Rdquo;“Война”“”Итак, нам нужно использовать его“ положительная пауза”
Иногда, после того, как мы успокоимся и приносим извинения, использование позитивного инструмента дисциплины легче достичь хорошего и твердого.Поэтому в этой пересмотренной версии я больше подчеркнул, что она может помочь детям и взрослым чувствовать себя лучше и может быть лучше“ положительная пауза&Важность rdquo;.
Сказать“ положительная пауза”, трудно принять много взрослых“ paractse&Rdquo;——Они по ошибке верят, что это плохое поведение для детей&Ldquo; награда”.Однако, когда они действительно понимают наказание и“&Когда rdquo;“ положительная пауза&Преимущества rdquo;.
Сосредоточение внимания на решении проблемы является темой этой пересмотренной версии.За эти годы я был глубоко разочарован, потому что люди слышали внимание и последствия людей.Родители и учителя, кажется, думают, что есть только две дисциплины: логические последствия и“ paractse”.Их“ paractse&Rdquo;Взрослые, которые хотят изменить наказание, действительно борются.
Одно из моих самых популярных слов:&Ldquo;&Rdquo;
Обратите внимание на решение от чувства вдохновения от моего.Однажды я слушал классовое собрание, и дети много предложили студенту, который опаздывал во время встречи на собрании.“”.Я заметил, что дети предложили“&Rdquo;Я позвонил в паузу и спросил:&Ldquo;”“ понять”.Впоследствии все предложения, которые они выдвинули, были полезны для решения проблемы.С тех пор я начал принимать“&Мысли RDQUO были рекомендованы родителям и учителям, и вскоре они сказали мне, что споры о власти в семье и классе были значительно сокращены.
Еще одним важным изменением, которое вы увидите в этой пересмотренной версии, является акцент на обязанностях, которые я должен взять на себя во многих поведениях взрослых.Прежде чем продолжать говорить, я хочу рассказать всем, что когда я пишу это, моя самая большая проблема в том, что я не хочу, чтобы это звучало как обвинения——Другими словами, я заметил, что многие поведенческие проблемы, которые заставляют родителей и учителя чувствовать себя разочарованными, могут быть изменены.Честно говоря, я устал от жалобы взрослого на поведение детей.
Я начал спрашивать максимально нежным, что взрослый, вызвал проблему с поведением ребенка.На мой взгляд, некоторые“ плохое поведение”“”Например, когда родители и учителя выпускают заказы, сколько там детей?&Ldquo; восстание”Это также эти дети.&Ldquo;&rdquo“&Rdquo, конечно, это не будет использоваться в любой ситуации;
&Ldquo;&Rdquo;Многие люди не знают, что характер, основанный на решении, принятом их детством, в настоящее время влияет на их детей.Содержание этой главы позволяет нам понять, как преодолеть поведение, которое заставляет детей делать ошибки в процессе формирования своей личности.Я должен сказать это снова.Только осознав проблему, вы можете внести изменения.
За последние 25 лет детская питомника сильно изменилась.Большое изменение заключается в том, что все больше и больше отцов участвуют в моих лекциях и классах—— и больше ответственности за воспитание детей.Некоторые изменения (такие как материал сначала и“&Rdquo;) может быть исправлена, если родители обращают внимание на некоторые предложения, которые мы всегда выступали в «позитивной дисциплине», например, как сильно вред ребенку нанесет у ребенка ребенка—— Ребенок, жалуется ребенка, ненормал детей, ненормал детей, жалуется, рассказывает о детях, наглывает детей, ненормал детей, ненормал детей, ненормал детей, наглы Ребенок отправляет заказ и громко кричит ребенку, а затем быстро спасет.
Здоровая самооценка культивируется детьми“ я могу сделать”Основа веры.Когда родители совершают со своими детьми любое из вышеперечисленных действий, у ребенка не развивается это убеждение.Когда детям всегда говорят, что делать, не прибегая к уважительному участию в процессе решения проблем, чтобы практиковать навыки, которые родители хотят, чтобы они имели, они не могут развить навыки, которые помогут им чувствовать себя способными.
Семейные встречи и классные собрания становятся все более распространенными, но нам еще предстоит пройти долгий путь.Именно на этих встречах у детей есть возможность развить навыки, упомянутые в главе 1 этой книги.“ семь важных восприятий и навыков”, но все же слишком многие родители и учителя, кажется, думают, что дети могут обладать этими способностями и навыками без какого-либо опыта или практики.
Недавно я давал интервью журналу, и редактор, который брал у меня интервью, почувствовал, что сейчас большинство людей знают, что наказание не действует на детей.Я очень надеюсь, что это правда!Еще многое предстоит сделать, прежде чем этот идеал сможет быть реализован.Я по-прежнему мечтаю построить мирный мир, принеся мир в наши дома и классы.Когда мы относимся к нашим детям с уважением и достоинством и учим их ценным жизненным навыкам, которые ведут к хорошему характеру, они принесут мир во всем мире.
Среди книг, которые дисциплинируют детей, некоторые написаны для родителей, а некоторые написаны для учителей.Эта книга написана как для родителей, так и для учителей, потому что:
&Middot;Независимо от того, для родителей или учителей, концепция одна и та же.Единственная разница – это случаи применения.Более того, многие учителя сами являются родителями и хотели бы применять эти концепции как дома, так и в школе.
&Middot;Когда родители и учителя смогут активно работать вместе, чтобы одинаково помогать своим детям, это значительно улучшит взаимопонимание и сотрудничество между семьями и школами.
Принципы позитивной дисциплины можно сравнить с головоломкой, состоящей из множества концепций (пазлов).Пока вы не соберете все или большую часть этих панелей вместе, трудно увидеть всю картину.Иногда концепция не имеет для вас смысла, если вы не объединяете ее с другой концепцией или отношением.
Несколько кусочков головоломки
&Middot;Понять цель четырех неправильных поступков детей
&Middot;
&миддот; взаимное уважение
&Middot;Ошибки — хорошая возможность учиться
&миддот; социальная ответственность
&миддот;Семейные встречи и классные собрания
&Middot;Привлекайте детей к решению задач
&Миддот;
Если что-то не работает, вам следует проверить, не пропустили ли вы что-либо из вышеперечисленного.“Головоломка-головоломка&рдкво;.Например, решение проблем может быть не очень эффективным, если взрослые или дети не понимают, что ошибки — это возможность для обучения.Семейные или классные собрания могут оказаться неэффективными, пока не будут освоены взаимное уважение и социальная ответственность.Быть слишком добрым, но не твердым, может обернуться баловством, а слишком твердым, не будучи добрым, — чрезмерным строгим.Иногда нам нужно перестать бороться с плохим поведением наших детей и начать восстанавливать отношения с ними.Поощрение, включенное в этот тип исправления, часто устраняет мотивацию плохого поведения ребенка, устраняя необходимость непосредственно решать проблему плохого поведения ребенка.Поощрение, похоже, не работает до тех пор, пока взрослый не сможет понять убеждения, стоящие за поведением ребенка, путем понимания его ошибочных намерений.
Эта книга наполнена примерами того, как эффективно применять принципы позитивной дисциплины дома и в школе.Как только вы поймете эти принципы, ваш здравый смысл и интуиция позволят вам естественным образом применить их в своей жизни.
Тысячи родителей и учителей поддерживают друг друга через учебные группы в процессе изучения концепции позитивной дисциплины.В этих исследовательских группах никто не является экспертом. Каждый может говорить об ошибках, которые они сделали, и помогать друг другу учиться.Мы все знаем, как легко понять решение проблем других людей—&-Тогда у нас есть проницательность, объективность и творческие идеи.Когда дело касается наших собственных проблем, мы часто теряем понимание и здравый смысл, погружаясь в свои эмоции.В учебных группах родители и учителя обнаруживают, что они не одиноки. Никто не идеален, и у всех одинаковые проблемы.Родители и учителя, принимавшие участие в учебной группе, имеют одинаковую реакцию:“Какое облегчение знать, что я не единственный, испытывающий то чувство депрессии!”Зная, что другие смотрят на те же проблемы, что и мы, мы можем чувствовать себя более комфортно.
В учебных группах организаторы четко заявляют, что они не являются экспертами.Групповая деятельность более эффективна, если никто не считает себя экспертом.Роль лидера группы — задавать вопросы и поддерживать деятельность группы в нужном направлении, а не отвечать на вопросы каждого.Если никто в группе не знает ответа на вопрос, найдите время и найдите ответ в этой книге «Позитивная дисциплина».
В приложениях в конце книги представлены некоторые руководящие принципы для успешного группового обучения.В учебной группе может быть от двух до десяти человек.Если будет больше 10 человек, у каждого будет меньше возможностей принять участие.В обязанности членов группы входит чтение назначенных глав по мере необходимости, подготовка к групповым обсуждениям и работа с руководителем группы над выполнением групповых заданий.Если у члена группы нет времени на чтение назначенной главы, ему не будет полезно слушать дискуссии и участвовать в экспериментальной деятельности.
Вам не нужно сразу принимать все принципы, изложенные в этой книге; вы можете использовать только те методы, которые имеют для вас смысл в данный момент.И если вам кажется, что что-то звучит не так, не выплескивайте ребенка вместе с водой.Некоторые концепции, которые вам трудно принять сейчас, могут иметь для вас большее значение позже.Одна из участниц группы сказала, что опробовала некоторые принципы на собственном сыне, просто чтобы доказать их ошибочность, и была удивлена, увидев положительные изменения в своих отношениях с ребенком.Позже она стала руководителем группы по изучению родителей, потому что хотела распространить концепции, которые оказались для нее столь полезными, среди большего числа людей.
Будьте терпеливы к себе и своим детям, работая над изменением старых привычек.По мере углубления вашего понимания этих принципов вы будете чувствовать себя все более комфортно в их практическом применении.Если вы будете терпеливы, оптимистичны и прощаете себя, это облегчит вам процесс обучения.
Еще одна вещь, на которую следует обратить внимание: пробуйте только один новый метод за раз.Вы изучите много новых концепций и техник, и для их успешного применения потребуется практика.Ожидание слишком многого от себя неизбежно приведет вас в замешательство и разочарование.Каждый раз используйте новый подход и двигайтесь вперед постепенно.Также не забывайте рассматривать ошибки как возможность для обучения.
Многие родители и учителя обнаружили, что после применения концепции и отношения позитивной дисциплины, хотя их дети не становятся идеальными людьми, они намного счастливее со своими детьми, чем раньше.
Это также мое благословение для вас.
^_^:e00abea0a6b8ff4b782ac6751bddb4c1