От рождения до 3-летнего инфекционного развития и руководящих принципов раннего образования+ужасные двухлетняя книга по досрочному образованию 0-1-3-летняя. подлинный
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
|
 |
[美] Джон&Middot;Центр штаб -квартира расположена в Соединенных Штатах, США, и является ресурсным центром Guojia.Чтобы достичь этой цели, в центре также есть учебный класс, и для родителей и преподавателей детей проводятся учебные лекции.
1978, Джон&Middot;В настоящее время содержание колонны регулярно публикуется в полушариях (полушария »лучших домашних Хомерс и Садов и Соединенных Штатов.
Кроме того, Джон&Розмонду приглашают выступить с речами повсюду круглый год. Его юмористический и заразительный отчет о воспитании и связанные с ними семинары получили непрерывный HP от родителей и экспертных групп по всей территории Соединенных Штатов.
ГЛАВА D1 Общая ситуация // 1 О возрасте двух лет родители начинают вести своих детей к созданию важных трансформаций, и отношения между родителями и детьми также претерпевают соответствующие изменения.Они были родителями“&rdquo&Ldquo; сезон QW”.Если трансформация в этом году будет успешной, то они превратят своих детей в ответственного члена общества.Хорошее начало / 4 изменения в сезоне воспитания / 6 Неправильная теория воспитания - это камень преткновения / 7, который идет немногим людям: как быть&Ldquo;” / 11 Все родственники делают большой шаг вперед / 15 Post-Z Stage / 17 Backtrack / 20 ответов и ответы / 22
Глава D1 Общая ситуация // 1
Когда ребенку около двух лет, родители начинают направлять ребенка к важной трансформации, а отношения родителей и ребенка также претерпевают соответствующие изменения. Они были родителями“&rdquo&Ldquo; сезон QW”.Если трансформация в этом году будет успешной, то они превратят своих детей в ответственного члена общества.
Хороший старт / 4
Изменение питательного сезона / 6
Неправильная теория образования - это камень преткновения / 7
Мало кто идет: как стать&Ldquo;” / 11
Все близкие делают большой шаг / 15
Post z фаза / 17
Задний след / 20
Ответьте на вопросы и смуты / 22
Глава D2 способствует всестороннему развитию тела и разума // 33
Из -за ограничений в отношении законов природы развитие физической функции двух детей -младших детей еще не дошло до развития умственных навыков.Они могут придумать методы решения проблем, но они не могут принять необходимые меры для применения на практике.Этот вид физического и умственного разочарования часто выражается в внезапном, сильном взрыве.
Веха для разработки / 40
Откройте для себя лучшую сторону детей / 42
Пример: последствия покупки слишком много игрушек / 50
Пример 2: Слишком много телевизионных последствий / 52
Читайте детям, чтобы послушать детей / 56
Интервал фертильности / 58
Ответьте на вопросы и смуты / 62
Глава D3 Новая дисциплина // 101
Если вы можете понять, почему у двухлетнего ребенка раздражающее поведение, у вас нет причин паниковать или злиться на его поведение.Для двухлетних детей есть три важные цели по воспитанию детей: установить некоторые ограничения, но не препятствуют способности ребенка развивать способности; культивировать способность детей задержать удовлетворение и терпимость разочарования;И пусть ребенок поверит, что в его SJ преобладает вас.
Управлять окружающей средой вокруг детей / 105
Эффективное общение / 113
Профилактика одной точки / 116
Правила настойчиво / 122
Контроль или коррекция / 124
Установка прецедентов для дисциплины D / 127
Стоять за силу / 131
Плохие слова / 133
Ответьте на вопросы и смуты / 135
ГЛАВА D4 Небольшое туалет Большой приключение // 161
При проведении обучения в туалете для детей (1) тренер или родители должны правильно разделить этапы обучения; (2) четко выражают свои ожидания; (3) Принять соответствующие стратегии для решения проблем.Это верно, J такой.Звучит ли это сложно?Нет.Вы, ребята, можете быстро почувствовать, что эти методы не только не сложны, но и на самом деле очень просты.
Подготовка / 167
пять&LDQUO”
“”
Давайте начнем тренироваться!/ 182
Мудрый человек: эти маленькие вопросы о мальчиках / 184
Сохраняется в конце / 184
Сили бассейн будильник / 185
Дверь безопасности / 188
Переход на туалетное кольцо детей / 190
Выходить / 191
Ответьте на вопросы и смуты / 192
Глава D5 Прощание с фарсом перед сном
—
Ключ к ложиться спать - это то, что родители и дети должны научиться адаптироваться к разделению.Младшие дети будут чувствовать себя устойчивыми к ложиться спать в одиночку, и то, как родители решают эту проблему, глубоко повлияет на то, как дети сталкиваются и справляются с другими ситуациями, связанными с разделением в будущем.
Грязное время перед сном / 203
Сказал спать с кроватью!/ 205
Ответьте на вопросы / 210
Глава D6“ я мастер моего сайта”
—
Дети Сюэбу не могут бить или кусать, когда они теряют самообладание.Но чтобы достичь этого, их родители больше не должны терпеть то, что они делают.Больше не щедрый палец здесь не должен злиться, потому что гнев только усугубит ситуацию.Это больше не терпимо не только быть твердым и ясным, но и на основе спокойной основы.
Share / 247
Ответьте на вопросы и смуты / 251
Глава D7, который позаботится о ребенке
—
Из титы рождения ребенка один или оба родителя постоянно общаются и взаимодействуют с ребенком с голосом и движением.Это дает детям чувство безопасности и дает им доверие к окружающей среде.Даже обученный персонал по уходу не может сравниться с родителями детей.
“”
Принятие / 274
Няня, семейная забота и т. Д. / 278
Выберите принцип руководства Детского коллективного учреждения / 280
Дорога к освобождению одной стрелы и двойной резьбы / 283
Оставайся с каждым днем или ночью / 284
Ответьте на вопросы и смуты / 288
Глава D8 Слова, написанные после Z // 301
&Ldquo; это эпоха плохого Z, и это также эра хорошего Z.” Действительно уместно использовать это предложение, чтобы описать период малыша ребенка.Хотя дети этого возраста иногда могут вызвать много проблем, большую часть времени они любят.Уловка для родителей в это время состоит в том, чтобы различать, когда их дети свободно исследуют SJ, а когда не причиняют неприятности.
Отображать всю информацию
Два года не ужасны, легко его получить!Вы тоже это испытали?“ ужасно”
v Разногласия с J вышли из -под контроля, всегда плачет и суетится;
v Немного несчастный J теряет свой характер, и его интенсивность похожа на шторм;
v“ нет!”“ не так!”“ нет!”
v Есть много необоснованных требований, которые иногда заставляют людей смеяться и плакать;
v Когда я проснулся, я продолжал бегать дома и хотел участвовать во всем;
V отвергайте помощь других людей и делайте все в соответствии с вашими собственными правилами;
……
Если вы испытали это, да, как родитель, вы отправили в долгое время слухи&Ldquo; ужасно два года”
Когда ребенку от полутора лет, он находится в мятежном периоде своей жизни. Два года типично и называется&Ldquo; ужасно два года”Причина, по которой эта стадия пережила, заключалась в том, что самосознание детей начало прорастать в течение этого периода, а саморазвитие вышла на новую стадию независимого исследования.
Эта книга знакомит с родителями, как работает два -лечебные ребенка на простом языке, чтобы родители могли понимать природу и потребности двух детей, а также предоставлять необходимые условия и гарантии для их хорошего развития Полем
Глава D 2, способствуя всестороннему развитию физического и психолога для развития швейцарских наук.&Миддот; Жан Пиаже называет период от рождения до почти двух лет сенсорно-моторным периодом. Он имеет в виду, что дети на этом этапе всегда собирают внешнюю информацию. Они всегда перемещаются, чтобы получить сенсорные данные о внешней среде и каталог их.Их исследование окружающей среды является случайным, но обширным.У детей этого возраста нет плана в своих умах, у них есть только такой непреодолимый импульс, тот тип импульса, чтобы узнать все и понять все.По мере того, как ребенок движется, количество информации, которую воспитывает ребенок, удивителен, но он не знает, как ее использовать.Когда он достигнет определенного этапа, когда ему два года, он поймет, что может использовать свои навыки, чтобы что -то достичь.J говорит, что если его сравнивают с автомобилем, его навигационная система внезапно изменилась от автоматической навигации до автономного управления вождением.До этого он был исследователем, пытавшимся открыть для себя новый мир, как итальянский навигатор Кристофер&Так же, как реинкарнация Кристофера Колумбуса.Теперь он стал экспериментатором и маленьким ученым, посвятил себя изучению принципов работы вещей.По мере того как экологическая осведомленность постепенно появляется, малыши больше не остаются на стадии любопытства в своем окружении, но начинают сознательно решать некоторые проблемы, взаимодействуя с окружающей средой.Этот огромный прорыв предсказывает прибытие того, что Пиаже называет предоперационный период.В течение этого периода дети начинают получать способность мыслить, основываясь на причинности, посредством повторных попыток и ошибок, что оказывает значимое влияние на окружающую среду.Например: годовалый и трехмесячный ребенок увидел банку печенья на кухонном шкафу. Он протянет руку, чтобы достичь этого. Если он не сможет добраться до него, J упал на землю и совершил большую суету, пока кто -то не пришел, чтобы помочь ему.Несколько месяцев спустя ребенок увидел такую же банку печенья и подталкивал к креслу к краю шкафа, поднимается на стул и самостоятельно получить печенье.
Глава D 2 Продвигать комплексное развитие тела и разума
Швейцарский психолог по развитию&Миддот; Жан Пиаже называет период от рождения до почти двух лет сенсорно-моторным периодом. Он имеет в виду, что дети на этом этапе всегда собирают внешнюю информацию. Они всегда перемещаются, чтобы получить сенсорные данные о внешней среде и каталог их.Их исследование окружающей среды является случайным, но обширным.У детей этого возраста нет плана в своих умах, у них есть только такой непреодолимый импульс, тот тип импульса, чтобы узнать все и понять все.
По мере того, как ребенок движется, количество информации, которую воспитывает ребенок, удивителен, но он не знает, как ее использовать.Когда он достигнет определенного этапа, когда ему два года, он поймет, что может использовать свои навыки, чтобы что -то достичь.J говорит, что если его сравнивают с автомобилем, его навигационная система внезапно изменилась от автоматической навигации до автономного управления вождением.До этого он был исследователем, пытавшимся открыть для себя новый мир, как итальянский навигатор Кристофер&Так же, как реинкарнация Кристофера Колумбуса.Теперь он стал экспериментатором и маленьким ученым, посвятил себя изучению принципов работы вещей.
По мере того как экологическая осведомленность постепенно появляется, малыши больше не остаются на стадии любопытства в своем окружении, но начинают сознательно решать некоторые проблемы, взаимодействуя с окружающей средой.Этот огромный прорыв предсказывает прибытие того, что Пиаже называет предоперационный период.В течение этого периода дети начинают получать способность мыслить, основываясь на причинности, посредством повторных попыток и ошибок, что оказывает значимое влияние на окружающую среду.
Например: годовалый и трехмесячный ребенок увидел банку печенья на кухонном шкафу. Он протянет руку, чтобы достичь этого. Если он не сможет добраться до него, J упал на землю и совершил большую суету, пока кто -то не пришел, чтобы помочь ему.Несколько месяцев спустя ребенок увидел такую же банку печенья и подталкивал к креслу к краю шкафа, поднимается на стул и самостоятельно получить печенье.
По мере того, как мышление расширяется, SJ ребенка также становится шире.Захватывающие вещи J похожи на производителя виртуальных событий, и в мгновение ока, дети J пристрастились к нему.Пока вы не спите, ребенок гуляет и занят: прикоснись к этому и тому, что все должно быть коснулось, или подняться на шкаф или книжные полки, или вылезло из его кроватки или автокресла.Они быстрые и всегда на один шаг быстрее, чем их родители.Одно можно сказать наверняка, что J не в их словаре&LDQUO”Поскольку он сам и все вокруг него говорят“ да!Может!Может!”, тогда почему он должен принять это&LDQUO” где это слово?D, однако, его родители не были включены во все вокруг него, потому что они продолжали говорить:“ нет!нет!нет!”
Из-за ограничений естественных законов существует разрыв между физическим развитием и интеллектуальным развитием двухлетних детей, последний предшествует первым.Это также означает, что развитие физических функций детей еще не дошло до развития умственных навыков.Двухлетний ребенок может придумать решения проблемы, но не может принять необходимые меры, чтобы применить ее на практике.Например, когда играет в головоломки, ребенок может знать, какую форму головоломок следует размещать, где, но он не может контролировать свои руки, чтобы положить головоломку в нужном месте.Это чувство депрессии в физической и умственной несогласованности часто выражается в внезапном, насильственном взрыве.Если кто -то пытается помочь ребенку в это время, он может быть еще более злым.Откладывая неудачи, которые он понес, он все еще хочет сделать это сам. Неудача J лучше, чем наблюдать, как другие делают это.Как вы можете обвинить ребенка?
Когда вам около полутора лет, ваш ребенок внезапно осознает это.&LDQUO” эта концепция.Это прорастание личности и самосознания.Ребенок начинает понимать это&LDQUO&RDQUO: Кто это, и начинает развивать чувство владения психологической территорией.J, как мы упоминали в главе D, его территория не безграничная, поэтому его влияние ограничено. Он разочарован ФК, но должен принять:&LDQUO&RDQUO: Это просто капля в океане, это не так важно, как вы думаете.
Он должен понимать, что быть независимым и делать все, что он хочет, не одно и то же.В этом возрасте задача ребенка состоит в том, чтобы постепенно стать независимым, и задача родителей состоит в том, чтобы начать дисциплинировать ребенка и заставить его адаптироваться к социальной жизни.Родители должны устанавливать реалистичные ожидания, общаться со своими детьми и наложить разумные ограничения на своих детей.С развитием физической и психологической адаптивности детей и растущим желанием детей контролировать окружающую среду, родители имеют все больше и больше требований для своих детей.Они сказали ему, что эта штука должна быть сделана, эта вещь не должна быть сделана, эта вещь не должна быть затронута или что.
Ребенок постепенно осознал, что у него не может быть лапы и лапы для рыбы и медведя, и он не мог быть как независимым, так и зависимым от других.Чтобы стать независимым, он должен в определенной степени отказаться от своей зависимости от своих родителей, особенно его матери.Трудно решить, какой из них более полезен для установления автономии или зависимости от других.Поэтому малыш J является противоречивой комбинацией: в последнюю минуту он был очень цепляющимся, обнял и обнял других, и в следующую минуту J стал трудным и высокомерным.Он хочет иметь лапы и лапы рыбы и медведя, кто не хочет?
Приведенный выше анализ показывает, что раздражающее поведение двухлетних детей может быть вызвано физиологическими факторами развития. Например, ребенок поднимается и вниз, чтобы обрести способность лазания; или это может быть вызвано психосоциальными факторами развития. Например, если родители пытаются дисциплинировать своих детей и заставить их адаптироваться к обществу, у ребенка будет мятежный менталитет.Следовательно, детям нормально вмешиваться во все, терять себя и не сотрудничать друг с другом, и важно иметь возможность понять это.К сожалению, многие родители не понимают и сильно наказывают своих детей за это.Некоторые дети детей должны быть ограничены, но ограничения также требуют методов.Многие дети детей предназначены для улучшения их понимания правил эксплуатации SJ. Поэтому, ограничивая их поведение, будьте осторожны, чтобы не подавлять свои инстинкты исследования.Действительно, дети должны понимать, что родители являются главнокомандующим семьей, но, позволяя детям понять это, не подавляют самосознание ребенка, которое появляется; Они также должны понимать, что это не то, что они хотят, J может получить, но, позволяя детям понять это, не повредят их сильную личность.Кстати, некоторые люди думают“ Сильная личность&Слово «rdquo»; имеет уничижительное значение, но если у вас есть родители, которые надеются, что у их детей есть слабые личности, я бы предпочел встретиться с ними.Мы должны благословить детей с сильными личностями, потому что они определенно станут влиятельными людьми в будущем.
Прежде чем мы проведем глубокую дискуссию, давайте потратим некоторое время, чтобы описать характеристики двухлетнего ребенка как из физиологических факторов, так и факторов развития и факторов психосоциального развития.
◆ Двухлетний ребенок очень любопытен и хочет все понять.Поэтому их ФК активен, и они должны вмешиваться во все.
◆ Они еще не сформировали терпимость к разочарованию. Поэтому все не так хорошо, как желает— Если другие не понимают их идеи, они хотят чего -то, но не понимают, их глаза непоследовательны с пальцами и умами.&Mdash; их умы могут мгновенно рухнуть, они будут плакать и пинать случайным образом.
◆ Они еще не социализированы.Поэтому, когда эмоциональная вспышка, они не будут заботиться о том, где они находятся, внимание которого будет привлечено или кто будет препятствовать.
◆ Двухлетние дети по-прежнему думают, что они являются хозяевами своих родителей, и в то же время они имеют более четкое понимание себя как человека на основе D. Поэтому они твердо не подчиняются инструкциям своим родителям.
◆ У двухлетних детей есть веские основания полагать, что смысл существования их родителей состоит в том, чтобы обратить на них внимание и делать для них что-то.Поэтому они уделяют мало внимания своим родителям.Когда они делали покупки в торговом центре, они убежали от своих родителей, и они делали другие подобные раздражающие поведения.
◆ Их языковые навыки и навыки знаний быстро развиваются.Поэтому двухлетние дети любят задавать много вопросов.Они эгоистичны и всегда любят разговаривать с собой.Когда они разговаривают с другими, они обычно погружаются в свой маленький SJ.Этот тип разговора на самом деле является самоунигающимся ребенком и имеет мало смысла.Если вы слушатель этого D-Dang, не беспокойтесь о том, чтобы не понимать, что говорит ваш ребенок (потому что вы не поймете это вообще), и не беспокойтесь о том, что вы говорите, бессмысленно.Вам просто нужно кивнуть и проявить свой интерес. Я думает о том, что он говорит, как слово.Нет никаких жестких правил для такого типа разговора, которые могут быть интересными.например:
Ребенок: У меня есть плюшевый мишка.
Родители: ты мой плюшевый мишка.
Ребенок: Да, я плюшевый мишка.
Родители: все еще гнома.
Ребенок: Мой плюшевый мишка все еще карликовой.
Родители: Ваш гном устал?Ему нужно немного спать?
Как я предложил, можно сказать, что приходит на ум.Цель разговора заключается не в содержании, а о процессе общения вперед и назад.
◆ По мере расширения мышления, воображение также расширяется.Двухлетние подростки заставят всевозможные друзья, и они также будут составлять вещи, которых они боятся, и они верят, что эти вымышленные вещи в их умах реальны.
◆ Двухлетний ребенок хочет сделать все в соответствии с его пожеланиями.Родители хотят держать своих детей и обнять их, но они оттолкнут их и не позволят им обнять их.Когда родители заняты делом, они просят своих родителей забрать их и обнять их.
◆ Двухлетние дети эгоистичны, и они чувствуют, что их родители могут определенно понять их мысли.Они хотят выпить молоко, и родители J возьмут его на себя, но кричали и сбили молоко на землю.Хотя они сказали, что хотят молока, они думали о апельсиновом соке.Родители извинились перед своими детьми, а затем принесли апельсиновый сок, и они снова сбили его с собой, потому что чашка, содержащая сок, использовалась неправильно.D Когда вы изменили чашку и принес ее, он снова передумал, в конце концов, молоко звучало хорошо.J бросал снова и снова.К счастью, двухлетний ребенок может спать в течение 12-14 часов и может спать где угодно.Но есть и дети, которые едва ли спать.
Короче говоря, два года - прекрасное время для детей, но это также может быть время, чтобы Z был отвратительным.
……
Пример: последствия покупки слишком много игрушек
Была пара чьей дочери Аманде было почти три года, и они сказали мне:&«Аманда не позволяет нам оставить ее зрение. Она всегда следует за нами дома и снаружи, всегда позвольте нам поиграть с ней. Если мы не можем играть с ней, она хныкает.Мы не против играть с ней какое -то время, но мы не понимаем, почему у нее так много игрушек, так почему я не могу иногда развлекаться?”
Услышав это, мои уши возникли, и я спросил:“ сколько игрушек у нее всего?” отец Аманды говорил:&Ldquo; ее игрушки много.Вы не можете войти в ее комнату, не наступая на ее игрушки.Мы идем в магазин игрушек не реже двух раз в месяц.Я думаю, что мы ее испортили.”
Очевидно, проблема J здесь. Аманда не только слишком много игрушек, но и типы игрушек также не так.1 Во -первых, путаница, принесенная ей игрушками в повседневной жизни, заставляет ее не знать, как использовать свое время.Перед ней слишком много вариантов.Во-вторых, сами эти игрушки являются одномерными и не имеют игры.Для получения подробной информации о концепции игры, пожалуйста, обратитесь на страницы D62 ~ 63 этой главы.Игрупку должна быть собрана в различные формы, но ее игрушки похожи на J и на то, на что они похожи, и их нельзя изменить.Той -автомобиль всегда является игрушечной машиной и не может быть собрана во что -то другое.
Окружающая среда Аманды полна так называемых образовательных игрушек, но, как это ни парадоксально, эта среда не может полностью стимулировать ее воображение и не предоставить ей творческие способы игры.В такой среде у Аманды WQ есть основания для скуки.Чем больше игрушек она получила, тем больше скучно, и тем больше она ожидала, что ее родители порадуют ее.
Одна вещь, которую я попросил родителей Аманды сделать D, - это пожертвовать 90% игрушек на благотворительные организации, а 10% слева включают в себя: мягкие, привлекательные куклы, фигуры и модели животных, строительные блоки и игрушечные домики, которые являются мягкими и любящими, но не могут ходить, говорить и не могут есть.Согласно игре, я помог им разделить игрушки Аманды на уровни 1–10 и попросил их пожертвовать игрушки ниже уровня 8.
Затем я попросил родителей Аманды купить новые игрушки.Но на этот раз им нужно купить только несколько игрушек, которые могут стимулировать воображение детей и привлечь интерес детей.Эти игрушки включают в себя многомерные игрушки, а также игрушки, которые можно разобрать, а затем вернуть во многих отношениях, такие как детские моделируемые строительные блоки из бумаги и серия Lego Depot.
Затем я попросил их построить место для игрушечного кредитования.Это очень практичный метод, который может не только предотвратить накапливание игрушек, но и позволяет детям быть креативными во время игры. Для получения более подробной информации см. Стр.D64 этой главы.
Чтобы создать домашнюю обстановку, которая поощряет детей исследовать, родители Аманды превратили свой дом в безопасное дом детей.Эта трансформация не только создает безопасную и мотивирующую среду для детей, но и означает, что Аманда слышит это&LDQUO” количество раз это слово будет значительно уменьшено.Ситуация борьбы за власть уменьшается, и дети будут более послушными.
Оставьте один из шкафов на кухне для Аманды, чтобы сделать эксклюзивные шкафы, а остальные установите остальные с помощью защелков безопасности.Шкафы Аманды содержат пустые овсяные коробки, пустые катушки, старые банки, старые горшки, всевозможные маленькие коробки и другие безопасные предметы домашнего обихода. Изначально эти вещи должны были быть выброшены, и Аманда может в любое время взломать шкафы.
После Z было одинаково важно, чтобы я попросил родителей Аманды превратить большую электрическую упаковочную коробку в игровую комнату.Они вырезали дверь и несколько окон и разместили небольшой стул, небольшую подушку и несколько кукол внутри.Эта игровая комната J становится местом, где дети могут полностью использовать свое воображение.
Родители Аманды внесли эту серию изменений.Несколько недель спустя Аманда могла играть в большую часть времени каждый день, и у нее было гораздо меньше требований к своим родителям.По их словам,“ дети снова полны жизненной силы и радости”. Это, несомненно, еще раз доказывает, что меньше больше.
Пример 2: Последствия просмотра слишком много телевизора
Я часто делаю некоторые комментарии по поводу идеи о том, что просмотр телевизора вреден для детей, пытаясь выполнить почти невозможную задачу, и что J убеждает родителей полагать, что просмотр слишком большого количества телевизора действительно нанесет ущерб разуму ребенка.
D, однако, под телевизором, я имею в виду не само телевидение, я имею в виду телевизионные шоу, которые не выбраны, такие как Sesame Street (Range Children's Education TV Program) и другие так называемые детские программы на самом деле вредны для детей и тратят свое драгоценное время.Время ребенка имеет решающее значение.Результаты исследований неоднократно подтверждали, что дети должны тратить от 5 до 6 лет, изучая различные поведения, и они также проводят от 5 до 6 лет, разрабатывая различные таланты и способности, которые включают в себя почти все генетические генетики детей, и их сложность и богатство невероятны.
С того момента, как он был задумано, существовал генетический ген J, ожидая возможности показать свои замечательные способности.Искусство, спорт, интеллект, музыка, почти все дети могут говорить.Чтобы выпустить магическую силу генетических генов, важнее предоставить детям окружающую среду и опыт, которые могут осуществлять свои способности.То же самое предложение - это формула роста, которая позволяет детям хорошо развиваться.Получение ребенка с огромным потенциалом в мотивирующую и исследованную среду, в среде, где вы можете использовать свой врожденный талант и способности, добавит жизненную силу и энтузиазм в его детство, что также является лучшим, что вы можете сделать для своих детей.Это не сложно.
D, однако, среда является ключом.Далее я объясню, почему я возражаю за то, чтобы смотреть слишком много телевизора.За последние 30 лет телевидение стало важной частью живой среды детей.Они смотрят телевизор дольше, чем что -то еще, даже больше, чем в школу.То, что они видят по телевизору, определенно окажет глубокое влияние на их развитие, но это не будет хорошим влиянием, потому что дети не могут проявлять никаких навыков при просмотре телевизора.Я хотел бы еще раз подчеркнуть, что я не могу использовать никаких навыков.Смущенное выражение лица ребенка более выразительно, чем слова. Когда вы видите это выражение, вы должны понимать: это не жизненная сила, а не энтузиазм, и JD - это не то, чем вы должны быть в детстве!
Оказавшись в церкви в Шарлотте, штат Северная Каролина, я поделился всеми этими взглядами со своей аудиторией.Несколько недель спустя я получил письмо, написанное матерью, которая услышала мою речь.Она написала:&LDQUO: Вы сказали, что было бы вредно смотреть «Улица Сезам». Хотя я сомневался, сможете ли вы убедить меня поверить в ваше заявление, я терпеливо слушал.У меня есть две дочери, одну две и остальные четыре, и я гордился тем, что они могли сесть вовремя, чтобы посмотреть, как показывают общественные вещатели (PBS).Они никогда не смотрели коммерческие программы, только образовательные программы, поэтому я не думаю, что их умы будут повреждены.Слушая вашу речь, я выключил телевизор, когда вернулся домой.С тех пор они не смотрели ни одного шоу.К моему удивлению, они не забегали за просмотр телевизора, и у нас было больше времени, чтобы использовать.Мой ребенок не трогал игрушку почти год назад, и теперь он играет с ней каждый день.Поскольку нам не нужно было жить по телевизионному графику каждый день, мы вместе читали больше историй и наслаждались всеми нашими YT больше.Спасибо, что изменили нашу жизнь!”
Эта мать отключила телевизор не является изолированным случаем.Слушая мою речь на тему телевидения, мать и речевой терапевт в Ватерлоо, Айова решила лично проверить, является ли мое предупреждение о побочных последствиях просмотра телевизора на детей подлинным.Я использовал ее слова, чтобы рассказать ее историю.
Поскольку я слушал вашу речь, у нас был план отключить телевизор, когда моей дочери Рэйчел было два года и один месяц.С тех пор она смотрела различные видеокассеты по телевизору, которые могут вместе посмотреть.Посмотреть в общей сложности один или два анимационных фильма в неделю, и мы смотрели фильмы только после того, как закончили читать вместе. После выключения телевизора мы заметили, что навыки речи и языка Рэйчел значительно улучшились.Прежде чем мы выполнили нашу программу выключения телевизора, Рэйчел было два года и месяц, и, наконец, могла соединить два слова вместе.Через месяц после закрытия телевизионной программы она произнесла из двух слов
Способ разработался, чтобы уметь петь детскую песню "Angelics Guard Me".Три месяца спустя она может пересмотреть историю о Золушке и других историях, которые ей нравятся, используя девять слов для каждого предложения.Перед тем, как выполнить план по телевизору, она неподвижно сидела перед телевизором и неподвижно смотрела на экран, и теперь она занята играть в ролевые игры: она играет в Золушку, она бросила хрустальную обувь (ее тапочка), убегая от принца (кошка дома), и она также попросила меня поиграть с ней.Теперь я верю, что отключение телевизора может принести выгоды.С точки зрения мамы и эксперта, если мы продолжим позволять Рэйчел смотреть 2 часа телевидения в день, как и прежде, я считаю, что ее способности не будут развиваться так же хорошо, как сейчас.Показать всю информацию
Превратите ужасного двухлетнего ребенка в симпатичного двухлетнего ребенка! Когда дело доходит до так называемого&Ldquo;&Rdquo;…&Хеллип;Как мы все знаем, двухлетние подростки известны тем, что они ужасны, и в некотором смысле они заслуживают своей репутации.Тем не менее, двухлетний ребенок также находится в замечательной и важной переходной стадии в своей жизни.Будет ли этот период прорыва стать лучшим или худшим периодом зависеть от того, смогут ли родители понять природу своих детей и могут ли они установить четкие цели по воспитанию детей.В этой книге Джон, семейный психолог ZM, обозреватель и один из самых больших экспертов по воспитанию детей в Соединенных Штатах, имеет большое количество читателей.&Rosemond разработал секреты желания успешно пережить этот период хаоса и направил родителей к родителям от следующих аспектов: обучение в горшке для развития хороших привычек сна, установить эффективные механизмы вознаграждения и наказания, контролировать чрезмерное поведение, такое как укусы, и привлекать к территориальному сознанию детей. Я надеюсь, что этот набор эффективных методов может помочь родителям стимулировать состояние двухлетних детей, чтобы они могли добиться успеха в своей будущей жизни, быть непобедимыми в межличностном общении и провести все подростковые годы плавно и творчески.Предисловие
Семь этапов за первые 3 года
Глава 1 Родилась до 8 месяцев: руководящие принципы для этапов с 1 по 5
Глава 2 Фаза 1: Родился до 6 недель
Глава 3 Фаза 2: от 6 до 14 недель
Глава 4 Фаза II
Глава 5 Фаза 4: 5, пол месяца до 8 месяцев
Глава 6 Фаза 5: 8 ～ 14 месяцев
Глава 7 Шестой этап: 14 ~ 24 месяца
Глава 8 Седьмой стадии: 24-36 месяцев
Глава 9 Сводка развития образования в первые 3 года
Темы, связанные с повышением во второй второй главе от 0 до 3 лет
Глава 10 Основные вопросы
Глава 11 Другие вопросы
Заключение
Глава 1 Родилась до 8 месяцев: руководящие принципы для этапов с 1 по 5
Обзор
Почему первые восемь месяцев ушли за первые 3 года?
Отчеты многих мест в мире показывают, что с точки зрения образования большинство детей (даже дети, которые растут в плохих условиях) будут развиваться в первые 8 месяцев после рождения.Будь то в первом или серьезном или отставном ребенке, нет никаких различий в каких -либо различиях в первом году после рождения.Около 15%детей имеют серьезную инвалидность при рождении или инвалиды в первые несколько лет жизни.Нет сомнений в том, что многие дети рождаются в условиях с очень суровыми условиями, поэтому ситуация очень плохая.Эти специальные примеры не находятся в рамках обсуждения этой книги.Сущность
В нашем исследовании обнаружено, что, как только ребенок учится ползти, становится все труднее сделать хорошую работу по поднятию работы.Другими словами, в первые 8 месяцев после рождения ребенка, если вы отпустите его, вы будете естественно, что это правильно.
В течение первых 8 месяцев после рождения хорошее развитие ребенка в значительной степени является результатом естественного роста.Если родители следуют природе и дадут ребенку полную любовь, внимание и физическую помощь, природа будет заботиться о процессе обучения ребенка.Я не говорю, что на этом этапе невозможно очень плохо.Я не говорю 8 месяцев за первые 8 месяцев“ нормальный”Тем не менее, кажется, что природа ожидала, что новые родители столкнутся с всевозможными неизвестными ситуациями и приложат все усилия, чтобы сделать первые 6-8 месяцев ребенка без проблем.Тем не менее, на этом этапе есть две основные опасности, и как только они не будут осторожны, они могут вызвать проблемы.Эти две проблемы являются незаконными заболеваниями, которые наносят ущерб слушанию&Ldquo;”.Я расскажу об этих двух вопросах подробно позже.
поставить цель
Если вы не знаете целей, которые хотите достичь, вы не будете уверены, что удастся ли вам.Я всегда думаю, что установление четкой цели и поиск метода оценки внедрения цели является единственной правильной отправной точкой.
Большинство родителей ожидают, что их дети могут получить хорошее развитие в первые дни, и они и их дети могут наслаждаться невиновностью и счастьем.Конечно, они также хотят избежать несчастья и беспокойства детей, в том числе опасности, вызванной детьми.Если лучшее раннее развитие ребенка не доступно для счастья родителей и детей, это будет неудачная вещь.Однако приятно, что этой ситуации не произойдет.Особенно в первые несколько месяцев после рождения ребенка большое количество методов воспитания, которые я рекомендовал, сделает ребенка счастливее и родители более довольны.Я обнаружил, что у последующих детей и маленьких детей это было самое приятное и самое счастливое.
Тем не менее, этого недостаточно, чтобы поставить общую цель.После определения цели как хорошего развития и счастливого ребенка, что вы должны делать дальше?Как вы достичь этой цели?Что на самом деле означает эта цель?Давайте посмотрим на цель первых 8 месяцев.
В первые восемь месяцев после рождения ребенка мы предположили, что родители работают над тремя основными целями:
1 Позвольте вашему ребенку почувствовать любовь и заботу.
2 Помогите вашему ребенку развить конкретные навыки.
3 Поощряйте своего ребенка заинтересовать окружающий мир.
Обсуждая развитие ребенка с первого этапа до четвертого этапа, я неоднократно упоминаю эти основные цели.Давайте обсудим эти три цели.
Пусть ваш ребенок почувствует любовь и заботу
В первые два года после рождения любого ребенка им нужно было установить твердые отношения со взрослым.Очевидно, что если ребенок хочет выжить и должен быть защищен и уход от взрослого от рождения, не говоря уже о том, чтобы добиться хорошего развития.
В первые 8 месяцев развитие социальных возможностей было относительно простым.Известный психолог личности Эрик&Миддот; “”.Я считаю, что это описание очень точное.Позаботьтесь о своем ребенке с любовью и заботой, чтобы он почувствовал заботу или создает базовое чувство доверия.Хотя у нас нет особых оснований полагать, что в дополнение к тому, что у нас было простейшее понимание самого простого понимания матери, у нас будет больше чувств, но большинство ученых, изучающих человеческое развитие .
Помогите ребенку развить уникальные навыки
Немногие другие животные столь же беспомощны, как и первокурсники.Новорожденные дети не могут думать, не могут использовать язык, не могут общаться с другими, не могут бегать, ходить или даже двигаться сознательно.Когда он лежал на спине, ребенок не мог поднять голову;У него нет всех способностей людей.
Итак, что может сделать новорожденный?У него есть некоторые рефлексивные чувства.Когда он лгал, он мог поднять голову, чтобы избежать удушья.Каждый из его рук имеет более 0,9 кг власти, и он может взять немного мелочей, но это должно руководствоваться другими.Если объект достаточно велик (каждое измерение больше, чем несколько сантиметров), и он резко контрастирует с фоном, он составляет более 15-20 см или менее 61 см. объект и следуйте ему глазами в течение нескольких секунд.Однако, как только объект перестанет двигаться, он потеряет интерес к нему.Более того, только когда он бодрствует и бдится, и не двигается, это поведение появится, но в первые 3 недели это состояние появится только в его пробуждении каждый час.В других случаях вы увидите, что ребенок, который скоро родился, кажется безразличным для окружающего вас мира.
Новорожденные обычно могут найти мелочи, которые касаются их губ или близко к их губам (поиск молока), а затем они будут держаться и сосать свои рты.Когда они чувствовали себя некомфортно, они плакали.Когда их глаза тронуты или взорваны ветром, они мигают.Если у них есть соответствующие стимулы, у них будут рефлексы скачка колена (реакции колена).
Слишком большое внимание к испуганному отражению ребенка заставит родителей испытывать ненужное беспокойство.Если тело новорожденного быстро падает или слышит большой голос поблизости, и даже свет в тусклой комнате внезапно осветил свет, это заставит их задуматься.Младенцы с большей вероятностью имеют испуганные рефлексы, чем в состоянии деятельности.Тем не менее, что более интересно, так это спонтанное испуг.В фазе глубокого сна, характеризующегося регулярным дыханием и статическим, нормальный новорожденный будет производить испуганные рефлексы каждые две минуты.На стадии быстрого сна, частота спонтанного испуганного отражения будет относительно низкой.Чем более активнее состояние новорожденного, тем меньше испуганных рефлексов.Напуганное отражение и спонтанное страх обычно исчезают в конце третьего месяца.
Примерно с 6 -й недели ребенок должен был начать повышать способность внешнего мира.С этого времени скорость его развития ускоряется.К 8 месяцам он получил много возможностей контролировать свое тело.Он может легко поднять голову и сохранить ее стабильным.Он может обернуться по желанию, сидеть без поддержки и даже подниматься с конца комнаты.Как правило, дети не могут встать за себя.Я видел некоторых детей, которые могут забраться в дом через 5 месяцев и встать один.Тем не менее, частота этой ситуации составляет всего около 50 %.Разница в скорости разработки является очень важной темой., Но смог использовать обе руки, чтобы пойти достаточно.Из 100 детей около 99 уже обладали хорошим и зрелым зрением—&Мдаш;В настоящее время ребенок может точно отслеживать и различать различные звуки.С точки зрения социальных способностей, он очень четко относится к тому, кто является главным членом семьи и будет очень разборчив в том, кого удержать себя.С точки зрения интеллекта, хотя он далеко от понимания и генерирует различные идеи, он получил две важные проблемы решения проблем: это устранит препятствие, чтобы получить то, что он хочет, что более важно, что более важно, он будет использовать плач, чтобы позволить другим прийти Для него.
Другими словами, этот яркий, захватывающий маленький парень приобрел много базовых навыков.
Если вы понимаете развитие навыков вашего ребенка и как предоставить ему возможность развить эти навыки, вы сделаете первые восемь месяцев размножения более интересной и эффективной.Тем не менее, мне нужно отметить, что большинство этих навыков не нужно уделять особое внимание.Нет сомнений в том, что эти навыки очень простые, если условия не являются чрезвычайно плохими, они будут развиваться нормально.Важной причиной поощрения детей развивать эти навыки является достижение третьей основной цели ниже в первые 8 месяцев.
Поощряйте интерес вашего ребенка к внешнему миру
Когда ребенок научился идти руками в течение 3 или 4 месяцев, было неактуально изучать этот воротник через 5 или 6 месяцев.Тем не менее, в соответствии с моим опытом, если окружающая среда ребенка даст ему возможность практиковать только что навыки, которые он только что появился, он будет проявлять сильный интерес к окружающей среде и станет более живым, гибким и счастливым.Фактически, для хорошей работы по повышению, особенно ранней работы, основной принцип заключается в том, что вы должны разрабатывать мир ребенка, так что его повседневная жизнь красочная, и у него есть различные интересы и способности, которые подходят для его интереса и способностей доступны.Чтобы успешно создать такую среду, вам необходимо подробно понять процесс интересов детей и развития способностей.Вы получите много соответствующей информации из этой книги.
В общем, в первые восемь месяцев жизни ваш питомник должен заставить вашего ребенка чувствовать себя сильной любовью, чтобы он мог получить все основные способности, которые он должен получить в эти месяцы, и углубить и расширить свое желание учиться и тенденции получить Веселье из окружающего мира.
Это самое ценное и важное руководство по раннему развитию детей, когда-либо опубликованное.
Автор -это мировой эксперт по раннему образованию, Гарвардский университет“ Гарвардская дошкольная программа&Rdquo; ответственный человек, Бертон, у которого 37 -летний опыт работы в области исследования&Middot; L. White, в этой книге, он разделил ребенка на 7 этапов развития в первые три года и развитие поведения детей (включая язык, действие, интеллект, любопытство, эмоции и т. Д.), Летопистные методы, кормление Методы, методы кормления, методы поднятия, методы повышения методов самооценки заболевания, игрушки, подходящие для детей, были подробно объяснены, и даже проанализировали время интервала второго ребенка и битву между детьми.
Для любого родителей, которые заботятся о росте своих детей, этой книги не следует пропустить.
[красивый]  Бертон·L&миддот; Уайт (Бёртон Л.Уайт）
Гарвардский университет“ Гарвардская дошкольная программа” (Гарвард Preschool  Project) Генеральный директор,“ Центр образования родителей” (Центр for Parent&Директор NBSP; Образование, расположенное в Ньютоне, штат Массачусетс, США),&Ldquo; Миссури‘ родители - это учителя детей&Rsquo”  (Миссури New Parents as Teachers  проекты) дизайнер.Нет проблем важнее, чем проблемы с качеством людей, и опыт работы ребенка через 3 года после рождения оказывает незаменимое влияние на формирование их основной личности…&Hellip;Эта книга делит 0-3 года на 7 этапов.
Первое издание этой книги было выпущено в 1975 году. После публикации он сразу же стал классикой.Ведро&Middot; руководство.
Теперь эта книга, которая была полностью пересмотрена и обновлена, включает в себя наиболее точную информацию и предложения по повышению.