Помогите детям найти отсутствующие сенсорные головоломки. Сенсорные тренировочные книги. Сенсорные игры домохозяйства раннего образования. Вмешательство раннего детства когнитивная тренировка. Чувствительный критический период Комплексный подготовка и развитие. Образование и воспитание книг.
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
 |
SJ и классика для родителей детей с нарушениями сенсорной интеграции.
Эту книгу можно назвать классикой для родителей с нарушениями сенсорной интеграции, и она уже много лет является бестселлером.Автор является исследователем и практиком КМ в этой области. Содержание книги может эффективно помочь родителям лучше понять проблему расстройства сенсорной интеграции, а также помочь родителям, учителям и другим специалистам, не занимающимся эрготерапевтами, всесторонне понять эти знания.В то же время в этой книге также представлены решения сложных проблем, с которыми дети или подростки могут столкнуться в семейной жизни или в общении с одноклассниками.Автор также помогает родителям узнать, как действительно помочь своим детям и как сделать это более эффективно. Эта книга предназначена не только для родителей, но и для учителей, врачей, эрготерапевтов, психологов, бабушек и дедушек, нянь и всех, кто о ком-то заботится.“”
D 1 часть Понимание расстройства сенсорной интеграции
Глава D1 Есть ли у вашего ребенка нарушение сенсорной интеграции? Четверо детей с нарушениями сенсорной интеграции&черт возьми; 004Что такое нарушение сенсорной интеграции?&черт возьми; 008 Общие симптомы нарушения сенсорной интеграции&черт возьми; 011 Проблемы сенсорной модуляции… 012 Проблемы сенсорной дискриминации… 015 Сенсорно-двигательные проблемы&черт возьми; 016 Симптомы, похожие на расстройство сенсорной интеграции&черт возьми; 018Проблемы, связанные с расстройством сенсорной интеграции&черт возьми; 019 Расстройство адаптации&черт возьми; 019Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)&черт возьми; 024 Неспособность к обучению (LD)&черт возьми; 026 дислексия&черт возьми; 026 Аутизм&черт возьми; 027 Невербальная неспособность к обучению (NLD)&черт возьми; 028 Психологические проблемы&черт возьми; 028Избирательный мутизм (СМ)… 029
Глава D2 Понимать сенсорную обработку и генетические симптомы расстройств.&черт возьми; 029аллергия&черт возьми; 030 Возможные причины нарушения сенсорной интеграции&черт возьми; 031У кого есть расстройство сенсорной интеграции?&черт возьми; 032Разве у нас нет проблем с сенсорной интеграцией?&черт возьми; 034 Анкета для оценки истории сенсомоторного роста…034Опросник по сенсорному развитию, разработанный для родителей&черт возьми; 035 Хоуп Джей передо мной&черт возьми; 042Каковы преимущества терапии сенсорной интеграции для детей?&черт возьми; 043 чувство&черт возьми; 048 внешнее ощущение…049Внутреннее чувство&черт возьми; 050Что такое сенсорная обработка?&черт возьми; Прием и обнаружение сигнала 051&черт возьми; 051Сенсорная интеграция&черт возьми; 052 Сенсорная регуляция&черт возьми; 052 Сенсорная дискриминация&черт возьми; 054 Чувство координации движений&черт возьми; 055 Реакция на позу&черт возьми; 056 практика&черт возьми; 056Нормальная сенсорная обработка&черт возьми; 057 Период развития сенсорной обработки, уникальный для младенцев и детей раннего возраста&черт возьми; 060Что такое расстройство сенсорной обработки?&черт возьми; 062 Расстройство сенсорной дисрегуляции&черт возьми; 062Расстройство сенсорной дискриминации&черт возьми; 067 Нарушение сенсорно-моторной координации&черт возьми; 067Шесть важных заявлений&черт возьми; 069Сравнение нормальной сенсорной интеграции и нарушения сенсорной интеграции… 070
D3 Глава Как определить тактильные проблемы у детей. Трое детей играют в кругах&черт возьми; 074 Ненормальное поведение…075Гибкая тактильная система&черт возьми; 076 Две части тактильной системы: защита и распознавание&черт возьми; 076 Дисфункциональная тактильная система&черт возьми; 078 Расстройство сенсорной дисрегуляции&черт возьми; 078 Расстройство тактильной дискриминации&черт возьми; 082Как прикосновения влияют на повседневную деятельность&черт возьми; 084 Осознание тела (осознание тела)&черт возьми; 084 упражнение (умение планировать движения)&черт возьми; 084Визуальная идентификация&Hellip;&Hellip;&черт возьми; 089 чувство безопасности&черт возьми; 090 Социальные навыки&черт возьми; 092 Проверка детей на наличие тактильных нарушений… 093
Глава D4  Двое детей в парке развлечений&черт возьми; 102 Ненормальное поведение&черт возьми; 103 Плавно функционирующая вестибулярная система баланса&черт возьми; 104 Дисрегуляция вестибулярной системы баланса&черт возьми; 107 Расстройство сенсорной дисрегуляции&черт возьми; 107 Как вестибулярное чувство равновесия влияет на повседневную деятельность&черт возьми; 112Движение и баланс&черт возьми; 112 Мышечное напряжение&черт возьми; 113 Проблема двусторонней координации&черт возьми; 114Проблемы обработки зрительной и слуховой информации&черт возьми; 115 план действий&черт возьми; 115 чувство безопасности&черт возьми; 116 Обследование детей на предмет нарушений вестибулярного баланса… 117
Глава D5 Как выявить проприоцептивные проблемы у детей, когда ребенок 9 лет занимается плаванием&черт возьми; 124 ненормального поведения&черт возьми; 125 Плавно работающая проприоцептивная система&черт возьми; 125 Нарушение регуляции проприоцептивной системы&черт возьми; 128 Расстройство сенсорной дисрегуляции&черт возьми; 128Как проприоцепция влияет на повседневную деятельность&черт возьми; 131 осознание тела&черт возьми; 132 способности управления действиями… 132&черт возьми; 132 Рейтинг активности&черт возьми; 133 постуральная устойчивость&черт возьми; 134 чувство безопасности&черт возьми; 135 Обследование детей на предмет проприоцептивных расстройств… 135
Глава D6 Как выявить проблемы со зрением у детей Две девочки лепят воздушных змеев&черт возьми; 140 Ненормальное поведение&черт возьми; 141Плавно работающая зрительная система&черт возьми; 142 интересных визуальных факта&черт возьми; 143 Две части видения: защита и дискриминация&черт возьми; 144 Дисрегуляция зрительной системы&черт возьми; 148 Расстройство сенсорной дисрегуляции…149Как зрение влияет на повседневную деятельность&черт возьми; 151 Способность к визуальному различению&черт возьми; 151 способность визуального действия&черт возьми; 152 Проверка детей на предмет нарушений зрения… 154
D7 Глава Как выявить проблемы со слухом у детей Музыкальный урок третьеклассницы&черт возьми; 160 ненормальных моделей поведения&черт возьми; 161 Плавно работающий слуховой аппарат&черт возьми; 161 Две части слушания: защита и дискриминация&черт возьми; 162 Дисрегуляция слуховой системы&черт возьми; 165 Расстройство сенсорной дисрегуляции&черт возьми; 165 слуховая дискриминация&черт возьми; 168Проверка детей на предмет нарушения слуха… 170
Часть D2 
D8 Глава Как диагностировать и лечить письмо от родителя&черт возьми; 178Определите, когда необходимо профессиональное лечение&черт возьми; 179Семь рациональных оправданий&черт возьми; 180Три нормальные причины обратиться за помощью&черт возьми; 181Записывайте поведение детей&черт возьми; 182 Рекорд маленького Томми&черт возьми; 183 Рекорд Вэй Ци&черт возьми; 187Рекорд Пола&черт возьми; 191 Проблемы диагностики&черт возьми; 194Что такое скрининг?&черт возьми; 194Что такое оценка?&черт возьми; 195 Оценка эрготерапевта&черт возьми; 196 различных процедур, разные методы&черт возьми; 197 Трудотерапия…197Другие формы лечения…199Как помочь ребенку пройти лечение у терапевта&черт возьми; 202 Записывайте поведение ребенка… 203 Глава D9 Размышления мамы об организации детского досуга дома&черт возьми; 206 пакет сбалансированных ощущений&черт возьми; 207Как улучшить сенсорную способность вашего ребенка дома&черт возьми; 209Занятия, помогающие развить осязание&черт возьми; 209 упражнений, которые помогают развить вестибулярное чувство равновесия&черт возьми; 211Занятия, способствующие развитию проприоцепции&черт возьми; 212 занятий, способствующих развитию слуха&черт возьми; 214 занятий, которые помогут визуальному развитию&черт возьми; 214 Занятия, способствующие развитию сенсомоторных способностей&черт возьми; 215 Мероприятия, способствующие развитию навыков ухода за собой… 217
Глава D10 Исследование изменений, вызванных коммуникацией в студенческой среде&черт возьми; 222 Если бы в школе было так же комфортно, как дома&черт возьми; 222Кто решил позволить тебе это сказать?&черт возьми; 225 Хорошее сотрудничество между школой и детьми&черт возьми; 226Улучшение положения детей в школе&черт возьми; 227 классных стратегий… 228
D11 Глава Как справиться с эмоциональным ужасным утром ребенка&черт возьми; 238Советы других экспертов…239Уделяйте внимание своим детям&черт возьми; 239 Предугадывайте реакцию ребенка&черт возьми; 240 сочувствие&черт возьми; 240 Установить правила&черт возьми; 241 Реальные ожидания… 241 &правила… 241 проблема проблемы&черт возьми; 242 Говорите за детей… 243“”С“Неуместное D”&черт возьми; 243Как правильно обращаться с D&черт возьми; 244Неадекватный ответ… 247
Глава D12 Размышления отца о взгляде на своих детей с новой точки зрения&черт возьми; 252 вдохновляют детей&черт возьми; 253 Ободрение матери… 257
Приложение 1 Нервная система, в которой сенсорные процессоры работают одновременно&черт возьми; 260 центральная нервная система&черт возьми; 2611. Нейрон&черт возьми; 2612. спинной мозг&черт возьми; 2623. мозг&черт возьми; 263 сенсорный процессор&черт возьми; 2641. ствол мозга&черт возьми; 2642. мозжечок&черт возьми; 2653. промежуточный мозг&черт возьми; 2654. мозг… 266   Приложение 2 Доктор. Четыре уровня сенсорной интеграции по Айерсу. Уровень 1 (основная сенсорная система).&черт возьми; 270D Уровень 2 (способность сенсорного движения)&черт возьми; 271D три уровня (восприятие и способность двигаться)&черт возьми; 272D четыре уровня (подготовка к домашнему обучению и тренировкам)… 272
Отображать всю информацию