3 Том Устанавливает Класс семейного образования Чжэн Юаньжи + детская психология + позитивная дисциплина для подростков для семейного образования и книг по воспитанию книг для детских книг для детей Образование Тяньцзин
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
 |
 
 И его сын оказался начальной школой.
 
Он содержит в общей сложности 40 уроков в четырех подразделениях, и каждый урок рассказывает своему семейному образованию и опыту по основной теме.Сочетание картинок и текстов подходит не только для родителей, но и для чтения родителей.История сильна и полна интереса.“ старый ежа&Суть Rdquo;…&Хеллип;
Китай ZM сказочный писатель, известный как“ сказочный король”.
Zheng Yuanjie писал «сказочный король» в течение 33 лет, а общий объем продаж книг и периодических изданий превышает 300 миллионов копий.Три посадки 1;
Организация Организации Объединенных Наций С.Дж.&Ldquo;&Rdquo;Pipiru, Luxi, Luxi, Big Grey Wolf Rock, Shock и Beta повлияли на сотни миллионов детей в Китае.
После землетрясения в Венчуане и Юшу Чжэн Юаньджи пожертвовал 1,5 миллиона юаней в районе землетрясения с рукописью.&Ldquo; китайская благотворительная модель” название.
В 2011 году Государственная пресса и администрация публикации, Национальная администрация авторских прав и Национальные дела по подбору вопросов копирования, доступные в послах национальной антипиратуры Чжэн Юаньци.
Курс семейного образования Zheng Yuanjie
D Только один: родители квалифицируются, дети могут YX, как стать квалифицированными родителями
Урок D1: образование семьи - это не управление, это демонстрация и руководство
Урок D2: Какой метод я использовал, чтобы у моего ребенка не было интернет -зависимости
Урок D3: У меня есть образование для сыновного благочестия для моих детей, как это
Урок D4: Родители, безопасность детей является главным приоритетом
Урок D5: учиться у детей и расти с детьми
Урок D6: Что будет с родителями, которые находятся снаружи и красивы, в семье, которая громко дома
Урок D7: Родители JD не могут сделать то, что делать с детьми
Урок D8: Учите волшебное оружие, чтобы выиграть свою жизнь
Урок D9: Я попросил моего ребенка пойти домой из школы, чтобы финансировать секрет, чтобы сначала финансировать домашнее задание
Урок D10: Да“ не делайте то, что хотите.”
D Второе устройство: успеваемость детей, как заставить ТА стать успешными людьми в будущем
Урок D11: Что важнее, чем держать ребенка?
Урок D12: Есть рука с Z после конкуренции жизни, и это не связано с оценкой теста.
Урок D13: культивируйте детей в школьную школьную гегемонию
Урок D14: Что является ключом к определению успеха или неудачи жизни ребенка
Урок D15: Стандарт хороших детей не послушен
Урок D16: Пусть дети напишут хорошую статью
Урок D17: Детская любовь к ходу Богу может быть преимуществом
Урок D18: все еще отличается от того, чтобы дети были тысячи людей.
Урок D19: Пусть у ребенка есть секретное оружие
Урок D20: Стресс не может заставить детей прогрессировать
D Три единицы, как обучать школьных детей
Урок D21: Таким образом, предотвратить образование в области сексуального насилия для дошкольных детей
Урок D22: Почему я позволил своему ребенку изменить имя на свою семью
Урок D23: Пожалуйста, позвольте вашему ребенку проиграть на стартовой линии
Урок D24: Знание, которое не имеет опыта в опыте, разрушает детей
Урок D25: Важным для детей дошкольного возраста является развитие хороших привычек
Урок D26: Пусть дети верят чудесам с раннего возраста
Урок D27: Есть своего рода дискомфорт, который заставляет детей чувствовать себя комфортно в жизни
Урок D28: заставьте вашего ребенка не беспокоить других из начальной школы
Урок D29: не могу говорить с дошкольными детьми по желанию
Урок D30: Томпсом детство ребенка
D Четвертый блок: Как я культивировал свою дочь в Xueba
Урок D31: Почему моей дочери очень нравится ходить в школу
Урок D32: Вам нужно сделать подарок учителю?
Урок D33: Секрет CY - это остаться в первую очередь.
Урок D34: Как я могу выбрать ее школу, когда моя дочь учится в начальной школе
Урок D35: начальная школа z важна
Урок D36: моя дочь никогда не посещала дополнительные классы
Урок D37: Не позволяйте своим детям стать центром семьи
Урок D38: сначала изучите папу, а затем научитесь быть гегемонией
Урок D39: начал лидировать в старшем старшем старшем старшем возрасте
D40: окончил третий год третьего класса D, один
PostScript 
Эта книга научит понимать поведение детей и правильно с ними ладить.По внешнему виду можно по-настоящему понять внутренний мир ребенка.Обсуждая глубокие психологические механизмы, лежащие в основе поверхностных явлений повседневного поведения детей, вы можете легко обнаружить проблемы, с которыми сталкиваются ваши дети, и быстро найти психологическую основу для принятия соответствующих и эффективных решений.Это пособие для родителей, когда они чувствуют себя растерянными, растерянными или растерянными за своих детей.Вэнь Цзин: магистр психологии, преподаватель детского образования.После окончания колледжа Джей занимался психологическим консультированием и консультированием детей. Он провел глубокие исследования в области семейного воспитания и детской психологии. Он опубликовал такие работы, как «Хватит кричать, научите детей перестать быть своенравными», «Дети с позитивной дисциплиной — самые многообещающие», «Кто говорит, что плохие дети не могут быть сексуальными», «63 ключевых момента для хороших матерей в воспитании дочерей», «Забавный социальный справочник для детей» и «66 личных слов, которые хорошие матери говорят своим дочерям».
Глава Д? Детская психологическая правда часто игнорируется родителями
Дети любят драться друг с другом, что делать родителям / 002
Кто научил эгоизму и как исправить детский эгоизм / 004
Кто виноват в вульгарности? Как воспитать в детях цивилизованное мышление / 007
Почему дети властны и как научить детей своенравным / 010
Непослушность — это всего лишь разновидность натуры, главное — использовать ее рационально / 013
Каждый ребенок властен, главное – как им направлять / 017
Внимательно изучить причины изоляции детей и обеспечить им бережное лечение / 020
Дети любят быть зависимыми, надо постараться отказаться / 022
Глава D2: Разбираемся в негативной психологии и даруем детям духовное здоровье
Пусть дети учатся самостоятельно решать психологические проблемы / 028
Учите детей правильно направлять свой гнев / 031
Воспитывайте менталитет борьбы с разочарованиями и дайте детям смелость преодолевать неудачи / 034
Помогаем детям избавиться от синдрома неудачи / 037
Устраните комплекс неполноценности и позвольте детям нравиться себе / 040
Детские сердца незрелы, остерегайтесь негативной психологии / 044
Пусть дети учатся самостоятельно справляться с плохими эмоциями / 047
Развивайте эмоциональный контроль и обучайте хороших детей с высоким эмоциональным интеллектом / 049
Глава Д3? Вовремя избавьтесь от психологического тумана и позвольте детям вырасти навстречу солнечному свету.
Не позволяйте страху омрачить детство и будущее вашего ребенка / 054
Разбавьте менталитет послушания и позвольте детям научиться принимать собственные решения / 057
Направьте детскую ревность на правильный путь / 062
Помогите детям избавиться от тяжелого облака депрессии / 064
Обеспечьте надлежащий комфорт и своевременные рекомендации для облегчения жалоб детей / 067
Ориентируйте ценностные тенденции и преуменьшайте психологию детского тщеславия с раннего возраста / 069
Войди в детское сердце и развей одиночество в детском сердце / 072
Развивайте широкий кругозор и дайте детям непредвзятый характер / 074
Глава D4? Улучшить самосознание и защититься от серьезных психологических проблем у детей.
Психологические проблемы детей нельзя игнорировать / 078
Различные признаки и проявления психических заболеваний у детей / 080
У избалованных детей чаще развиваются психические заболевания / 084
Не давайте своим детям особый семейный статус / 087
Нельзя задеть хрупкое детское самолюбие / 090
Не искажайте гендерное восприятие вашего ребенка, исходя из собственных предпочтений / 093
Развивать адаптивность и облегчать у детей тревогу разлуки / 095
Положите конец принудительному обучению и не заставляйте слепо детей подчиняться / 098
Глава D: Обратите внимание на чувствительный период роста и воспользуйтесь ситуацией для развития одаренных детей.
У каждого ребенка есть период времени, когда он особенно своенравен / 102
Превратите стремление детей к совершенству в сильное чувство прогресса / 104
Используйте чувствительный период языка и развивайте языковые способности детей / 107
Используйте чувствительный период межличностных отношений и развивайте социальные навыки детей / 109
Воспользуйтесь периодом чувствительности к цвету и развивайте у детей чувство красоты / 112
Воспользуйся чувствительным периодом музыки и укрепи творческие клетки детей / 117
Понять сензитивный период противоположного пола и дать детям право на общение с противоположным полом / 120
Глава D шестая: Выясните психологические симптомы усталости от обучения и позвольте детям полюбить обучение самостоятельно.
Почему дети устают учиться? Что делать, если мои дети устают учиться? / 124
Как помочь детям избавиться от тревожности перед экзаменами / 126
Слишком большое давление, научите своих детей, как это делать.“” / 129
Исправьте неосторожную психологию ребенка CD / 131
Не теряйте терпения, если ваш ребенок неравнодушен к предметам, выясните причины и дайте умные советы / 134
Поймите стремление ребенка к звездам, но помогите ему осознать масштаб / 137
Помогите детям как можно скорее избавиться от зависимости от Интернета / 139
Всякая учеба и отсутствие игр делают умных детей глупыми / 142
Глава D7: Поймите психологию прокрастинации и помогите медлительным детям быстро встать
В сердце каждого откладывающего на потом ребенка есть“ обезьяна” / 148
Медленные дети начинают с неодобрения родителей / 152
Если в доме есть откладывающий на потом мальчик, должна быть и настойчивая мама / 154
Многие промедления вызваны родителями / 157
Родители снисходительны, но дети могут утащить J/159.
Не навешивайте на своих детей ярлыки прокрастинаторов / 161
Развивайте интересы детей и превращайте прокрастинацию в инициативу / 166
Вывести детей из круга запутавшихся в мелочах / 170
Глава D 8. Устраните психологические барьеры в общении и помогите детям стать социально умными людьми.
Почему ваш ребенок не пользуется популярностью у сверстников / 174
Учите детей, как правильно давать, и научите их, как правильно отказывать / 176
Устранить менталитет исключительности и воспитать в детях дух сотрудничества / 179
Направлять детей самостоятельно правильно разрешать небольшие конфликты / 182
Воспитывать добрый образ мышления и обучать детей быть заботливыми людьми с раннего возраста / 185
Развивайте сочувствие и дайте детям знать, как относиться к другим / 188
Развивайте чувство уважения и не позволяйте детям учиться смотреть на других свысока / 190
Направляйте, а не строго контролируйте, чтобы помочь детям пройти обучение гладко.“ противоположный пол - это хорошо” / 194
Глава 9: Интерпретация бунтарской психологии и научные рекомендации, которые помогут детям не сбиться с пути
Почему дети бунтуют? Что делать, если дети бунтуют / 200
В бунтарский период, чем больше ЗЗ становятся родители, тем более бунтующими становятся их дети / 203
Только слушая детей, они могут открыть свои сердца / 205
Как избежать экстремального поведения детей, убегающих из дома / 208
Разобраться в причинах и следствиях и эффективно исправить порывистую детскую психологию / 211
Не бейте и не ругайте, не отпускайте, не давайте детям шанса научиться плохому / 214
Глава D Глава 10: Правильный родительский менталитет и не создавайте психологические минные поля для детей
“”Мои родители сказали мне / 218
Развод—&-Боль в детском сердце, которую невозможно изгладить / 220
Позвольте детям совершать ошибки, а не преувеличивать их / 223
Не всегда говорите о правах и ошибках своих детей при посторонних / 226
Дети тщеславны, лучше остыньте, чем нападайте на них / 231
Холодное насилие—&-Ребенок не может выдержать вес / 235
Дайте детям возможность объяснить и принять свои чувства / 237
Не позволяйте своим предрассудкам разрушить жизнь вашего ребенка / 240
Китайский читатель
введение
Глава 1, как узнать, что ваш ребенок вошел в подростковый возраст
Когда ребенок больше не думает, что вы можете выбрать звезды на небе
СДЕЛКИ ДЛЯ ДЕЕЛО ВОЗДУХА И НОРМАЦИОННЫЕ ДЕТИ / ДЕТИ /
Ваше чувство даст вам знать, когда ваш ребенок входит в подростковый возраст /
Давление, чтобы воспитывать ребенка -подростка /
Дети -подростки не имеют навсегда /
Дети подростков должны выяснить, кто они /
Персонализация часто выглядит как восстание /
Дети подростков испытали огромные физические и эмоциональные изменения /
Отношения со сверстниками предпочитают семейные отношения /
Дети -подростки хотят исследовать и использовать свою собственную силу и автономию /
Дети -подростки очень нуждаются в конфиденциальности /
Родители становятся людьми, которые делают своих детей -подростков смущать /
Подросток считает, что он вездесущий и всемогущий /
Не размешайте огонь восстания /
ГЛАВА 2 КТО ВАША СТОРОНА?
Убедитесь, что информация о любви передается ребенку
Твердость сложно изменить /
С точки зрения ребенка, чтобы увидеть проблему и поделиться той же ее частью /
Слушай и продолжай любопытно /
Не беспокойся о том, что думают другие——
Используйте поощрение вместо унижения /
Убедитесь, что информация о любви передается детям /
Позвольте вашим детям сосредоточиться на решении проблем вместе /
Достичь соглашения с детьми /
Изменения должны быть практикованы /
Глава 3 Каков ваш стиль поднятия
Кирпич, ковер, призрак или позитивная дисциплина
Обычно выражает стиль для детей -подростков /
Поли, чрезмерная защита, спасение питомника /
нерешительный /
Игнорировать или отказаться от обязанностей родителей /
Хорошее и твердое повышение /
Изменение метода разведения может быть трудным /
Будут ли дети, которые обучают и выращивают и размножаются, все еще мятежны /
Когда вы измените способ поднять, сообщите вашему ребенку /
Глава 4 Как сделать ошибки прекрасной возможностью учиться
Я взволнован ошибками
Будь чирлидером, когда ребенку сложно /
Проблема вдохновения /
Пусть ваш ребенок увидит, как учиться на ошибках /
Конкретное применение 4 R, которое исправляет ошибку /
Используйте ошибки, сделанные для понимания последствий и обязанностей /
Глава 5 Как мотивировать подростка ребенка
Да, это возможно!
Спасибо за спасибо /
юмор /
Давайте заключим сделку и используем вещи, чтобы гарантировать /
Поощрять детей /
Решите проблему с вашими детьми /
Настойчиво до конца /
Глава 6 Вы вас слушаете?
Навыки коммуникации
“ есть ли что -нибудь еще?” будет вызвать ваше любопытство /
Сформируйте словарный запас /
Общение интуитивных чувств /
Депрессированный Мао Туан /
Честность: инструмент для формирования словаря /
“ я чувствую”
“ вы чувствуете”
Ощущение картирования подростка не всегда легко /
Узнайте эффективный язык коммуникации /
Простые предложения по общению /
Проактивные, а не пассивные реакции /
Глава 7 Семейное собрание используется для использования подростка?
Инструмент для воспитания, который может научить детей многому вещам
Используйте семейную конференцию, чтобы улучшить понимание реальности в их глазах /
Что такое настоящая семейная встреча /
Используйте семейные встречи, чтобы дети сотрудничали (включая работу по дому) /
Поощрение: не с нетерпением жду совершенства /
Глава 8 Как лежать с подростком -ребенком“ особое время”
Особое время волшебство
Найдите общее время“ особое время&эффективный метод rdquo;
Молчаливое общение /
Особое время конкурирует с соотечественниками /
ГЛАВА 9 Вы расположены или дали дочернюю власть
Позвольте подросткому ребенку подготовиться к жизни
Учитывают детей: основа размножения с длительным последствием /
Автомобиль и вождение /
Братья и сестры и бои /
Вечеринка /
Заправка, волосы, тату
Последний раз, когда я иду домой /
Деньги /
Работа по дому /
Комната /
Знакомства и секс /
Школа /
Электронные продукты (мобильные телефоны, компьютеры, видеоигры, телевидение, iPod, iPad и все, что будет изобретено в следующем месяце) / /
Торговые центры, концерты и другие мероприятия /
Друзья, сверстники /
испытание /
Глава 10 вас учат навыкам жизни ваших детей?
Способность к культивированию и“ я могу” менталитет
Используйте интерес вашего ребенка /
Планируйте и договоренности вместе /
Предварительный просмотр от начала до конца /
Используйте некоторые нетрадиционные методы /
Позвольте подростку научить вас /
Используйте обычные /
Получите помощь от других /
Стать игрой /
Глава 11 Насколько близко ваш ребенок с Интернетом
Задача сети и других электронных продуктов
Интернет и социальные сети: активы или обязательства /
Предложение отца -мастера компьютера /
Иногда необходимы экстремальные меры вмешательства /
Социальная сеть, YouTube и другие сети выбор /
Онлайн -школа /
Телевизионное шоу /
Глава 12 Почему они это делают
Психология подростка
Узнайте немного психологии и помощи /
Поведение определяется личными идеями /
Идеи, чувства, поведение /
Детский“ семейные пироги” может объяснить многие из их поведения /
Дети без проблем /
Неправильная поведенческая цель основана на потенциальной убеждении /
Цель ошибки и скрытые убеждения /
Идентификация неправильной цели /
Четыре типа личности /
Тебе не нужно делать это в одиночку /
Глава 13 Как вы относитесь к ужасному поведению
Уверенность в себе и своих детей -подростках
Друзья или отсутствие друзей /
Когда вам не нравятся ваши подростки -друзья -друзья / / /
Сморал Лин слаб /
Злоупотребление наркотиками и другие привыкающие поведение /
Сексуальное поведение, беременность и сексуальные заболевания передачи детей / детей /
Сексуальное насилие и инцест /
Самоаллерея /
Самоубийство подростка ребенка /
Расстройства диеты /
Не желая уходить из дома /
Подведем итог /
Глава 14 - это проблема, которую вы не решили, когда вы находитесь в подростковом возрасте?
Поднимите себя снова
Стоя на себе, это часто полезно для ребенка /
Беспокойный танцевальный шаг /
Заключение
От воспитания на основе страха до поднятия на основе мужества
На основе страха /
На основе мужества /
Индивидуализация детей начинается уже в 10–11 лет и уже в 18–19 лет.Некоторые люди никогда не индивидуализируются (в отличие от физиологических изменений) или не достигают значительного прогресса в характеристиках индивидуации, описанных ниже, до совершеннолетия (эти характеристики обсуждаются более подробно позже).
Персонализированные функции
1. Детям-подросткам необходимо разобраться, кто они.
2. Индивидуация часто выглядит как бунт, поскольку подростки подвергают проверке семейные ценности.
3. Дети-подростки переживают огромные физические и эмоциональные изменения.
4. Отношения со сверстниками имеют приоритет над семейными отношениями.
5. Подросткам необходимо исследовать и использовать свою собственную силу и независимость.
6. Подростки испытывают острую потребность в уединении со своими родителями.
7. Родители становятся позором для своих детей-подростков.
8. Подростки думают, что они всемогущи и знают все.
Имейте в виду, что эти характеристики проявляются в континууме: от отсутствия до почти всех.Взросление в подростковом возрасте у каждого ребенка происходит по-разному.
......
Шедевр автора «Позитивная дисциплина» - шедевр.Поднять подростка“ золотые рекомендации”.
Потратив подростка, для ваших и ваших подростков, это может быть похоже на ребенка, который прошел один&Ldquo; Театр”.Подростковый возраст является важным процессом роста.На этом этапе подростка будет усердно работать, чтобы изучить, кто он, и быть независимым от своих родителей.
Ваша ответственность - заставить ваших подростков подготовиться к жизни.
Проблема в том, что большинство родителей приняли метод усыновления ребенка на этом этапе, что делает ситуацию не лучшей, но хуже……
Эта книга поможет вам в среде, где ваша собственная ценность и подтверждение ценности вашего ребенка, обучение, поддержка ваших детей -подростков и принять проблемы в процессе, которые помогут детям старшего возраста, ** с высокой адаптивностью.
Линн Лотт, мастер психологии, известный американский оратор, психотерапевт по вопросам брака и семейной практики, 18 книг и ручных авторов, в том числе четыре серии книг «позитивная дисциплина».Она мать двоих детей, мачеха двух детей, бабушка 3 детей или бабушка.
В этой книге есть 14 глав, в которых подробно описывались характеристики детей в подростковом возрасте, руководящие принципы для воспитания ребенка -подростка (гарантируя, что информация о любви передается ребенку), недостатки трех общих стилей размножения, а также преимущества и преимущества Учения о позитивных методах дисциплины конкретный метод жизненных навыков подростка (принимайте ошибки как хорошую возможность учиться, как мотивировать детей -подростков, навыки общения, семейные конференции, особое время, дать детям силу, развивать способности и способности к тренировке и для развития способностей, способностей к культивированию и способностей к обучению, а также выращивания.“ я могу&Rdquo; менталитет, как справляться с проблемами Интернета, психология детей -подростков, как лечить ужасное поведение и т. Д.).
Эта книга поможет родителям в окружающей среде, которая уважает их ценность и подтверждение уважения детей друг к другу, обучать, поддерживать своих детей -подростков и принимать проблемы в процессе, чтобы помочь детям -подросткам*ограничить ограниченную степень становится взрослым с высоким адаптируемость.
Эта книга научит понимать поведение детей и правильно с ними ладить.По внешнему виду можно по-настоящему понять внутренний мир ребенка.Обсуждая глубокие психологические механизмы, лежащие в основе поверхностных явлений повседневного поведения детей, вы можете легко обнаружить проблемы, с которыми сталкиваются ваши дети, и быстро найти психологическую основу для принятия соответствующих и эффективных решений.Это пособие для родителей, когда они чувствуют себя растерянными, растерянными или растерянными за своих детей.Вэнь Цзин: магистр психологии, преподаватель детского образования.После окончания колледжа Джей занимался психологическим консультированием и консультированием детей. Он провел глубокие исследования в области семейного воспитания и детской психологии. Он опубликовал такие работы, как «Хватит кричать, научите детей перестать быть своенравными», «Дети с позитивной дисциплиной — самые многообещающие», «Кто говорит, что плохие дети не могут быть сексуальными», «63 ключевых момента для хороших матерей в воспитании дочерей», «Забавный социальный справочник для детей» и «66 личных слов, которые хорошие матери говорят своим дочерям».
Глава Д? Детская психологическая правда часто игнорируется родителями
Дети любят драться друг с другом, что делать родителям / 002
Кто научил эгоизму и как исправить детский эгоизм / 004
Кто виноват в вульгарности? Как воспитать в детях цивилизованное мышление / 007
Почему дети властны и как научить детей своенравным / 010
Непослушность — это всего лишь разновидность натуры, главное — использовать ее рационально / 013
Каждый ребенок властен, главное – как им направлять / 017
Внимательно изучить причины изоляции детей и обеспечить им бережное лечение / 020
Дети любят быть зависимыми, надо постараться отказаться / 022
Глава D2: Разбираемся в негативной психологии и даруем детям духовное здоровье
Пусть дети учатся самостоятельно решать психологические проблемы / 028
Учите детей правильно направлять свой гнев / 031
Воспитывайте менталитет борьбы с разочарованиями и дайте детям смелость преодолевать неудачи / 034
Помогаем детям избавиться от синдрома неудачи / 037
Устраните комплекс неполноценности и позвольте детям нравиться себе / 040
Детские сердца незрелы, остерегайтесь негативной психологии / 044
Пусть дети учатся самостоятельно справляться с плохими эмоциями / 047
Развивайте эмоциональный контроль и обучайте хороших детей с высоким эмоциональным интеллектом / 049
Глава Д3? Вовремя избавьтесь от психологического тумана и позвольте детям вырасти навстречу солнечному свету.
Не позволяйте страху омрачить детство и будущее вашего ребенка / 054
Разбавьте менталитет послушания и позвольте детям научиться принимать собственные решения / 057
Направьте детскую ревность на правильный путь / 062
Помогите детям избавиться от тяжелого облака депрессии / 064
Обеспечьте надлежащий комфорт и своевременные рекомендации для облегчения жалоб детей / 067
Ориентируйте ценностные тенденции и преуменьшайте психологию детского тщеславия с раннего возраста / 069
Войди в детское сердце и развей одиночество в детском сердце / 072
Развивайте широкий кругозор и дайте детям непредвзятый характер / 074
Глава D4? Улучшить самосознание и защититься от серьезных психологических проблем у детей.
Психологические проблемы детей нельзя игнорировать / 078
Различные признаки и проявления психических заболеваний у детей / 080
У избалованных детей чаще развиваются психические заболевания / 084
Не давайте своим детям особый семейный статус / 087
Нельзя задеть хрупкое детское самолюбие / 090
Не искажайте гендерное восприятие вашего ребенка, исходя из собственных предпочтений / 093
Развивать адаптивность и облегчать у детей тревогу разлуки / 095
Положите конец принудительному обучению и не заставляйте слепо детей подчиняться / 098
Глава D: Обратите внимание на чувствительный период роста и воспользуйтесь ситуацией для развития одаренных детей.
У каждого ребенка есть период времени, когда он особенно своенравен / 102
Превратите стремление детей к совершенству в сильное чувство прогресса / 104
Используйте чувствительный период языка и развивайте языковые способности детей / 107
Используйте чувствительный период межличностных отношений и развивайте социальные навыки детей / 109
Воспользуйтесь периодом чувствительности к цвету и развивайте у детей чувство красоты / 112
Воспользуйся чувствительным периодом музыки и укрепи творческие клетки детей / 117
Понять сензитивный период противоположного пола и дать детям право на общение с противоположным полом / 120
Глава D шестая: Выясните психологические симптомы усталости от обучения и позвольте детям полюбить обучение самостоятельно.
Почему дети устают учиться? Что делать, если мои дети устают учиться? / 124
Как помочь детям избавиться от тревожности перед экзаменами / 126
Слишком большое давление, научите своих детей, как это делать.“” / 129
Исправьте неосторожную психологию ребенка CD / 131
Не теряйте терпения, если ваш ребенок неравнодушен к предметам, выясните причины и дайте умные советы / 134
Поймите стремление ребенка к звездам, но помогите ему осознать масштаб / 137
Помогите детям как можно скорее избавиться от зависимости от Интернета / 139
Всякая учеба и отсутствие игр делают умных детей глупыми / 142
Глава D7: Поймите психологию прокрастинации и помогите медлительным детям быстро встать
В сердце каждого откладывающего на потом ребенка есть“ обезьяна” / 148
Медленные дети начинают с неодобрения родителей / 152
Если в доме есть откладывающий на потом мальчик, должна быть и настойчивая мама / 154
Многие промедления вызваны родителями / 157
Родители снисходительны, но дети могут утащить J/159.
Не навешивайте на своих детей ярлыки прокрастинаторов / 161
Развивайте интересы детей и превращайте прокрастинацию в инициативу / 166
Вывести детей из круга запутавшихся в мелочах / 170
Глава D 8. Устраните психологические барьеры в общении и помогите детям стать социально умными людьми.
Почему ваш ребенок не пользуется популярностью у сверстников / 174
Учите детей, как правильно давать, и научите их, как правильно отказывать / 176
Устранить менталитет исключительности и воспитать в детях дух сотрудничества / 179
Направлять детей самостоятельно правильно разрешать небольшие конфликты / 182
Воспитывать добрый образ мышления и обучать детей быть заботливыми людьми с раннего возраста / 185
Развивайте сочувствие и дайте детям знать, как относиться к другим / 188
Развивайте чувство уважения и не позволяйте детям учиться смотреть на других свысока / 190
Направляйте, а не строго контролируйте, чтобы помочь детям пройти обучение гладко.“ противоположный пол - это хорошо” / 194
Глава 9: Интерпретация бунтарской психологии и научные рекомендации, которые помогут детям не сбиться с пути
Почему дети бунтуют? Что делать, если дети бунтуют / 200
В бунтарский период, чем больше ЗЗ становятся родители, тем более бунтующими становятся их дети / 203
Только слушая детей, они могут открыть свои сердца / 205
Как избежать экстремального поведения детей, убегающих из дома / 208
Разобраться в причинах и следствиях и эффективно исправить порывистую детскую психологию / 211
Не бейте и не ругайте, не отпускайте, не давайте детям шанса научиться плохому / 214
Глава D Глава 10: Правильный родительский менталитет и не создавайте психологические минные поля для детей
“”Мои родители сказали мне / 218
Развод—&-Боль в детском сердце, которую невозможно изгладить / 220
Позвольте детям совершать ошибки, а не преувеличивать их / 223
Не всегда говорите о правах и ошибках своих детей при посторонних / 226
Дети тщеславны, лучше остыньте, чем нападайте на них / 231
Холодное насилие—&-Ребенок не может выдержать вес / 235
Дайте детям возможность объяснить и принять свои чувства / 237
Не позволяйте своим предрассудкам разрушить жизнь вашего ребенка / 240