Метод образования сердца Ли Чонгцзян -это правильный ребенок, а ребенок превосходен. Детская психология родителей -образование семьи образования семьи.
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| Название книги: Обучение сердца: Если метод правильный, ребенок будет отличником | Автор: Ли Чунцзянь | Издательство: китайское бюро книг в Пекине Таймс |
| Цена: 38,00 Юань | Формат: 16 | Опубликовано: декабрь 2016 г. |
| Номер страницы: 228 |   упаковка: плитка | ISBN: 978-7-5699-1211-1 |
Действительно ли родители понимают нетерпение, скуку, гнев, грусть, нервозность и беспокойство своих детей, неспособность сосредоточиться?
Я часто слышу, как взрослые говорят детям:“Вы можете определенно сделать это!Верь в себя.”“Никакая проблема!ну давай же!”Это действительно разумный ответ?
Вы действительно готовы стать квалифицированным родителем?
Вы действительно понимаете, что нужно, чтобы быть хорошим родителем?
1. Книга ответов здесь!Важная работа г-на Ли Чунцзяня, известного психолога и наставника по взаимоотношениям между родителями и детьми на Тайване!
Учитель Ли Чунцзянь имеет 10-летнюю педагогическую практику, сотни тематических лекций, десятки тысяч консультационных интервью с родителями и учителями, а также отслеживание реального роста детей и обобщил методы обучения.
2. 22 отечественных и зарубежных педагогов и молодежных психологов; 86 учителей начальных, средних школ и университетов со всего мира единогласно рекомендовали!
Отправной точкой для детей являются сами родители, и большая часть детских проблем лежит на них.Если родители сначала разберутся со своими внутренними делами, большинство проблем их детей будут решены.Искреннее учение Ли Чунцзяня родителям, новая интерпретация и практический пример образовательной модели Сатира в отношениях между родителями и детьми.
3. Учебная книга, использующая модель Сатира для решения проблем семейного воспитания.
Учитель Ли Чунцзянь считает, что то, как родители ладят и общаются друг с другом, взаимодействие со своими детьми, лучшее понимание себя и своих детей, а также утверждение и принятие себя и своих детей окажут большое влияние на детей.Книга учит людей тому, как устанавливать позитивные отношения, как эмоционально общаться с детьми, как вдохновлять внутренние желания детей и как сделать так, чтобы дети захотели меняться.Книга объединяет знания в области психологического консультирования, семейной терапии, образования детей и социологии с передовыми образовательными концепциями, практическими методами и долгосрочными эффектами.Это не только книга для внутреннего роста детей, но и руководство по семейным отношениям.
Глава 1. Как изящно учить хороших детей—&-Уважение – начало воспитания
Примите плохое настроение вашего ребенка
Позвольте детям получать вспомогательную информацию
Избегайте равного обмена во имя любви
Никогда не доказывайте любовь, оправдывая ожидания
Еще немного терпения не помешает
Глава 2 Хочет хорошо общаться с детьми, но дела идут контрпродуктивно—&- Проверьте свою осанку и тонус
Следите за своей осанкой
Пять распространенных поз общения
(1) Поза выживания — —обвинение
(2) Поза выживания ──пожалуйста
(3) Способ выживания – сверхрациональность.
(4) Поза выживания — —перебивание
(5) Последовательная коммуникативная позиция
Используйте ролевые игры, чтобы помочь детям справиться с проблемами.
Подготовьтесь к общению с детьми.
Глава 3 Как избавить детей от страха и беспокойства—&- Эмоциональное воспитание является основой любого образования.
Подход к проблеме исходя из чувств
Почему ваша поддержка и утешение неэффективны
Будьте добры к эмоциям вашего ребенка
Как взрослые могут контролировать свои эмоции?
активный ребенок
когда страх охватывает человека
Разум, охваченный страхом
Исследуйте, примите и отпустите страх
Как справиться с тяжелыми чувствами
Глава 4. Как улучшить показатели успеваемости детей—&- Связь с внутренними желаниями детей
Духовный опыт – ключ к переменам
Создать экспериментальный
Эмоции – ключ к росту
Желание общаться друг с другом каждый день
Пусть дети учатся ценить себя
Активируйте положительные ресурсы детей
Вера в рост модели Сатира
Пусть дети учатся принимать и ценить себя.
Общение – лучший способ обучения
Глава 5 Кто сказал, что научное образование претенциозно?—&- Сила позитивной дисциплины.
Силу психологического внушения нельзя недооценивать.
Как заставить детей поверить, что они могут измениться
Детское мастерство подразумевается
Берегите детское любопытство
Пусть ошибки станут для детей возможностью учиться
Ресурсы для активизации внимания вашего ребенка
Простой разговор о позитивном любопытстве
Глава 6 Я не могу не злиться на своего ребенка, что мне делать?—&- Сделайте паузу и успокойтесь.
Научитесь нажимать кнопку паузы
Приучите себя делать паузу
Дети из звезд
Позвольте детям не торопиться
Дайте детям время подумать над проблемой
Глава 7. Как стать суперродителем—&- От обучения к применению
Если вы хотите, чтобы ваши дети развивались, родители должны сначала повзрослеть.
Решайте споры между детьми в мягкой форме.
Будьте отзывчивы к потребностям детей
Дайте детям чувство безопасности, и они захотят поговорить.
Научитесь понимать, получать и отдавать
Дайте себе все возможное
Решайте проблемы в разговоре
Вдохновляйте детей рассказыванием историй
Глава 8. Окружающая среда влияет на жизнь детей—&-Создать хорошую среду
Создайте позитивную и заразительную среду для детей.
Родители должны научиться самодисциплине
Культура семьи и школы
Чтение вместе с детьми — наиболее эффективное решение для дружеских отношений.
Четкие, простые и соответствующие правила
Обучение собственным примером – хороший способ взаимодействия
PostScript
Каждый ребенок заслуживает хорошего обращения
Нет родителя, который бы не делал все возможное для своих детей. Все надеются, что, настаивая на методах позитивной дисциплины, их дети смогут вырасти счастливыми, самодисциплинированными, ответственными детьми с сильными способностями к обучению и жизни в среде, полной доброты. Однако добрые пожелания не обязательно принесут детям хорошие результаты.В этой книге учитель Ли Чунцзянь построил“ осанка”“ тон”“ чувство”“ желание”“Позитивное любопытство”С“”Шесть взаимосвязанных контекстов используют четкие шаги, чтобы объяснить в простых терминах, как модель профессионального консультирования может быть использована для детей, чтобы пробудить у детей положительное любопытство, самосознание и эмоциональную трансформацию, тем самым достигая эффекта самооценки, влюбленности в обучение и высвобождения внутренней жизненной силы детей.В этой книге представлены практика и влияние практической психологии Сатира на семейное воспитание. В процессе чтения и обучения она может не только помочь вам эффективно решить проблемы ваших детей, но и добиться собственного исцеления и роста, а также улучшить качество любви и образования.
Ли Чонгжян
Известный тайваньский наставник родителей и детей, психологический консультант, распространитель и практик сатирского образования, нынешний председатель Тайваньской ассоциации молодежного образования и приглашенный писатель во многих начальных и средних школах.Основал семинар духовного роста Сатья и“Тысячи деревьев образуют лес”“Идет снег быстро, а затем проясняется.”Творческий класс состава.Его часто приглашают читать лекции в начальных и средних школах и университетах по всему миру, он читал специальные лекции в Китайском университете Гонконга, Педагогическом университете и колледже Шау Ки.
Примите плохое настроение вашего ребенка
Летние каникулы 2014 года выдались особенно душными и тайфунов почти не было.
Большинство людей, которые приходят ко мне в гости, — это родители, которые интересуются образованием своих детей.Некоторые дети также спрашивали, как ладить с родителями, как пережить смерть родственника или как написать сочинение.Матери двоих детей одна за другой звонили мне и сообщали, что их дети поступили в идеальный университет.Я очень рад за них.В прошлом у них были проблемы, и я тоже испытал это, когда был подростком. Когда я читал с ними, у меня возникало ощущение, что я сопровождаю самого себя-подростка.Совет 01
мальчик-одиночка
Сяобай учится в классе письма. Он выглядит элегантно и красиво, ведет себя вежливо и редко разговаривает. Когда его хвалят, он часто показывает застенчивое выражение лица.Но когда в классе шумно, он возьмет на себя инициативу и попросит одноклассников вести себя потише. Он ребенок с сильным чувством справедливости.
Однажды мать Сяобая позвонила и с тревогой рассказала ей о ситуации Сяобая: Сяобай изменился и превратился в плохого мальчика, от которого у учителя болела голова.
Мама снова и снова подчеркивала мне:“Вы понимаете, что это значит?Его домашнее задание провалилось. Он открыто спит на уроках и нарушает порядок в классе. Учитель использует различные методы, чтобы остановить его.Вчера позвонили из школы и сказали, что ребенок душит и пристально смотрит на учительницу в коридоре.Меня больше не волнует его домашнее задание, лишь бы он хорошо себя вел, но теперь я не знаю, что еще делать?”
&«Что об этом думает папа?»”Я пытался спросить Сяобая о его семейной ситуации.Совет 02
Мама остановилась и грустно сказала:“Мы семья одного родителя, и его отец имеет другую семью.”
“Насколько хороши отношения между ребенком и его отцом?”
“Он должен злиться на своего отца, потому что он никогда не ходил навестить своего отца.”Моя мать изо всех сил пыталась описать ситуацию в семье.Я знаю, что матери-одиночке очень тяжело воспитывать ребенка, не говоря уже о том, что дисциплинировать ребенка, находящегося в подростковом возрасте, физически и морально утомительно.
Детям родителей-одиночек тоже приходится нелегко.Если ребенок может соответствовать общепринятым ценностям—&- Вообще говоря, если говорить об успеваемости, то в подростковом возрасте ситуация будет менее распространенной; если оно не может соответствовать основным ценностям и эмоции невозможно понять, ситуация будет более распространенной.
Сяобай всегда уважал меня, и мне очень нравится этот ребенок. Я пообещал матери Сяобая поговорить с ним о том, что произошло в школе.В то же время я также призываю матерей просить своих детей чаще связываться с отцами.
Сопереживать внутреннему я ребенка
Когда подросток противоречит своему учителю, он заявляет, что его внутренний гнев невозможно подавить, и выражает его бурно, иногда не так, как ему хочется.Очевидно, детям неприлично противоречить своим учителям, но о явлении противоречия учителям слышали еще тридцать лет назад, но теперь люди к нему привыкли. Это явление заслуживает серьезного внимания со стороны педагогов. Какую среду мы создаем для своих детей?
Читатели, возможно, захотят представить, как поступать с детьми, которые противоречат своим учителям?Инструкция?Жесткое обвинение?Ты пытаешься мне доставить удовольствие?Или все равно или что-то еще?
Согласно четырем копинг-позициям модели Сатира, читатели, возможно, захотят изучить свои прошлые копинг-позы, а затем изучить, как они могут изменить свою инерцию.
Метод, который я выбираю, состоит в том, чтобы сначала сопереживать внутренним чувствам ребенка, а затем ввести правила для обсуждения, чтобы ребенок научился нести ответственность. Если бы я был учителем в этой школе, я бы следил за соблюдением правил.Это мое общее направление.
Когда Сяо Бай разговаривал со мной, он был таким же сдержанным и уважительным, как и всегда. Сидя передо мной, он чувствовал себя немного неловко.
Мой разум и тело были расслаблены, и я очень внимательно сидел с Сяобаем.Совет 03
Когда я разговариваю со своими детьми, я редко говорю о неважных вещах и всегда сразу перехожу к делу.На этот раз я напрямую поговорил с Сяобаем о семьях с одним родителем. Совет 04.“Ваша мать сказала мне, что ваши родители развелись, и вы жили с вашей матерью.Еще мама упомянула, что ты немного злишься на папу и давно с ним не общаешься.”
Сяобай был немного неестественен, но выражение его лица было очень спокойным.
&— Тебе было бы неловко, если бы я это сказал?”
Сяобай покачал головой.
“Вы нервничаете?”&— Ты будешь злиться на меня?”“Было бы неловко?”Я медленно проверил настроение Сяобая, и Сяобай покачал мне головой.Совет 05
“Я также ребенок который вырос в семье с одним родителем.Я живу с отцом, потому что моя мать решила жить с кем-то другим и выбрала другой образ жизни.Я долгое время злился на нее, даже ненавидел ее.Я часто чувствую себя одиноким, злым и грустным на душе, но не хочу этого признавать и не могу рассказать об этом другим.”
Я сделал паузу на некоторое время, прежде чем продолжить. Я думаю, общение душ и эмоций требует некоторого времени.
“И моя домашняя работа очень плохая, и я не могу удовлетворить требования моего учителя и отца.Но у меня не хватило смелости бороться со школой. Я просто часто ссорился с отцом. Я чувствовал себя плохо из-за себя.Этот период времени был очень трудным и занял много времени. И только когда мне исполнилось двадцать, и я поступил в колледж, я немного изменился.”
Упоминая эти прошлые события, я все еще испытываю глубокие чувства в своем сердце. Я чувствую, что трудности, с которыми я столкнулся в подростковом возрасте, действительно были нелегкими.Сяобай просто молча слушал, не говоря ни слова.
“Я знаю, что вы также ребенок одного родителя, поэтому я хочу поделиться с вами некоторыми чувствами.Интересно, ты чувствуешь то же самое?Но я думаю, вы сможете понять, что я чувствовал в тот момент.” Tip 06
Сяобай кивнул.
“ спасибо!”Я снова сделал паузу.&«Твоя мать звонила, главным образом, чтобы поговорить со мной о том, что случилось с тобой в школе. Могу я попросить ее прийти сейчас?»”(Сяо Бай и я разговаривали на четвертом этаже, а моя мама ждала на первом этаже.)
Сяобай тоже кивнул.
Мы втроем сели вместе.
Мама начала рассказывать, что произошло в школе.Но в середине своей речи она беспомощно сказала мне:“Посмотрите на этого ребенка. Пока его научат нескольким словам, он не будет счастлив. Посмотрите на его выражение лица.”
Какое выражение?Я обернулась и увидела этого обходительного ребенка с ангельским лицом, мятежно смотрящего в потолок с равнодушием, пренебрежением и отчужденной злобой в глазах, услышав обвинение матери.
Ребенка обвиняют, и он, очевидно, ответит.Я часто говорю родителям, чтобы они давали своим детям возможность реагировать, а не слепо направляли их.
“Мать Сяобая……”Я сделал паузу.Совет 07
“Как вы хотите, чтобы он ответил?” я спросил.
Когда моя мать услышала, что я сказал, она, казалось, заколебалась.
“Когда он был в третьем классе начальной школы, его отца больше не было рядом.Дети без отца могут чувствовать себя одинокими, грустными и злыми.Но кто сможет понять, что он чувствует?Когда он делает что-то не так, ему приходится сталкиваться с множеством причин и обвинений, но кто сможет его понять?” Tip 08
Когда я сказал это, хотя поза Сяобая не изменилась, по его щекам уже пролились две линии слез.Сяо Бай тихо выпустил слезы и не скрывал их.Совет 09
&«Вы когда-нибудь видели, чтобы он так плакал?»”
Мать Сяобая покачала головой, ее глаза покраснели.
“Я знаю, что вы также огорчены.Поскольку одинокой матери нелегко воспитывать ребенка, надеюсь, вы не вините себя. Я просто хочу, чтобы ты понял, что он чувствует.” Tip 10
Я обернулся и спокойно посмотрел на Сяобая. Сяобай менял позу и часто вытирал рукавами набежавшие слезы.Я сказал Сяобаю:“Я также раньше не любил учителей.Учителя тоже люди, и вы тоже. Как человек, я хочу, чтобы вы знали: вам не обязательно любить учителей.” Tip 11
Пусть дети учатся ответственности
Сяобай расплакался, когда услышал, что я сказал, и его нос был почти заложен.Сяо Бай уткнулся всем лицом в одежду, и его давние обиды вылились наружу, как поток.
Я сделал паузу и позволил Сяобаю выплеснуть свои эмоции.Я знаю, как тоскливо сердце ребенка, когда его отца нет.Эти эмоции часто зашкаливают.Особенно мальчик, обремененный ожиданиями себя и своей семьи, не может позволить себе грустить, потому что ему нужно казаться сильнее.
Прошло, наверное, секунд сорок или минута, прежде чем я снова сказал спокойным и поддерживающим тоном:&«Сяо Бай, тебе не обязательно нравится учитель».Однако нельзя грубить учителю.Вы знали?” Tip 13
Это учит Сяобая.Я хочу выбрать&LDQUO”Возможность обучать не будет напрасной.Слезы и сопли Сяобая продолжали течь на его одежду, что показывало, сколько печали было похоронено глубоко в его сердце!Несмотря на это, Сяобай все равно ответил мне. Он кивнул мне и сказал:“ я знаю.”
Я остановился еще на мгновение.
“Школа позвонила и сказала, что вы отнеслись к учителю с той ориентацией, которая не допускается школьными правилами. Вопрос звучит немного сложно. Как с этим справиться?”
Я не считаю себя учителем, а просто товарищем.Совет 14
Сяобай — храбрый мальчик.Хоть ему и было грустно, он все же поднял голову и серьезно сказал мне:“Я пойду завтра извиниться перед учителем.”
“Даже если вы извиняетесь, школа может наказать вас.Можете ли вы принять это?” Tip 15
Сяобай серьезно кивнул мне.
Я глубоко вздохнул, потому что ребенок был искренним, смелым и готовым взять на себя ответственность за свои действия.&«Мне любопытно, как ты можешь быть таким смелым и готовым извиниться перед учителем и принять наказание?»” Tip 16
Сяобай долго не отвечал, услышав мой вопрос. Думаю, у него тоже не было точного ответа!Через некоторое время он медленно сказал мне:“Потому что я сделал что-то неправильное.”
Я обернулся и сказал матери:&«Ваш сын очень разумен, не так ли?»”
Я думаю, моя мать, должно быть, чувствует себя очень сложно в данный момент. Возможно, она чувствует себя намного спокойнее. Она сказала:“Он слушает вас больше!”
Моя идея не просто в том, что, может быть, дети меня действительно слушают, а то, как я отношусь к своим детям, может отличаться от других людей!
Закон Сердца.Обучение
Совет 01 Всякий раз, когда я говорю о детском бунте, я думаю о своем собственном процессе взросления, поэтому часто предлагаю родителям рассказать о своем собственном опыте. Это облегчает сопереживание детям и упрощает обучение.
Совет 02 Когда я сталкиваюсь с проблемами детей, я, как учитель, буду понимать образ семьи просто и уважительно.Например, я спрашиваю:&«Что об этом думает папа?»”Я фактически исследовал семейную динамику, чтобы получить информацию, которая поможет моим детям.
Совет 03 Для общения с детьми или учениками я обычно предлагаю родителям: сначала разобраться со своей осанкой, привести в порядок свое внутреннее состояние и постараться говорить спокойным и ровным тоном.
Совет 04. Когда я разговариваю со своими детьми, иногда я обращаюсь непосредственно к своим чувствам, а иногда использую событие как возможность.В то время у меня в голове непосредственно ассоциировалось“Один родитель”, поэтому это событие используется, чтобы вмешаться в разговор.
Совет 05 Я надеюсь, что во время разговора учителя и родители обратят внимание на чувства детей.Поэтому задавать вопросы, которые затрагивают суть моих чувств, стало для меня привычкой разговора.Но, спрашивая других об их чувствах, большинство людей часто не могут понять, что они чувствуют. Поэтому я предлагаю учителям использовать“Позитивное любопытство, закрытые варианты”Поговорите.Хотя иногда я задаю закрытые варианты ответов, дети могут быть не в состоянии понять свои чувства.Но я часто предлагаю учителям превратить этот подход в привычку задавать вопросы.
Совет 06 Когда я открываюсь, я проявляю большее сочувствие. Я вижу это как показ“ принять”Часть процесса должна позволить детям принять их ситуацию.Когда учитель раскрывается, если это своего рода принятие, это не подразумевает“ стратегия”.“ стратегия&рдкво; означает, что такой разговор — всего лишь стратегия или подсказка, а за ней стоит ожидание того, что ребенок будет открыт и отзывчив.Когда педагог раскрывается, самое главное, на что следует обратить внимание, это то, что он не должен думать, что внутреннее Я ребенка такое же, как и его собственное, и говорить ребенку:“Значит, я знаю, что ты тоже одинок……”Это может стать другой формой насилия.
Совет 07 В процессе обучения я часто делаю паузы, например, в тоне голоса, в ожидании диалога, обработки событий и между словами.……Так вы можете найти в статье, я перечислил много“”
Совет 08 Я думаю, что самый простой способ обучения и общения — начать с“ чувство”Введение, поэтому оно врезается в чувства и становится главным фокусом моего диалога.“ polaris”.
Совет 09 Здесь я только что поговорил с мамой о внутренней ситуации детей-одиночек, и чувства Сяобая открылись.Но надо сказать, что моя поза и тон имеют решающее значение в этот момент.
Совет 10. Позвольте матери сочувствовать чувствам ребенка, а также чувствам матери, чтобы мать чувствовала поддержку.
Совет 11. Перейдите от перспективы к более глубоким чувствам: Принятие.
Совет 12. Я выделяю паузы жирным шрифтом, чтобы подчеркнуть их важность.
Совет 13 объединяет глубокие чувства и одновременно определяет правила.
Совет 14. Используйте любопытные вопросы, чтобы привлечь внимание детей к проблеме.
Совет 15. Я настаиваю на том, чтобы позволить детям научиться быть ответственными и уважать правила.я это уже передал“”: Можно не любить учителя, но нельзя грубить учителю.Вопросы здесь исследуют, как он столкнулся“ ответственность”, Какие трудности у него внутри?Я могу помочь ему прояснить ситуацию, предложить поддержку и помочь ему взять на себя ответственность.
Совет 16. Когда ребенок готов взять на себя ответственность и сделать положительный выбор, я обычно“Активное любопытство”, позвольте детям лучше осознавать свою ценность.
|
