8 (905) 200-03-37 Владивосток
с 09:00 до 19:00
CHN - 1.14 руб. Сайт - 21.13 руб.

Позитивная дисциплина для детей в возрасте 0–3 лет. Книги Джейн Нельсон для детей и детей раннего возраста. Семейное образование. Психологическое поведение от рождения до 3 лет. Книги для родителей для родителей в возрасте 0–3 лет.

Цена: 400руб.    (¥18.9)
Артикул: 588392930486

Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.

Этот товар на Таобао Описание товара
Продавец:博库书城上海专营店
Адрес:Шанхай
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥27.4579руб.
¥491 036руб.
¥9.9210руб.
¥24.8525руб.
  • Информация о товаре
  • Фотографии

 

Основная информация
Название продукта:Позитивная дисциплина детей 0-3 годаформат: 4
Автор:(Красота) Джейн·Нельсон // Шерил·Оуэн // Розелин·Энн·Тамифлю | Переводчик: Хуа ИнъинКоличество страниц: 348
Цены: 42.0Время публикации: 2015-08-01
Номер ISBN: 9787550255975Время печати: 2015-08-01
Издательство:Пекинская объединенная издательская компанияИздание: 1
Время печати: 1    

 

Краткое содержание:
        От рождения до 3 лет это трехлетнее влияние на жизнь ребенка. Это жизненно важная стадия для тела детей, мозга, эмоционального развития и развития.
    Позитивная дисциплина предоставит вам эффективный и поддерживающий и поддерживающий способ провести это занято и увлекательно три года с вашими детьми.
    Являетесь ли вы родителем, воспитателем детского сада или опекуном, Джейн·Нельсон, Шерил·Оуэн, Розелин·Энн·Книга «Позитивная дисциплина для детей 0–3 лет» под редакцией Даффи принесет пользу вам и вашим детям на протяжении всей вашей жизни.
Цвет страница:
    Глава 3. Волшебный мозг
    Помогите вашему ребенку учиться
    Мартин и Розали хотели только лучшего для своей малышки Рэйчел.Каждый день они проводили с Рэйчел не менее получаса, разговаривая, пока она еще лежала в животе; они положили наушники на шлеме на раздутый живот Розали, чтобы малышка могла научиться ценить музыку.После рождения Рэйчел гордые и амбициозные родители оснастили детскую практически всеми устройствами, которые могли ускорить обучение их ребенка.Над ее кроваткой шикарные мобильные игрушки; в комнате постоянно играет музыка; Мартин и Розали“Образование”В книги, компакт-диски и игрушки было вложено целое состояние.Они даже купили коляску, к которой можно прикрепить iPad Мартина, а также сложные образовательные приложения; им нравится каждый раз, когда Рэйчел привлекают красочные изображения.Они хотят, чтобы их малышка использовала каждую возможность в жизни, но лучший ли это способ достичь своих целей?
    Джефф и Кэрол тоже хотели научить своего сына, но выбрали другой подход.Они часами разговаривали, пели и играли с 10-месячным Грегори.Они будут смотреть ему в глаза, часто разговаривать с ним, отвечать на его крики и движения и побуждать его исследовать свой мир.Джефф или Кэрол часто сидели на полу рядом с ним, пока он пробирался сквозь кучу разноцветных игрушек, смеясь и любуясь каждым своим новым открытием, когда он вручал им игрушки.По вечерам Григория часто можно было встретить счастливым, сидящим на коленях у родителей и указывающим пухлыми мизинцами на картинки в книге, о которых живо говорили его отец или мать.Родители Грегори сосредоточились на построении прочной эмоциональной связи любви со своим маленьким сыном.——И я надеюсь таким образом заложить основу для здорового обучения и развития моего сына на протяжении всей его жизни.Это их путь?
    Есть родители, такие как Мартин, Розали, Джефф и Кэрол, которые любят своих детей и делают все возможное, чтобы дать им хорошее начало в жизни и помочь им добиться успеха в школе, отношениях и жизни.Однако до недавнего времени у нас не было возможности точно знать, что именно будет работать.Как дети учатся?Есть ли способ помочь им добиться большего успеха и максимально раскрыть свой потенциал?Неправильно ли поощрять раннее обучение?Что именно такое“успех”?Нужно ли маленьким детям приобретать академические знания или социальные навыки?Или оба одинаково важны?
    Мозг, который продолжает расти
    Эксперты привыкли верить, что мозг ребенка был уже почти, когда он родился“разработка завершена”уже; все, что остается – это наполнить их ожидающие мозги необходимой информацией.Растущее понимание функций мозга продолжает менять наше понимание человеческого мозга (и“мышление”) понимание——и понимание того, как младенцы и дети познают окружающий мир.Сканирование мозга уже позволяет исследователям заглянуть внутрь живого мозга, наблюдать его структуру и узнать, как мозг использует энергию, кровоток и процесс, называемый“нейромедиатор”специальные вещества, позволяющие думать, чувствовать и учиться.То, что обнаружили эти исследователи, примечательно и делает более важным, чем когда-либо, для родителей и опекунов понять эти решающие первые годы жизни ребенка.
    Человеческий мозг был маленькой кластерной клеткой плода в начале.К четвертой неделе беременности эти клетки начали классифицировать функции, которые они примут один день в будущем, что удивляет исследователей, что они будут постепенно постепенно“мигрировать”к позициям мозга, которые они в конечном итоге займут.Природа снабжает плод большим количеством клеток, чем ему необходимо; некоторые клетки погибают во время миграции, но другие объединяются, образуя так называемую“Боевой”сеть.
    Личный опыт и отношения ребенка стимулируют и формируют мозг, а также подпитывают процесс создания нейронных сетей, которые понадобятся ребенку на протяжении всей его жизни.К двум годам количество синапсов в мозгу ребенка такое же, как и у взрослого; к трем годам количество связей в мозгу ребенка превышает один квадриллион——В два раза больше, чем их родители и опекуны!Примерно к 10 годам мозг ребенка начинает удалять лишние синапсы (то есть те, которые недостаточно используются).Затем, в подростковом возрасте, начните“Вторая волна”Обрезайте и выращивайте.Человеческий мозг на протяжении всего детства и подросткового возраста находится в постоянном состоянии.“в разработке”;На самом деле, префронтальная кора головного мозга——Отвечает за здравый смысл, регулирование эмоций, контроль импульсивности и многое другое.“Взрослый”Превосходное качество——Он не полностью развит до 20 лет!
    Так же, как Даниэль·Сигел и Тина·Пейн·Как говорит Брайсон в книге «Воспитание всего мозга»:
    Все, что с нами происходит, влияет на то, как развивается мозг.Этот процесс соединения и повторного соединения и есть суть интеграции: дать нашим детям опыт, который выстраивает связи между различными частями мозга.Когда эти части работают в гармонии, они создают и укрепляют интегрирующие волокна, соединяющие различные части мозга.В результате разные части мозга крепче связаны и функционируют более гармонично.
    Вопреки тому, что мы когда -то верили, человеческий мозг никогда не перестанет расти и никогда не потеряет способность формировать новые синапсы и связи.С увеличением возраста изменения могут стать более трудными, но изменения——в установках, поведении и отношениях.——Это всегда возможно.
    Тем не менее, первые три года после рождения особенно важны; понимание ребенка и решение ребенка (ребенок (“Любит ли меня кто-нибудь или никто меня не любит?Способен ли я или некомпетентен?”), а также понимание и принятие решений об окружающем нас мире (“Мир безопасен или угрожает, обнадеживает или угнетает?”), станет его мозгом“Схема”часть.Восприятие ребенком внешнего мира посредством органов чувств (слух, зрение, обоняние и осязание) может заставить мозг формировать связи или изменять связи.Мы также знаем, что младенцы не являются, как мы когда-то считали,“доска”:“Младенцы и маленькие дети думают, наблюдают и рассуждают.Они рассматривают доказательства, делают выводы, проводят эксперименты, решают проблемы и ищут истину.”«Ученые в колыбели: разум, мозг и обучение детей», Эллисон·Гопоник, Андрей·Мельцов, Патрисия·В соавторстве с Кулем, издательство Восточно-Китайского педагогического университета, 2004 г.——Примечание переводчика
    Хотя мозг обладает удивительной гибкостью и может адаптироваться к изменениям или повреждениям, у детей есть некоторые возможности провести важное обучение (например, развитие визуальных и языковых способностей) в первые дни детей.Если вы упустите эти возможности, ребенку станет сложнее получить эти способности.Для некоторых функций развитие мозга“Если вы воспользуетесь им, вы его приобретете, если не воспользуетесь, то потеряете.”; для некоторых других функций——Например, развитие социальных навыков, процесс обучения продолжается и в раннем взрослом возрасте.Родители и опекуны формируют мир ребенка и, в процессе этого, формируют растущий мозг.
    Природа или воспитание?
    Книги, журналы и научные журналы завалены последними исследованиями человеческих генов и их важности для того, как мы живем и кем мы становимся.Теперь исследователи полагают, что гены могут оказывать более сильное влияние на темперамент и личность, чем мы считали ранее.Есть данные, что гены влияют на такие качества, как оптимизм, депрессия, агрессивность и даже на то, является ли человек“искатель острых ощущений”——В этом нет ничего нового для родителей, которым постоянно приходится спасать своих смелых малышей из стен, джунглей и деревьев!Родители могут задаться вопросом, какое влияние они оказывают на своих растущих детей.Если гены настолько сильны, имеет ли значение то, как вы воспитываете своих детей?
    Ответ заключается в том, что ваш способ воспитания очень важен.Хотя ребенок будет наследовать определенные характеристики и темперамент через гены, как эти характеристики будут развиваться в процессе работы с вашим ребенком и окружающим миром.(Исследователи мозга называют эти ранние ответы и решения как“Адаптивность”.) Ваш ребенок может прийти на эту планету со своим уникальным темпераментом, но то, как вы и другие опекуны взаимодействуете с ним или с ней, сформирует человека, которым он или она станет.(Подробнее о темпераменте см. главу 10.) Как говорит педагог-психолог Джейн·М Хили сказал:“Мозг формирует поведение, а поведение формирует мозг.”
    Это больше не врожденный или приобретенный вопрос: естественные характеристики и способности ребенка, а окружающая среда, которую он живет, - это своего рода интимный и сложный танец. Они вместе определяют, каким человеком будет ребенок.Что еще более важно, кто ваш ребенок для него и то, что он может ожидать от окружающего мира, примет решение.Родители——Может быть хрупким и несовершенным——Нести ответственность за формирование среды обитания ребенка.Особенно в первые несколько лет жизни эмоциональная связь с заботливыми и отзывчивыми родителями и другими опекунами имеет решающее значение для вашего ребенка.Вы влияете на структуру и схемы мозга вашего ребенка; вы влияете на то, кем он станет и какое у него будет будущее.
    P35-40
Оглавление:
введение
последовательность
Часть 1 жизнь ребенка
    Глава 1 Добро пожаловать
        Вы должны знать в первые несколько месяцев
        Приготовьтесь к прибытию ребенка
        Фантазия и реальность
        Как я узнаю, что делать?
        Ваш дом - ваш дом
        Что вы хотите, чтобы у вашего ребенка было?Важность размножения с длительным эффектом
        о“любовь”
        Твердый, гибкий и мягкий
        переопределить“нас”и“я”: Любовь родителей к себе
        Питание является обязанностью обоих родителей
        Спать:“Бу……Ребенок спит!”
        Грудное вскармливание
        Получите необходимую помощь
        Повышение от сердца
        Вопросы, которые необходимо учитывать
    Глава 2 Принципы позитивной дисциплины
        Используется в вашей семейной философии
        Adler and Drex: пионер Radio Research
        что такое“Дисциплина”Пересечение
        Почему некоторые родители не принимают методы непрерывного обучения
        Избегайте дисциплинарных методов
        Она хочет все, что хочет
        Что на самом деле нужно детям
        Важность эмоциональной связи
        Личная сила и автономия
        Общество и жизненные навыки
        Вопросы, которые необходимо учитывать
    Глава 3 Магический мозг
        Помогите вашему ребенку учиться
        Мозг, который продолжает расти
        Природа или воспитание?
        “лучше”Малыш
        Схема соединения: реальные потребности вашего ребенка
        Важность привязанности
        Как развивать мозги роста——и ребенок с этим мозгом
        Ответ подсказки ребенка
        трогай, говори и пой
        Предоставить возможность играть——и играть с детьми
        Поощрять любопытство и исследование безопасности
        Пусть у вашего ребенка будет свое время
        Учить детей——Никогда не трясите и не бейте ребенка
        Береги себя
        Выбирайте детский сад внимательно
        Люблю и ценить своего ребенка
        Первые три года повлияют на жизнь ребенка
        Вопросы, которые необходимо учитывать
    Глава 4 Знай своего ребенка
        Войдите в мир вашего ребенка
        Понять характер вашего ребенка
        Дети проходят“Делать”понять мир
        Порядок рождения влияет на то, как дети думают об этом мире
        Развитие исследований и тестирования детей может быть прикреплено“поведение правонарушения”Тег
        Дети редко делают плохое поведение намеренно
        Рост и способность детей оказывают большое влияние на их поведение
        Ребенок“реальность”и“фантазия”Понятие о себе отличается от понимания взрослых.
        Терпение - это добродетель, которой трудно достичь большинству детей
        Мальчик и девочка: важен пол?
        Факты о мальчиках и девочках
        родители и пол
        Это нормально или плохо?
        Вопросы, которые необходимо учитывать
Часть 2 Ваше развитие детей
    Глава 5 Как мне начать?
        Позитивная дисциплинарная инструмент
        Прежде чем исправлять, установите эмоциональную связь
        Установить ежедневную практику
        Научите детей уважать детей уважать
        Используйте свое чувство юмора
        Войти в внутренний мир детей
        До конца делайте добрые и твердые действия: относитесь к тому, что говорите серьезно, и, если вы действительно это имеете в виду, придерживайтесь этого.
        потерпи
        Выполняйте своих детей, рассеяйте их внимание и перенесите их поведение
        Примите уникальность своего ребенка
        Повторно“Пауза”
        Передать информацию о любви к ребенку
        Вопросы, которые необходимо учитывать
    Глава 6    Эмоциональные навыки и развитие речи
        эмоции и связь
        Дети впитывают энергию чувств
        Создайте спокойную атмосферу
        Выход из себя: потеря контроля над своими эмоциями.
        Уступка – это не ответ
        Как важно успокаиваться
        Помогите ребенку успокоиться
        Активное слушание: называние чувств
        гендерная и эмоциональная грамотность
        Работа с гневом и сопротивлением
        Расскажите своему ребенку, что он чувствует
        Признайте чувства ребенка
        Предоставьте детям подходящие способы выражения своих чувств.
        о“Небольшое одеяло”и другие вложения
        Выйти из пустыни
        Языковые навыки и общение
        важность разговора
        учить детей языку
        поговорить с детьми
        Поощрять детей“Отвечать”
        Читать много книг вслух
        Отключить технологию——по крайней мере большую часть времени
        Вопросы, которые необходимо учитывать
    Глава 7    Доверие и недоверие
        “Могу я полагаться на тебя?”
        Адаптивность развития в первый год
        Вы бы испортили ребенка?
        Уникальность, уверенность и доверие родителей
        рутины и условности
        Любите своих детей и себя
        Поставьте счастье на первое место
        Вопросы, которые необходимо учитывать
    Глава 8    Автономия против сомнений и стыда
        “Я могу стоять самостоятельно (но не заботится обо мне!)”
        Что такое автономия?
        Поощряйте самостоятельность без баловства
        Как правильно развивать самостоятельность детей
        Учите детей, не ожидая, что они поймут——пока он не сможет
        Автономия как жизненный навык
        Необходимость исследовать в безопасной среде.
        Наказание порождает сомнения и стыд
        Учите малышей?
        Пусть дети видят, что делать, а не чего не делать.
        поведение, соответствующее развитию
        Отвлеките внимание и предложите варианты
        подсознательное решение
        Я облажался!
        любовь и счастье
        Вопросы, которые необходимо учитывать
    Глава 9    Понять поведение, соответствующее возрасту, и как с ним бороться.
        автономия и“адаптивность развития”
        Это действительно плохое поведение?
        Навыки приобретаются, а не врожденные
        Навыки и беспорядок
        ходить в общественные места
        Заботиться
        Отвлекайте внимание детей и меняйте их поведение.
        Когда кажется, что ничего не работает
        Вопросы, которые необходимо учитывать
    Глава 10    темперамент
        Что делает вашего ребенка уникальным?
        “идеальный ребенок”Миф
        Исследования темперамента
        Девять темпераментов, предложенные Цейссом и Томасом.
        совместимость
        индивидуальность и творчество
        Стремитесь к совершенствованию, а не к совершенству
        Хорошо и твердо
        Вопросы, которые необходимо учитывать
Часть 3    мир вашего ребенка
    Глава 11    искусство поощрения
        Выращивать самостоятельность детей, уверенность в себе и адаптивность
        Научитесь жить с ошибками и учиться на них
        “как растениям нужна вода……”
        Самооценка и устойчивость: откуда они берутся?
        Расскажи мне историю……
        родители“Самооценка”ошибки, допущенные во имя
        Попытка дать ребенку чувство собственного достоинства посредством чрезмерной похвалы.
        Чрезмерная защита или спасение детей
        Расскажите своим детям, что они очень“умный”
        хочу детей“лучше”(или просто другой)
        искусство поощрения
        Какое решение принял ваш ребенок?
        проявлять доверие
        люби своего ребенка
        Сила безусловной любви и принятия
        первый шаг
        Вопросы, которые необходимо учитывать
    Глава 12    Понимание и планирование на будущее
        Вы должны быть уверены в себе и своих детях
        Сохраняйте достоинство и уважение
        Малыши“Нет”Истинный“понимать”Что это такое?
        Другой уровень:“Нет”Содержащий“Сила детей”
        Как это сделать, не рассказывая“Нет”
        когда тебе нужно сказать“Нет”час
        Используйте свои действия, чтобы научить своих детей
        Что вы хотите, чтобы ваш ребенок сказал?“Нет”
        Хорошо и твердо
        Процесс и результаты
        Важность юмора и надежды
        Вопросы, которые необходимо учитывать
    Глава 13    Спать
        Вы не можете заставить своего ребенка
        спать:“Но я не сплю!”
        Пусть ребенок спит один
        Создайте более спокойный сон
        спать с родителями
        Детская кровать
        Бросить вредные привычки
        Вопросы для размышления,
    Глава 14    “Делать большой рот……ХОРОШО?”
        Дети и диета в течение шага
        Слушайте свой внутренний голос
        Введение твердой пищи и использование бутылочек
        Отлучение от груди
        Нелегко бросить курить
        Избегайте ссор из-за еды
        Приглашайте к сотрудничеству во время еды
        Специальная диета
        СМИ и борьба с нездоровой пищей
        не только еда
        Вопросы, которые необходимо учитывать
    Глава 15    Туалет
        “Это мое дело, а не ваше.”
        Подготовьтесь
        физиологический препарат
        эмоциональная подготовка
        Условия окружающей среды
        когда случается что-то неожиданное
        Вопросы, которые необходимо учитывать
    Глава 16    Жизнь в этом большом мире
        Поделиться и развитие других социальных возможностей
        Социальная компетентность в первые три года жизни
        параллельная игра
        Поделиться с“мой”
        Обмен от малышей
        Кукла игра
        Обмен и культурные ценности
        Удары и агрессивное поведение
        любовь“жевать”Эльф——Что делать, если ребенок кусается
        Социальная ответственность и сострадание
        корни симпатии
        Вопросы, которые необходимо учитывать
Часть 4    мир вне семьи
    Глава 17    Природное питание
        Из рук в сердце
        Опыт + Мозг = Обучение
        Сюрприз и креатив
        Living Classroom
        Польза для организма
        Эмоциональное здоровье, снятие стресса и исцеление
        Пучок“Мать”пожалуйста, заходите
        Устойчивость
        Вопросы, которые необходимо учитывать
    Глава 18    проводной мозг
        Влияние науки и техники
        Проводной мозг: дилемма экранного времени и социальных сетей
        Mindset — лучшее прикладное программное обеспечение
        Общайтесь с опекунами
        Взаимодействие с людьми имеет решающее значение
        Содержание и обучение
        Размещение
        Веселье или реальность
        Контент и коммерциализация
        Альтернативы экранному времени
        ты здесь?
        Вопросы, которые необходимо учитывать
    Глава 19    Кто присматривает за детьми?
        Выберите и адаптируйтесь к уходу за детьми
        Вреден ли уход за детьми?
        Работа и уход за детьми: что это такое?
        Уход за детьми: глобальная перспектива
        Различные варианты
        новая семья
        Преимущества ухода за детьми: раннее вмешательство и последовательность
        Найдите качественный уход за детьми
        Почему важно заботиться о качестве ухода за детьми?
        Качественный уход за детьми: как определить?
        Учреждение по уходу
        сотрудники
        Дисциплина
        курс
        последовательность
        безопасность
        Доверяй себе——И активно участвуйте!
        Вопросы, которые необходимо учитывать
    Глава 20    Если у вашего ребенка особые потребности
        кризисная ситуация
        Удовлетворение потребностей лиц, осуществляющих уход
        Вопросы, которые необходимо учитывать
    Глава 21    Растем вместе как семья
        Найдите поддержку, ресурсы и психическое здоровье
        Учитесь на мудрости других
        Наполните резервуар для воды
        Научитесь распознавать стресс и справляться с ним
        неотложная помощь
        Обращайтесь и формируйте команду
        Вопросы, которые необходимо учитывать
Заключение
Благодарности