Spot Droppling Simple Education Classics Как эффективно дисциплинировать детей на разных этапах разных этапов Джин Джона Поэна детей поведенческого воспитания
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
1. Автор «Game Power», «Поднимите мальчиков» и вместе поднимайте девочек:
Эта книга сделала для нас эффективную демонстрацию образования.
Эта книга повышает образование до того, что она должна делать.
2. Waldorf Education Promotion Ambassador и книга «Simple Parenting Sutra» Автор нового обновления автора.
3. Автор - педагог, консультант и тренер из более чем 250 государственных и частных школ в Великобритании, Канаде, Австралии и Швейцарии.
4. предложенный а“Три -слойная пирамида”Режим образования: управляющий Гардер-Гидантом, выступая за простой метод для достижения теплого и спокойного руководства.Стадия роста ребенка отличается, и образовательная идентичность родителей должна отличаться.
5. Анализируя восстание детей на всех этапах, автор предложил базовую концепцию: дети без восстания, только смущенные дети.Понимая это, запутанные родители и запутанные дети могут снова восстановить четкое направление.
·Почему дети всегда мятежны?
·Прочитав кучу книг и изучения куча образовательных методов, зачем до сих пор не может контролировать детей?
·Как должны обучать мои дети?
Как родитель,*головная боль - это не способ поглощения экспертов по образованию, а как использовать эти методы для вашего ребенка.Да, может ли один и тот же метод образования полностью справиться с разными стадиями разных детей и детей?
Эта книга должна решить эту проблему.“Три -слойная пирамида”Дисциплинарный режим.Для разных стадий разных детей и детей роль игры родителей отличается, и метод образования должен быть гибко изменен.Иногда родители должны быть такими же строгими, как менеджеры, иногда заботятся о садовниках, а иногда они просто инструктор.
После прояснения этой основной основы будет четкое направление для образования, зная, когда быть строгим для детей и когда расслабиться.Родители не смущены, и дети не смущены, а проблемы дисциплины, такие как мятежное восстание.
золото·Джон·Пьен, педагог, консультанты более чем дюжины национальных образования, включая Великобритания, Канада, Австралия, Швейцарию, консультанты и тренеры 250 государственных и частных школ в Соединенных Штатах, более чем 30 -летний опыт работы в сфере образования и 15 лет частных семейных консалтинговых терапевтов.Он является партнером Детского альянса в Вашингтоне, округ Колумбия, и часто проводит семинары и тренировочные лагеря по всему миру, чтобы помочь детям решить различные проблемы, такие как провокация, импульс, зависимость, неполноценность и т. Д.
В то же время он также стремится продвигать образование в Уолдорфе в Северной Америке и Великобритании, а также продвижение“Простой план образования“СущностьВ настоящее время он живет со своей женой и двумя детьми в Нью -Йорке.
Оглавление
Часть первая Ядро дисциплины
002 / Глава 1 восстание или путаница
003 / Принцип Echo
·Почему дети любят нас злиться?
·Игра: как дети ищут себя
·Дети разных личностей демонстрируют разные восстания
·Дети на разных этапах показывают разные восстания
·Метод преодоления: заберите“Не принадлежит Давиду”
017 / Корень восстания: Внутренний дисбаланс
·Осажденный ребенок
·Результаты: ребенок убегает, родители сражаются
·Влияние листьев мозга на поведение детей
·Дети перегружены эмоциями и детьми с выздоровлением
032 / № 1 Глава 2 Три этапа дисциплины
032 / Как установить граничный предел для детей
036 / Когда внутренняя речь разработана, граница должна быть расширена
·Первый этап: Детский период
·Второй этап: период подростка
·Третий этап: молодой период
041 / три разных периода разработки, тройная дисциплинарная идентичность
·Управляющий этап: низкий возраст до 9 лет
·Стадия садовника: от 10 до 13 лет
·Стадия инструктора: 14 лет до позднего подростка
044 / три корзины, три дисциплины
·Первая корзина: менеджер——Позвольте мне решить дать моему ребенку ограниченный выбор
·Вторая корзина: садовник—Скажи свой план, я приму решение
·Третья корзина: руководство—Мы принимаем решения вместе
Вторая часть Принципы менеджера
054 / № 1 Глава 3 Пять шагов для установления границ и послушных детей
055 / Самоал
058 / Пусть дети“покорный”Два основных волшебных оружия: граница и спецификации
060 / Оставайся правила для ребенка, сначала установите правила для себя
064 / пять ключевых шагов, которые делают детей послушными
·Шаг 1: прохождение и воображение
·Шаг 2: Начните с мелочей
·Шаг 3: Компаньон и спокойствие
·Шаг 4: Придерживайтесь принципа
·Шаг 5: выполнить до конца
Как выполнить, когда ситуация меняется?
084 /
089 / № 1 Глава 4 Практические навыки, которые делают детей послушными
089 /“Сейчас”, Теперь я не получу это
091 / Вы все должны меня послушать!
095 / Внимание к бою: важно ли для мобильных телефонов?
·Четыре этапа разрыва отношений между родителями и детьми
·Десять советов по ремонту отношений между родителями и детьми
103 / Глава 5 Как эффективно общаться с ребенком
106 / Пусть ваш ребенок сделает выбор?
107 / Детский мозговой цех
110 / недоразумение реакции цепочки ребенка
112 / Не рекомендуйте, не просите запроса
116 / Шаг эффективного общения
·Сбор и соединение
·Прямая инструкция
·Уточнить инструкции, разложение процесса
·Инструкции
·Сначала инструкции, затем объясните
130 / Как сказать, что дети будут слушать
133 / Очарование языка действий
136 /“Мышление”Суть - оставление
140 / Dadd четырехэтапный метод спора, ссоры и ненадлежащего поведения
третья часть Садовник и инструкторы
148 / № 1 Глава 6 Молодежный садовник (10—Около 13 лет)
Характеристики 150 / подростков
153 / Различная дисциплина: мальчики и девочки
·Общаться с юношескими мальчиками
·Общаться с юношескими девочками
166 / Как стать родителем -садовником
169 / копировать человека с индивидуальной личностью
175 / план“сэндвич”: Улучшение коммуникационных способностей и осуществлять социальные навыки
182 / Глава 7 Преподаватель несовершеннолетних (14—19 лет)
182 / Станьте инструктором ребенка
185 / Знай молодежь
189 / Самоуверенность подростка
190 / Проблема со сном младше
194 / Знакомства подростков
196 / Различные этапы подросткового возраста
·Негативная стадия (13-14 лет): отказаться от изменений, громко скажем“Нет”Возраст
·Поворотный момент (15-16 лет): неопределенный возраст
·Этап утверждения (17-18 лет): согласны друг с другом, громко скажем“Да”Возраст
213 / Принцип дисциплины инструктора
·Как указать направление жизни для молодых людей
·Три шага помогают молодым людям выносить суждения
·Вставьте его вовремя, смотрите своевременно
Четвертая часть Пусть дисциплина вернется
224 / № 1 Глава 8 Как гибко переключиться на дисциплину идентичности
226 / Как преобразовать
226 / Как дисциплинировать нескольких детей
228 / № 1 Глава 9 сделает возвращение, чтобы вернуться к простому
234 / уменьшить количество предметов
236 / регуляризация, установить предсказуемость
240 / Маленькие мероприятия по договоренности
243 / Информация о взрослых фильтрации
245 / № 1 Глава 10 Дисциплина в цифровую эпоху
246 / электронные продукты на детей
248 / электронные продукты и социальная жизнь детей
·В цифровую эпоху, сколько друзей детей?
·Разве использование электронных продуктов влияет на социальную жизнь детей?
·Одиночество цифрового эпоха
Как электронные продукты могут влиять на дисциплину и руководство
·В цифровую эпоху, сколько друзей детей?
·Разве использование электронных продуктов влияет на социальную жизнь детей?
·Одиночество цифрового эпоха
265 / сделать изменения
Предисловие
У меня двое детей, и они достигли подросткового возраста.Как и многие родители, я столкнулся с разочарованием и проблемами во время дисциплины.Они были мятежными, не могли общаться и продолжали провокацию.
Тем не менее, в работе школьного и семейного консультанта более 30 лет я обнаружил, что нет мятежных детей, только смущенных детей.Восстание ребенка - это только иллюзия, вызванная путаницей, и путаница ребенка вызвана путаницей родителей.Как родитель, мы не установили четкую границу для наших детей, и дети, естественно, не знают, что делать.Без чувства безопасности и принадлежности они попадут в путаницу и беспокойство.Это беспокойство сделало нас ближе, разочарованными и запутанными, и наша путаница сделала их более запутанными.Это злокачественный цикл.
Вы должны быть знакомы с этой ситуацией: когда вы сформулируете правила для детей -подростков, они будут жаловаться, не прислушиваясь к нескольким предложениям.“Не бери меня в детстве!“Это удивило нас и вдруг почувствовал, что они были правы, и внезапно отразилось, что они могут ошибаться.Стоит ли выступать за то, чтобы что -то сделать как родитель?Однако, в конце концов, это мировая проблема, чтобы подтолкнуть их или потянуть их.Как вы можете быть родителем, как вы можете определить, является ли выбор ребенка правильным или неправильным?
Это «простое образовательное писание: как эффективно дисциплинировать детей на разных этапах» - это решение этих проблем.Дисциплина не должна быть неизменной, что важно.Когда ситуация сложна, и дети не могут видеть путь раньше, мы должны своевременно оказать эмоциональную поддержку и руководство; бесплатно.Я полагаю, что вы также почувствуете, что это хороший способ ладить с детьми, так что дисциплины иногда становятся лекарствами, часто помогая и всегда тепло, что делает нас товарищами, которые сталкивались с трудностями у детей.
Три -слоя образования пирамиды
В моей философии образования существует трехслойная пирамида—— “Менеджер-Гардер-Гиданс”СущностьЭто три разных родителя, соответствующие различным этапам роста детей.Они разные, и они основаны друг на друге.
Давайте впервые поймем стадии роста детей и соответствующую личность:
Акцент на пирамиду: ранний рост
Особенности: Независимо от возраста, каждый ребенок должен научиться контролировать импульс, подчиняться инструкциям, а не касаться установленных нами границ.
Дисциплинарная идентичность: менеджер-руководитель раннего роста роста.Заставьте детей чувствовать себя в безопасности и научиться контролировать импульс.Позвольте вашему ребенку понять, что сила воли контролируется, хорошо использует ее и не позволяйте ей быть неприятностями.Пусть дети знают, кто является начальником дома, чтобы ребенок мог подчиняться инструкциям и заложить хорошую основу для следующего этапа.
Средний слой пирамиды: юношеский период
Особенности: может контролировать импульс и адаптироваться к командной работе.Прежде чем принять решение, они возьмут на себя инициативу, чтобы рассмотреть других членов семьи
Дисциплинарная идентичность: садовник-зритель цветов.Давая детям знать себя, они являются незаменимой частью нашей большой семьи.Мы все еще должны установить“родители”Престиж, но также учится наклоняться, слушать мнения детей и взглянуть на их мир.Помогите детям постепенно генерировать сочувствие, понять чувства других и, таким образом, укреплять социальные способности.Только после завершения этой стадии вы можете сделать шаг вперед.
Верхний слой пирамиды: молодой период
Особенности: Когда дети могут соблюдать соответствующие границы и сталкиваться с потребностями других членов семьи, они могут прояснить свои идеи и принимать правильные решения.
Дисциплинарная идентичность: руководство-хороший учитель и друг подростков.Как предшественник, преподаватель понимает взлеты и падения и поворачивает дорогу жизни и слушает воображение детей, надежды и мечты, установленных в будущем.В настоящее время нам нужно только дать ободрение и надлежащие рекомендации, чтобы они сделали выбор самостоятельно.
Эти три идентичности создали пирамиду образования, которая может не только скорректировать метод дисциплины для адаптации к росту детей, но и дать нам совершенно новый угол для понимания детей.
Гибкое изменение вашей личности
Когда вы строго соблюдаете режим управляющего и гиданта менеджера, но дети, которые находятся в юношеском или молодежном периоде, не так хороши, как ожидалось.Например, у вас есть ребенок подросткового возраста.Но это решение не является безопасным или нарушает разумные границы, которые вы настраивали ранее.Что вы должны делать?Мой ответ,“Встретьтесь снова, менеджер!”Пора забрать ребенка обратно“Первый этаж”Тренировочный лагерь.Очевидно, он не имел права пользоваться свободой среднего или верхнего уровня.У этого молодого человека в беде.
В письме матери говорится, скажем,“У меня есть 13 -летняя дочь.Иногда это может длиться несколько дней.Я также знаю, что я должен иметь смысл для нее, чтобы она могла лучше работать, но, честно говоря, она, кажется, не выполняет мою просьбу.Теперь мой метод состоит в том, чтобы потратить время на то, чтобы повторно разоблачить границу и заложить фундамент снова.Это полезно.”
Дети подходят для выбора причины выбора дисциплины.Конечно, я не хочу читать эту книгу, это заставит вас почувствовать, что вы должны делать это в соответствии с тем, что я говорю, или винить себя,“О нет, я делал все неправильно.”Чего хочет ребенок один“родители”, Не слепое послушание образовательной книги.
В жизни джиу Ми и новые и выдающиеся часто одиноки и далеки.Нелегко достичь простоты.За последние 30 лет я участвовал и принимал сотни семинаров об образовании.Эта проблема похожа на уголки камней, и каждое мышление отполировано.Это в моих руках, от грубого и незнакомого до более плавного и знакомого.Я передал его многим родителям, и в их руках применение этого камня легко.Возможно, в нашем накоплении и передаче немного понемногу, его давно отполировали в драгоценный камень, конденсируя наши усилия и познания по установлению интимных отношений с дисциплиной.Эта книга - военная глава, и я посвящаю ее всеми и усилиям родителям.Дисциплина - дизайнер семейной жизни, и вы готовы провести время лучше, это удача ваших детей.Я желаю вам счастливого чтения, и я надеюсь, что вы думаете о вещах на пути к образованию.