Китайская исследовательская исследование в Китае
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Введение
Раздел 1 Причина проблемы
Раздел 2. Обзор исследования
1. Эволюция и развитие идей непрерывного образования
2. Прогресс и исследования в области законодательства в области непрерывного образования
Связанные концепции Раздела 3
1. Связанный концептуальный анализ
2. Определение понятия непрерывного образования
Раздел 4. Содержание и структура исследования
1. Исследование контента
Во -вторых, рамки исследований
Часть первая
Глава 1. Законодательные исследования и дилемма непрерывного образования в Китае
Раздел 1: Законодательное исследование непрерывного образования в Китае
1. Законодательное исследование непрерывного образования на национальном уровне
2. Законодательное обоснование непрерывного образования на региональном уровне.
Раздел 2. Законодательная дилемма китайского «Закона об образовании на протяжении всей жизни»
1. Различия в теоретических исследованиях
2. Дилеммы практического продвижения
3. Внутренние проблемы правовой системы
Глава 2. Просвещение международного законодательства в области непрерывного образования
Раздел 1 Французское законодательство о непрерывном образовании
1. Развитие правовой системы непрерывного образования во Франции
2. Вдохновение из французского законодательства о непрерывном образовании
Раздел 2. Американское законодательство о непрерывном образовании
1. Развитие правовой системы непрерывного образования в США
2. Вдохновение из законодательства США о непрерывном образовании
Раздел 3 Законодательство Японии о непрерывном образовании
1. Развитие правовой системы непрерывного образования в Японии.
2. Вдохновение из японского законодательства о непрерывном образовании
Раздел 4 Законодательство Республики Корея о непрерывном образовании
1. Развитие правовой системы непрерывного образования в Южной Корее
2. Вдохновение из южнокорейского законодательства о непрерывном образовании
Глава 3: Анализ законодательной осуществимости китайского «Закона об образовании на протяжении всей жизни»
Раздел 1: Нужно ли Китаю сформулировать «Закон о непрерывном образовании»
1. Актуальность законодательства о непрерывном образовании в Китае
2. Целесообразность законодательства о непрерывном образовании в Китае
Вторая четверть“Закон непрерывного образования&rdquo“Метод обучения на протяжении всей жизни&Rdquo; спор
1. Связь между образованием на протяжении всей жизни и обучением на протяжении всей жизни
2. Непрерывное образование фокусируется на обязанностях правительства и построении системы.
3. Учет законодательной последовательности
Статья 3 Уникальность Закона о непрерывном образовании, отличающая его от Закона об образовании
1. Логические связи и идеи в построении «Закона о непрерывном образовании»
2. Разница между Законом о непрерывном образовании и Законом об образовании
Вторая часть
Глава 4. Законодательная теоретическая основа китайского «Закона о непрерывном образовании»
Раздел 1. Законодательные соображения китайского «Закона об образовании на протяжении всей жизни»
Люди -ориентированы
2. Формирование морального облика и воспитание людей
Раздел 2: Объекты корректировки китайского «Закона об образовании на протяжении всей жизни»
1. Дилеммы законодательной практики
2. Законодательные идеи по установлению объектов корректировки Закона о непрерывном образовании.
Раздел 3. Законодательные цели Закона Китая о непрерывном образовании
1. Совершенствование системы непрерывного образования
2. Создать обучающееся общество
Раздел 4. Законодательные принципы китайского «Закона об образовании на протяжении всей жизни»
1. Принцип справедливости
2. Принцип общественного благосостояния
3. Принцип открытости
Глава 5. Законодательное содержание Закона о непрерывном образовании
Раздел 1 Система управления, которую необходимо создать в Законе о непрерывном образовании
1. О создании органов управления
2. Создать систему гарантий финансирования непрерывного образования.
Раздел 2. Система государственной службы, которую необходимо построить в соответствии с Законом о непрерывном образовании.
1. Предоставить богатые ресурсы для непрерывного образования.
2. Создайте команду штатных сотрудников.
3. Открытые общественно-культурные объекты.
Раздел 3. Закон о непрерывном образовании требует наличия четкой системы сертификации и перевода достижений.
1. Структура непрерывного образования&Ldquo; Interchange Bridge”
2. Конкретные стратегии создания кредитных банков.
Раздел 4: Меры защиты, которые будут установлены в Законе о непрерывном образовании
1. Статистическая система
2. Система поощрений и гласности
3. Механизм оценки и надзора
Глава 6 Закона о гражданстве непрерывного образования“Право учиться”Гарантия ядра
Раздел 1. Переосмысление защиты прав на обучение в контексте непрерывного образования
1. Толкование права на обучение
два,“Право учиться&rdquo“Право на образование&Rdquo;
3. Законодательный статус права на обучение в Китае
Раздел 2. Основные принципы Закона о непрерывном образовании о защите права на обучение
1. Принцип, основанный на правах человека
2. Принцип факультативности
3. Принцип равных возможностей
4. Принцип компенсации слабостей
Раздел 3: Пути принятия Закона о непрерывном образовании для защиты права на обучение
1. Установить систему оплачиваемых учебных отпусков.
2. Научное позиционирование общественного образования
3. Осуществить защиту права пожилых людей на обучение
4. Защита права малообеспеченных групп населения на обучение
5. Меры помощи
Раздел 4. Средства защиты прав
1. Внедрение системы жалоб для защиты права граждан на обучение
2. Право граждан на обучение гарантирует приобретение прав административных льгот.
3. Судебное разбирательство
Раздел 5. Вопросы юридической ответственности
1. Образовательные юридические обязанности
2. Идея установления юридической ответственности в Законе о непрерывном образовании.
3. Конкретное содержание юридических обязанностей, установленных Законом о непрерывном образовании.
Глава 7 Законодательная технология китайского «Закона о непрерывном образовании»
Раздел 1 Законодательные технические вопросы
1. Техническая интерпретация законодательства
2. Законодательное техническое ядро
Раздел 2 Применение законодательной технологии в «Законе о непрерывном образовании»
1. Принятие программного законодательства в качестве основы
2. Обеспечить координацию между центральными и местными органами власти, централизацию и децентрализацию.
3. Технология законодательного выражения
третья часть
Глава 8. Координация Закона о непрерывном образовании с существующей правовой системой
Раздел 1. Возникновение и виды правовых коллизий
1. Толкование коллизионного права
2. Виды правовых коллизий
Раздел 2. Правовая координация между Законом о непрерывном образовании и Высшим законом
1. Правовая координация Закона о непрерывном образовании и Конституции.
2. Юридическая координация Закона о непрерывном образовании и Закона об образовании.
Раздел 3. Координация между Законом о непрерывном образовании и местными правилами непрерывного образования и другими законами об образовании.
1. Координация между Законом о непрерывном образовании и местными правилами непрерывного образования.
2. Координация Закона о непрерывном образовании с другими законами об образовании.
Раздел 4: Некоторые предложения и контрмеры по совершенствованию правовой системы непрерывного образования
1. Включение непрерывного образования в пересмотр Конституции
2. Улучшить соответствующее содержание Закона об образовании.
3. Ускорить принятие «Закона о дошкольном образовании».
4. Некоторые мысли по поводу формулировки «Закона о непрерывном образовании»
5. Пересмотр и совершенствование других соответствующих законов
Заключение
Приложение: Закон Китайской Народной Республики о непрерывном образовании (предлагаемый проект)
Рекомендации
PostScript
......«Исследование законодательства Китая о непрерывном образовании» основано на глубоком понимании и понимании значения непрерывного образования, основанном на текущем статусе исследований законодательства о непрерывном образовании в стране и за рубежом. В то же время, основываясь на текстах политики и правовых основах в области непрерывного образования в Китае, он интегрирует образование и право по всем дисциплинам и использует правовые методы для продвижения законодательных вопросов непрерывного образования на уровень юридической практики.
......Лан Лан, магистр права, доктор педагогических наук.В настоящее время он является доцентом Школы политологии и государственного управления Восточно-Китайского университета политических наук и права и репетитором для магистрантов.