Основные, принципы и проблемы подлинных книжных курсов Теоретические курсы Ши Лянфанг - это образовательная наука
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
"Теория учебной программы: Основы, принципы и проблемы курса «пытались попробовать в этом отношении.Благодаря обсуждению психологии, социологии и философской основы учебной программы, анализа и отражения всего процесса подготовки целей учебной программы, содержания учебной программы, внедрения учебных программ, оценки учебных программ и т. Д., А также мышление теоретической системы учебной программы и исследования. Парадигма.
Введение——
D Определение курса
Обзор теории второго программ
Раздел 3 Структура и расположение этой книги
DодинОснова редактирования курсов
DодинГлава курс и психология
DодинИсторическое исследование взаимосвязи между отношениями между психологией и учебной программой
Раздел 2 Современная психологическая школа и школьная курс
Психология Раздела III по школьному курсу
Глава 2 Курс и социология
DодинИсторическое исследование социального взгляда и настройки учебных программ
Раздел 2 Образование социологического колледжа Учебная программа Диализа
Раздел 3 Воздействие и откровение социологии на школьную программу
Глава III курс и философия
DодинИсторическое исследование философии и учебной программы
Раздел 2 Учебная программа современной западной философии школы
Понимание раздела III философской основы курса
Принципы подготовки курса второго края
Глава 4 Цели учебной программы
DодинТри ориентации, конечно, цели
Отношения между вторым) Цели курса и образовательные цели, цели культивирования и цели преподавания
Основа третьего раздела цели курса
Раздел 4 Режим определения цели курса
Глава 5 Содержание курса
DодинТри ориентации содержания курса
Рекомендации по разделу выбора контента курса
Принцип третьего раздела организации по содержанию учебной программы
Тип и структура четвертого курса
Глава 6 Реализация курса
DодинОпределение и ориентация внедрения курса
Производительность вторых программ——
Раздел 3 Реализация курса——
Раздел 4 Факторы, которые влияют на реализацию курса
Глава 7 Оценка курса
DодинНаблюдение за оценкой учебной программы
Второй раздел режима оценки учебной программы
Процесс оценки в третьем разделе
Форма запроса курса третьей
Глава 8 Режим процесса
DодинОтражение целевого режима фестиваля
Принцип второго раздела режима процесса
Раздел 3 Пример режима процесса
РЕЗУКЦИЯ 4 Сводка и комментарии
Практический режим главы 9
DодинРазличие между практикой и теорией
Раздел 2 к традиции&Ldquo; теория”
Решение в третьем разделе, конечно: коллективный обзор
Раздел 4 Критика и отражение практической модели
Глава 10 Критический режим
DодинОбзор критического режима
Раздел 2 Общий принцип критического режима
Процесс критики в третьем разделе
Раздел 4 Критический режим
Теория и исследования четвертого учебного плана
Глава 11 Теория программы конструкция
DодинИстория и текущий статус теории учебных программ
Метод построения теоретического второго раздела
Теория учебных программ и теория учебных программ и теория обучения
Глава 12 Основные вопросы учебной программы
DодинСкрытые курсы и явные курсы
Раздел 2 Суб -субъектные курсы и курсы деятельности
Основные курсы Раздела 3 и периферийные курсы
Раздел 4 Курс и ценность
Первый уровень и диверсификация курсов
Раздел 6 Проблема отделения литературы и наук
Раздел 7 Проблема обычного образования и профессионального образования
Глава 13 Учебная программа будущее
DодинБудущий вызов
Раздел 2 будущие исследования и учебные программы
Раздел 3 Future Curriculum Faces
PostScript