Подлинная бесплатная доставка 4 Торговая Руководство по синдрому Асберга+Аутизм стратегии управления поведением и поведение. Курс лечения и поведение+Анализ поведения приложений и управление поведением детей+метод языкового поведения Аутизм Аутизм
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
【Основная информация】
Стратегия управления поведением детей и поведенческая терапия детей 9787508047577 38.00
Раннее вмешательство у детей аутизма детей 9787508086071 78.00
Метод языкового поведения: как обучать аутизм и связанные с ним препятствия детей 9787508072166 36.00
Анализ поведения приложений и управление поведением детей 9787508058092 30.00
Общая цена: 182 юань
"" "" "Виктория по поведению детей и курс лечения поведения и поведения »
1. Курсы по поведенческой терапии детей стратегии управления и поведенческой терапии
Конечно Цена: 38,00
делать Мужчины: Midea] Lif, [США] mciqin
Издательское агентство: издательство XIA
Время публикации: 008-5-1
ISBN: 787508047577
【содержание】
В этой книге подробно описываются основные принципы и процедуры анализа поведения приложений (ABA).Основываясь на многолетнем опыте работы, автор проводит конкретные курсы по поведенческому обучению и учебные случаи на основе суммирования метода анализа поведения приложений.
Эта книга имеет сильную практичность и работоспособность.
Эта книга*и 2 -й главы обсуждают метод интенсивного поведения (интенсивное поведение). детей для развития аутизма во сне, мочеиспускании, диета, игры и социальных.Эта книга применима к реабилитационной подготовке детей с аутизмом и реабилитационной подготовкой для других развитых детей; Полем
【Об авторе】
Джон·Джон МакЧин: клинические психологи, докторские степени по аутизму и обширным расстройствам развития, а также в IVA·Под руководством Ivar Locaas он участвовал в исследовании «Молодой проект по аутизму».
【Оглавление】
предисловие
Партнер
История родителя
Стратегия улучшения поведения активных детей
Глава 1 лечение зубного поведения
Исторический фонд
курс
Сколько часов лечения должно получить мой ребенок
Какую роль играет роль
Уход
Режим обучения
Учебная среда
Стадия лечения
Оценивать
Достоверность курса
Процветание учебного плана
Глава 2 Метод для детей старшего возраста и подростков
Лечение детей старшего возраста
Образовательное переселение
Подкрепление главы III
Оппозиция укреплению укрепления
Определить и развивать подкрепление
Типы подкрепления
Выберите интервал между временем укрепления
Закон об улучшении
Глава 4 Разрушение
Какое поведение вредно
Создать среду
Окружающая среда и давление
Лечение должно быть естественным, интересным и обобщенным
Глава 5 Понимает разрушительное поведение
Как справиться с разрушительным поведением
Цикл обострения
Первый этап
вторая стадия
Третий этап
этап
Все этапы
Конкретный метод управления поведением
Глава 6 Курс поведения
Разрушительное поведение
Курс для обучения устойчивости к детскому разочарованию
Уровень давления
Непослушание
Указывает на содействие послушанию
Обучение и послушные курсы
Послушный уровень
Метод своевременного лечения -позитивного
Метод для своевременного лечения
Глава 7 Самостимулирующее поведение
Функция самостоятельно
Метод своевременной обработки
Активно иметь дело с
Практичность
Глава 8 Вопросы сна
Формирование ночной традиционной деятельности
Выберите подходящее время сна
Глава 9 Обучение обучению
Глава 10 Диетические вопросы
Глава 11 Игра и социальные навыки
Глава 12 Социальные игры
Сломанные попытки партнеров по аутизму
Приложение
[Часть раздела онлайн -испытаний]
Стратегия улучшения поведения активных детей
*Одна глава плотное лечение поведения
Аутизм является препятствием для тяжелого разрушения из -за нормального процесса развития, и он появляется в первые два года жизни.Это приводит к повреждению языка детей, игр, познания, социальных и адаптивных функций, и все больше отстает от компаньонов в процессе разработки.Причина не ясна, но доказательства показывают, что причина заключается в физиологическом аспекте, таком как нервные аномалии некоторых частей мозга.Дети с аутизмом не будут учиться, как другие нормальные дети.Кажется, они не могут понять простые слова и невербальные общения, и они также обеспокоены тем, что чувствуют себя вклад, и они свободны от людей и вещей вокруг них в различной степени.Они опьяняются некоторыми видами деятельности и вещами, которые препятствуют развитию их игры.
Хотя процесс обучения был разрушен, ученые поведения сформировали эффективный метод обучения детей с образовательным аутизмом, основанным на основных принципах теории обучения.Ieva·После тридцати лет исследований д -р Ловас и помощник Калифорнийского университета в Лос -Анджелесе убедительны, что раннее лечение может значительно улучшить функцию детей с аутизмом.Два последующих исследования, опубликованные в 1987 и 1993 годах, показали, что 19 детей, которые получали плотное поведение, имели 9 детей, которые могли бы успешно пройти курсы по традиционному образованию, и не могли видеть их и их навыки и эмоциональные функции в тестах интеллекта, адаптации навыков и эмоциональных функций. Каковы различия между компаньонами.Даже те, кто не получил результатов, имеют серьезную выгоду с точки зрения языка, социальных, самооценков и игровых навыков.
В этом исследовании дети начали получать лечение в возрасте до трех лет.Они получают в среднем 40 часов лечения в неделю, которые внедряются студентами Калифорнийского университета в Лос -Анджелесе и руководствуются аспирантами и психологами.
«Анализ поведения приложений и управление поведением детей»
2. Анализ поведения приложений и управление поведением детей
Конечно цена¥ 30.00
делать Го Яньцин
Издательское агентство Huaxia Press
Время публикации 2012-3-1
ISBN9787508058092
【редактировать】
«Анализ поведения приложений и управление поведением детей» подходит для родителей и учителей для изучения различных поведенческих проблем, которые дети происходят в реальной жизни. анализа поведения приложения.
【краткое введение】
Анализ поведения приложений - это метод, широко используемый в вмешательстве по поведению детей в последние годы.Автор, доктор Го Яньцин, давно занимался управлением и консультацией по поведенческим проблемам детей в первой линии клинических клинических линий, образования родителей и обучения. Благодаря практическому опыту и клиническому опыту, в «Анализ поведения приложений и поведении детей книга систематически вводит теоретические и применение анализа поведения приложений.Принцип этой книги систематически объясняет основные принципы анализа поведения приложения и сопровождается клиническими случаями, чтобы проиллюстрировать конкретное применение каждого принципа.Кроме того, некоторые из эссе автора также включены, с темой управления поведением и обучения детей в качестве дополнения и украшения*книг.
【Об авторе】
Го Яньцин, заместитель главного врача и доцента, директор факультета образования шестой больницы Пекинского университета, директор факультета обучения Ассоциации по реабилитации детей в Пекине, и Китайский отдел Ассоциации анализа поведения в Китае.
【Оглавление】
Чтение и мышление, это интересно
Автор и его работа, которую я знаю
предисловие
Принцип
*Глава теория анализа поведения приложений
Глава II Принципы и приложения
Глава III Принцип и применение
Глава 4 Принципы и применение наказания
Глава 5 Принципы и применение улучшения и применения
Глава 6 Принципы и применение дифференциального обучения
Глава VII Принципы и применение общего манарного обучения
Управляющая статья
*Вопросы, проблемы и управление
Глава II, как возникать проблемы
Глава III Анализ функции поведения вопросов
Глава 4 Вопросы активное вмешательство
Глава 5 Вопросы и случаи клинических консультаций
Приложение
Приложение 1 Рефлексия менеджера
Приложение 2 Усиление апокалипсиса
Приложение 3 Мэтьюерс, с положительным сосуществованием, выигрывает в странной
Приложение 4 также концепция: от аутизма до социальных людей
Приложение 5 также концепция начального обнаружения
Присутствие
[Часть раздела онлайн -испытаний]
Анализ поведения приложений (AppliedBehavionalysis) относится к науке о приложениях в категории психологии. или человек анализируется на причинно -следственное поведение и использует конкретную технологию вмешательства или режим для изменения этого целевого поведения (увеличение или уменьшение).
В этой книге рассматривается только анализ поведения применения в области клинической медицины и образования.Для поведения детей изменяются, особенно коррекция проблемного поведения и формирования дефектного поведения.
Предки не могут быть забыты, и поведенка и поведение упоминаются с научной точки зрения.Первый является первым из нового поведения нового поведения.
Уотсон является основателем «поведализма», баннера классического бихевиоризма.Он выступает, описывая объективное и видимое поведение.Применение и отрицание всех субъективных явлений и его роли: подчеркнуть решающее влияние окружающей среды на поведение, отрицать роль генетических факторов: настаивайте на стимулировании теоретической гипотезы и выдвигаете: «Дайте мне хорошего ребенка, принесите их к моему до Я в мире, я могу гарантировать, что один случайно выбирает его, не рассматривая его талант, тенденцию и способность.
"" "" "Языковое поведение -как обучать аутизм и связанные с ним препятствия »
3. Языковое поведение -Как обучать аутизм и связанные с ним препятствия детей
Конечно цена:¥ 36.00
делать : (США) Парикмахер, (США) Ласмусон, переведенный Центром образования США Outlook
Издательское агентство: издательство Huaxia
Время публикации: 2013-1-1
ISBN: 9787508072166
【содержание】
Языковые препятствия являются основными симптомами детей с спектральным расстройством, которое напрямую влияет на развитие других важных навыков, таких как интеллектуальное и социальное поведение.Это имеет большое значение для развития эффективных коммуникативных навыков для детей с дисфункцией спектрометра на ранней стадии.Автор Мэри·Linqi·Парикмахер, Трисеи·С точки зрения «языкового поведения (как обучать аутизм и связанные с ним препятствия) с точки зрения матери аутизма, как аналитик матери матери, личность сертифицированного поведения использует простой и легкий язык. Чтобы систематически ввести методы языкового поведения на основе доктрины, в сочетании с эффективными планами языкового вмешательства, полностью представьте конкретные этапы реализации методов языкового поведения.
【Оглавление】
Китайская версия ПРЕДИСЛОВИЕ
Благодарности
Предисловие
Предисловие
*глава Разговор с Аба
Языковое поведение
Улучшить языковые способности и уменьшить проблемы
Основное различие между режимом VB и режимом Lobas
Какие недоразумения будут пойманы без VB
Изменить режим VB
Глава вторая Аба вход
Поведенческие знания
Сбор данных
Определите функцию поведения (или несколько функций)
Сформулировать план поведенческого вмешательства в соответствии с поведенческой функцией
Правильное поведение при поиске внимания или получения физической функции
Правильное поведение, связанное с побегом
Правильное поведение с целью поиска сенсорных стимулов
Теперь начните решать проблемы
Третья глава Оценивать
Требования к оценке
Оценить навыки именования
Оценить навыки имитации
Оценить интерактивные языковые навыки
Оценить силу и слабость на языке выражения
Оценить некалумение
Оценить языковые навыки
Оценить навыки имитации
Оценить навыки визуальной работы
Глава четвертая Разработка
Мы будем реагировать на положительное укрепление
Мощное подкрепление
Выберите подкрепление
Видео и DVD в качестве подкрепления
Развивать подкрепление
Завершить оценку подкрепления
Подкрепление развития
Установить отношения с учебной средой и укреплять роль
Как установить корреляцию с укреплением
Простая задача
Непрерывная стратегия укрепления
Пятая глава запрос
Глава шестая Улучшить языковую способность детей с ограниченным разговорным или разговорным языком
Сравнение языка жестов и других вспомогательных систем связи
Система голосового вывода
Система обмена картинками
Знаком с тем, как преподавать язык жестов
Пять языков жестов
Другие способы позволить детям говорить
Улучшенные этапы произношения
Глава VII Процедуры обучения и преобразования ошибок с нулевой ошибкой
Помощь
Вспомогательный уровень
Обучение и раунд преобразования ошибок с нулевой ошибкой между проектами по эксплуатации языка
Исправление ошибки
Восьмая глава Получить язык и не налучение
Преподавание получения и навыков слушателей
Улучшить получение языковых навыков в природной среде
Стоматологические навыки слушателя слушателя
Имитация
Навыки визуального исполнения/спаривания
Глава девять Преподавание других языковых операций
Преподавание навыков именования
Преподавание умелых навыков
Преподавание интерактивных языковых навыков
Глава десятка Комплексный план преподавания дизайна
Выполнять в естественной среде
Начать курс лечения
Плотный учебный курс
Начать плотные учебные курсы
Сложность проекта смешан
Смешанный и изменение языкового проекта
Быстрая инструкция
Глава 11 Преподавание туалета и других способностей к самообслуживанию
Туалетные навыки
Ежедневное обучение мочеиспускания
Другие способы попробовать
Обучение стула
Ночная тренировка
Активное обучение туалету
Как справиться с несчастными случаями после обучения
Сколько времени нужно, чтобы завершить тренировку туалета
Преподавание других навыков самообслуживания
Глава 12 Заключение
Немедленно принять результаты диагностики
Определение «неудачи»
Избегайте мифа о падении в высокую функцию/низкую функцию
Получить лечение как можно больше, чем раньше, тем лучше, тем лучше
Готов быть защитником ребенка
Попробуйте только одну новую терапию за раз
Узнайте все методы в поведенческом вмешательстве как можно больше
Позаботьтесь о себе и сделайте шаг за шагом
Сделайте лимонный сок
Приложение 1 Термин интерпретация
Приложение 2 Форма оценки языкового поведения
Приложение 3 Язык жестов
Приложение 4 Форма записи отслеживания навыков
Приложение 5 Еженедельное исследование формы записей
Приложение 6 Библиография