8 (905) 200-03-37 Владивосток
с 09:00 до 19:00
CHN - 1.14 руб. Сайт - 21.13 руб.

Раннее вмешательство детей-сирот и раннего вмешательства младших детей раннего комплексного поведения вмешательства у детей, в которых в возрасте 12-48 месяцев в возрасте 12-48 месяцев.

Цена: 1 189руб.    (¥56.25)
Артикул: 41155693406

Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.

Этот товар на Таобао Описание товара
Продавец:博库旗舰店
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥15.29324руб.
¥27.95591руб.
¥113.382 396руб.
¥2495 262руб.
  • Информация о товаре
  • Фотографии

Добавьте .jpg в конце
Основная информация:
наименование товара:Раннее участие в режиме аутизма в Денвереформат:4
Автор:(США) Роджерс // Доусон |Количество страниц:
Цены:75Опубликованная дата:2014-07-01
Номер ISBN:9787547822074Время печати:2014-07-01
Издательство:Шанхайская технологияВерсия:1
Типы продукта:книгиИндийский:1
250481360
Оглавление:
*** Глава сегодняшнее понимание обучения младенцев и аутизма
Как учиться младенцам и маленьким детям
Как поддержать развитие мозга для получения навыков социального общения
Как аутизм влияет на развитие мозга и обучение
Детские ранние и более поздние изменения мозга
Раннее вмешательство в формирование одинокого развития младенцев аутизма
Глава 2 Обзор модели Денвера Раннее
Основы ESDM
Курс ESDM
Процесс обучения ESDM
Допустимые доказательства
Сходство между ESDM и другими режимами вмешательства
в заключение
Реализация главы III Ранняя модель Денвера
Реализовать окружающую среду
Подходящий
Исполнительный персонал
Процесс обучения
Используйте режим *** для вмешательства
Междисциплинарная команда лечения
Отношения с членами семьи
Превращение ESDM в другие методы вмешательства
краткое содержание
Глава 4 Разработка краткосрочных целей обучения
Оценка курса ESDM
Сформулировать цели обучения
Сбалансировать цели в различных областях
Количество
Выберите содержание навыков
Объективная композиция
Сформулировать эффективные цели
12 -недельная цель обучения Исаака
краткое содержание
Глава 5 Цели преподавания декомпозиции и отслеживание прогресса преподавания
Сформулировать шаги обучения для каждой цели
Прогресс
краткое содержание
Прикрепите цели обучения Исаака и шаги обучения
Глава 6 Формирование планов и рамок обучения
Стать участниками игры
Интерактивная игра: обучение рамки
Управление проблемным поведением
Организация и планирование курсов лечения
Если ребенок не добился прогресса: дерево решений
краткое содержание
Глава VII имитация и развитие игры
Обучение имитации
Преподавание игровых навыков
краткое содержание
交 Разработка некалубленной коммуникации
Координация внимание является основой общения
Способность развивать, использовать и понимать естественные конечности
Научите детей использовать традиционный язык тела
краткое содержание
Глава 9 Разработка способности устного общения
Продвигать развитие генерации речи
Понять язык
краткое содержание
Глава 10 Приложение Раннее интерес Денвер модель
Рассмотрим характеристики аутизма в классной ткани
Физическая экологическая организация
Планируйте ежедневное расписание и рутину мероприятий
План класса
План сотрудников и обмен
Групповая и большая групповая работа
Управление поведением класса
Система расписания перехода и индивидуализации
Пейон
Переход детского сада
краткое содержание
Приложение 1 формы оценки учебной программы и описание модели Денвера
Краткое введение
Оценка и реализация
счет
Перевести проект оценки в цели преподавания
Требуемые материалы
Раннее участие в форме оценки курса Дан Будды
Раннее участие в форме оценки курса модели Dan Buddha: Описание проекта
Приложение к реализации и оценке системы оценки математической точности, участвующей в модели Dan Buddha в первые дни
Процесс оценки точности в реализации
Раннее участие в модели Денвера
Раннее участие в таблице точности преподавания модели в Денвере
Учебная литература

......

250481360
Цвет страница:
250481360
Краткое содержание:
«Раннее вовлечен в модель Дэна Будды», а с аутизмом и маленькими детьми - Роджерс, профессор психологии развития в Калифорнийском университете,“Вокалист”Главный ученый доктор доктор Дао Сен совместно написал, что в 2010 году он был выпущен в 2010 году. В 2012 году в десятке медицинских прорывов в журнале «Журнал года» в 2012 году были включены в шорт -лист.В этой книге объясняются характеристики модели Earlv Start Denver (ESDM) в первые дни, процесс разработки, разработка учебных программ, среда внедрения учебных программ, подходящие объекты, персонал для реализации, процессы обучения и т. Д. Прогресс, сформулируя планы обучения и рамки, чтобы провести обучение ESDM в упорядоченном, эффективном и хорошо -организованном;Форма оценки учебной программы ESDM и описание проекта, прикрепленные к книге, описала научную и рабочую стандартную систему для объективной оценки способности аутизма;
    Курсы ESDM и методы реализации, описанные «Ранним интересом для младенцев -сирот», включают в себя модель Денвера », чтобы направлять профессиональных врачей детей, терапевтов, соответствующих учебных учреждений, учителей специального образования и родителей и социальных работников в отношении детей и социальных работников провести эффективное и надежное раннее вмешательство.
    

......

250481360
Об авторе:
·Калифорнийский университет Дэвис Институт разума ① Профессор психиатрии и психолога по развитию.Клинические и исследовательские проекты, в которых она участвовала, - это ** на уровне **, в том числе Институт здравоохранения США и Институт исследований в области здоровья и развития детей США.“*** Проект рабочей сети”Один из 10 центров аутизма, центр реализует многоцентрированный, случайный и контрольный тест для аутичных младенцев и маленьких детей.·Директор докторских тренировочных проектов дисциплинарных исследователей.·** Член Исполнительного комитета Общества исследований аутизма.·Одна из редакционных статей журнала "Bedsia Research".·Пятое издание США «Руководство по диагностике и статистике: психические расстройства» (DSM—V) Один из членов рабочей группы аутизма, обширных расстройств развития и других расстройств развития.·Вся карьера стремится изучать познание, развитие способностей социального общения и вмешательство детей с молодыми препятствиями.·Многие статьи и *** клинического и развития аутизма были опубликованы, и они особенно заинтересованы в вопросах имитации.·Как врач, она может предоставлять такие услуги, как оценка, лечение и консультации по аутизму, взрослые и их семьи.·“Вокалист”Главный ученый.·Исследователь психиатрии, Церковные горы Государственного университета Северной Каролины.·Профессор Вашингтонского университета (UW).·Профессор психиатрии, Колумбийский университет.·Бывший профессор психологии и психологии в Вашингтонском университете и директор -основатель Университета Вашингтонского университета (Центр был удостоен звания Института здравоохранения *** в 1996 году).·Во время Вашингтонского университета он руководил междисциплинарным проектом в одиночном исследовании и посвящен исследованиям генов, нейронных изображений, диагностики и лечения.·С 1980 по 2008 год покинул Вашингтонский университет и присоединился“Вокалист”И постоянно получают средства из Института здравоохранения США для исследований.·Междисциплинарный проект клинической службы Университета Вашингтона, директор -основатель, является крупным проектом в том же типе в том же типе на северо -западе Соединенных Штатов.·Однажды он проповедовал в интересах народа аутизма в Сенате Соединенных Штатов и сыграл ключевую роль в группе с одиноким курсом штата Вашингтон.·Ее исследования и публикации сосредоточены на раннем обнаружении и лечении аутизма и раннем режиме (электротехника) для дисфункции мозга.*** Почти она начала обращать внимание на развитие внутренних фенотипов генетических исследований аутизма.
250481360