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[理解与治疗双相情感障碍(第2版) (法)克里斯蒂娜·米拉贝尔-萨容//伊莎贝尔·雷尼亚克-索利尼亚克 著 庄淑娜 译]

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[ 理解与治疗双相情感障碍(第2版) ]

[作] &[nbsp;者:][(法)克里斯蒂娜]&[middot;米拉贝尔-萨容//伊莎贝尔]&[middot;雷尼亚克-索利尼亚克 著 庄淑娜 译]
[定] &[nbsp;价:]50
[出]&[ensp;版]&[ensp;社:][上海社会科学院出版社]
[出版日期:][2020年07月01日]
[页] &[nbsp;数:]290
[装] &[nbsp;帧:][平装]
ISBN:9787552026603
[主编推荐]

   &[nbsp;本书由法国驻华大使馆的傅雷出版资助计划资助出版。 ]   &[nbsp;双相情感障碍是一种高发的情感障碍，世界范围内的发病率约2%，是一种易发病于15至24岁青少年的心境障碍，分心境高涨和低落阶段，症状因人而异。该症确诊常常较晚，此时患者往往已出现社会和心理问题，导致学业、工作中断，甚至引发死亡率上升。 ]   &[nbsp;本书更新了学界对双相情感障碍发病机制的新近研究发现，所提供...... ]

[目录]
[●][前言 引言 章] &[nbsp;什么是双相情感障碍？ 说明 双相障碍的探讨持续了多久？ 双相情感障碍：数据和患病率 病程 双相情感障碍的根源 治疗 第2章] &[nbsp;双相障碍患者应该采取何种治疗方法？ 从药物治疗到心理治疗 哪些药？ 哪些化学物质已获批准？ 处方的进展 心理治疗 第3章] &[nbsp;推荐给双相障碍患者的治疗方法 何为行为治疗？ 认知行为治疗的各种计划 首先是社会心理问题 治疗的实际鉴定和发展 第4章] &[nbsp;帮助双相障碍患者的行为和认知工具 行为技术 识别预警信号 认知技术 第5章] &[nbsp;心理教育阶段 为什么是心理教育？ 依从性糟糕的主要原因 认知行为和心理教育治疗 首批6个疗程的进程 第6章] &[nbsp;行为和认知治疗阶段 巴斯克和拉什的个人程序疗程的实际进展情况 小组临床说明 第7章] &[nbsp;如何预防复发 治疗的第3阶段： 对话治疗 辨别伤痕及其社会心理后果 确认会用到所有行为和认知技能 生活方式的规律性 辨别压力因素 总结个人目标合约 针对Ⅰ型双相障碍患者的认知行为治疗项目评估研究结果 妨碍治疗成功的障碍 结论] &[nbsp;目前的科学前景 附录 附录1（配套章） 附录2（配套第5章） 附录3（配套第6章） ]
[内容虚线]

[内容简介]

[ 这是一部探讨双相情感障碍诊断和治疗的专著，涵盖当代双相障碍治疗新近理念和临床方法，以得到广泛应用的DSM诊断标准为纲，给出对应的药物治疗、认知行为治疗等已投入实际应用并取得疗效证明的治疗方法。作者从近年双相障碍治疗研究出发，结合自身个人和小组治疗经验，理论及研究发现著述力求专业、准确，辅以详实、多样的个案便于读者直观理解。本书除供从事双相障碍咨询、治疗等工作的咨询师、治疗师、医师参考借鉴，也可作为患者、患者家属或对相关话题感兴趣的普通读者认识、了解双相障碍的专业读物。 ]

[作者简介]

[(法)克里斯蒂娜]&[middot;米拉贝尔-萨容//伊莎贝尔]&[middot;雷尼亚克-索利尼亚克 著 庄淑娜 译]

   &[nbsp;克里斯蒂娜]&[middot;米拉贝尔-萨容，临床和病理心理学博士，精神科医生、圣安妮医院（巴黎）住院医师、法国认知行为治疗协会（AFTCC）及医学心理学协会前主席，在多所大学教授医学和心理学课程。 ]   &[nbsp;伊莎贝尔]&[middot;雷尼亚克-索利尼亚克，临床心理学家、心理治疗师、AFTCC成员，是万塞讷的一名认知行为治疗自由执业治疗师。 ]