Оценка NAEP: панорамная интерпретация международной молодежи научного качества
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Оглавление
*Глава NAEP: цель и дизайн / 1
*Раздел NAEP научного качества Цель / 2
Раздел 2 Дизайн оценки научного качества NAEP / 16
Глава 2 Основной обзор образца NAEP / 64
*Студенческий вопросник в разделе / 65
Раздел 2 Анкета для учителя / 71
Раздел 3 школьной анкет / 79
Раздел 4 Скачать данные о оценке NAEP и кодирование темы / 86
Глава 3 класс 4 класс. Анализ оценки научного образования / 98
*Учащиеся 4 -го класса с 1996 по 2015 год, общие результаты науки / 98
Раздел 2 классы 4 Студенты с 1996 по 2015 год каждая дисциплина результатов / 102
Раздел 3 Студенческие влиятельные факторы / 105
Раздел 4 влияющие факторы учителей / 124
Раздел 5 влияющие факторы школы / 137
Раздел 6 Влиятельные факторы семей студентов / 150
РЕЗУКЦИЯ 7 Сводка / 164
Глава 4 Оценка и анализ оценки научного образования / 170
*Учащиеся 8 класса с 1996 по 2015 год, общие результаты науки / 170
Раздел 2 учеников 8 -го класса с 1996 по 2015 год каждый субъект / 173
Раздел III Студенческие влиятельные факторы / 175
Раздел 4 влияющие факторы учителей / 196
Раздел 5 влияющие факторы школы / 206
Раздел 6 Влиятельные факторы семей студентов / 214
РЕЗУКЦИЯ 7 Сводка / 235
Глава 5 12 класс. Анализ оценки научного образования / 242
*12 -й класс -Ученики с 1996 по 2015 год. Научные общие результаты / 242
Раздел 2 ученики 12 класса с 1996 по 2015 год каждая дисциплина
Раздел 3 Студенческие влиятельные факторы / 246
Раздел 4 влияющие факторы учителей / 261
Раздел 5 влияющие факторы школы / 282
Раздел 6 Влиятельные факторы семей студентов / 301
РЕЗУКЦИЯ 7 Сводка / 316
Глава 6 Откровение и предложение / 325
Введение
Благодаря быстрому развитию науки и техники сила научной и технологической силы постепенно стала ключевым фактором в определении конкурентоспособности страны, и технологическая сила в значительной степени зависит от уровня научных и технологических талантов.Поэтому развитие страны и общества должно иметь специалистов по научной грамотности с высоким уровнем.В то же время технологические продукты проникли во все аспекты жизни людей. Всемирный Верхний.Сегодняшние студенты -подростки являются будущими национальными строителями и будущими социальными гражданами ) Культивировать будущих граждан с основной научной грамотностью.
Национальная оценка прогресса в образовании (NAEP) (NAEP) также известна как“Национальный отчет о победе в США”Это долгосрочная и национальная система оценки образования в Соединенных Штатах.Основная оценка NAEP включает национальную оценку и государственную оценку, которая направлена на выявление того, что знают национальные и государственные студенты и что они могут сделать в основной дисциплине.Национальная оценка осуществляется один раз в год, со студентами 4, 8 и 12 лет.Государственная оценка осуществляется каждые два года, а студенты в 4 и 8 классах в качестве образцов.Математика и оценки чтения должны участвовать в каждом штате, в то время как два других субъекта следуют принципам добровольного добровольного в каждом штате.В этом отчете анализируется только оценка научной грамотности в оценке NAEP.В ходе раскопок данных по оценке научной грамотности при оценке NAEP и проведении комплексного, систематического и профессионального решения, которое способствует обеспечению контрмеров для развития области образования моей страны.
Эта книга представляет собой панорамную интерпретация оценки научной грамотности в оценке NAEP, включая анализ дизайна самой оценки научной грамотности, а также анализ и сравнение результатов оценки измерений измерения и года.В книге 6 частей:
Часть 1 научной грамотности и оценки NAEP в основном описывает происхождение и развитие темы научной грамотности и ее важности для современного общества и будущего мира. Полем
В части 2–4 результаты предыдущей оценки научной грамотности NAEP интерпретируются и анализируются.Анализ, основанный на факторах, влияющих на результаты оценки.
Часть 5 Контрмеры показывают, что на основе анализа и интерпретации предыдущих 4 частей, от просвещения NAEP об оценке и результатах его оценки, просветление развития образования обеспечивает предложения для контрмеров для мониторинга и образования в области научной грамотности моей страны и образования. Системная реформа сущность
об авторе
Ли Сюджу, доктор, помощник исследователя Института популяризации Китая.В основном он участвует в научных исследованиях, связанных с научно -образованием, особое внимание к области обучения в школьной хирургии и председательствовал по ряду тем, таких как исследовательские проекты Китайской ассоциации науки и техники и доверительный проект, заказанный Китайской ассоциацией науки и техники. ПолемОн накопил богатый опыт оценки научного качества молодежи, оценки творческого воображения молодежи и оценки научных конкурентов.С декабря 2016 года по март 2017 года он был приглашенным ученым на факультете математического и научного образования Иллинойского технологического университета.Почти 40 китайских и английских академических работ были опубликованы на публике, и многие книги были опубликованы в «Отчете по развитию научного образования (2015)» и «Теория и практика творческого воображения молодежи».Получать“Продвинутый работник третьего национального идеологического и морального строительства национального мира”титул.
Ли Фенгфенг, доктор философии по образованию, профессор и докторская руководитель Школы наук о науках Шэньси нормального университета, редактор -в «Биологическом преподавании средней школы», заместитель секретаря -генерал китайского общества образовательного общества.Основным направлением исследования являются учебная программа и теория преподавания (биология).Опубликовал ряд таких работ, как «Исследование прогнозирующих концепций биологии младших средней школы», «Исследования по стандартам и учебным материалам средних школ», «Руководство по биологическому образованию» и «эффективные модели преподавания биологии биологии».Хозяин“Исследование статуса и образовательной стратегии этики и образовательной стратегии для молодежи”“Исследование сравнительного изучения научных учебников для Китая, Соединенных Штатов и Великобритании”“Исследование текущего статуса, стандартов и механизмов развития научных учителей в средних школах”“Шанкси провинциальных преподавателей средней школы.”“Сравнительное исследование китайских и британских средних школ в Китае и Великобритании”“Исследование системы образования науки и техники в новой ситуации”Подождите ряд провинциальных и министерских тем.