8 (905) 200-03-37 Владивосток
с 09:00 до 19:00

Как эффективно обучить студентов студентам дисфункции аутистического спектра

Цена: 1 480руб.    (¥70.04)
Артикул: 620523926086

Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.

Этот товар на Таобао Описание товара
Продавец:新华在线图书专营店
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥611 289руб.
¥62.291 317руб.
¥86.551 829руб.
¥1182 494руб.

???????? ????
???????? ????
???????? ????
???????? ????
???????? ????

Как эффективно обучить студентов студентам дисфункции аутистического спектра

делать  (США) Э. Аманда&Middot;&Миддот; Смит&Middot; Бренда Смит Майлз переведен Heizhong
Конечно   цена:88
из&Ensp; издание&Encp; Общество:Шанхайский народный издательство
Дата публикации:01 октября 2016 г.
Страница &Nbsp; номер:335
Пакет   кадр:Оплата в мягкой обложке
ISBN:9787208135437
Оглавление
Порядок переводчика 001
Предисловие 001
Обзор главы расстройства аутистического спектра 001
Глава Цель 001
Тематическое исследование 001
Введение 005
Секция Спектр аутистического спектра 005
Раздел 2 Диагностика расстройства аутистического спектра 012
Раздел 3 Возможные причины расстройства аутистического спектра 016
Раздел 4 Типичные характеристики расстройства аутистического спектра 017
Резюме 029
Глава обзор Вопрос 029
Ключевое слово 030
Сетевой ресурс 030
Ссылки 031
Глава 2 Оценка целей программы руководства студентов по расстройству аутистического спектра 040
Глава Цель 040
Тематическое исследование 041
Введение 043
Симптомы Симптома расстройства спектра аутизма 044
Раздел 2: Сектурные характеристики расстройства аутистического спектра 046
Раздел 3 Процедура оценки 047
Раздел 4 Специальные рекомендации по оценке для студентов с расстройством аутистического спектра 049
Раздел 5 Компоненты базовой шкалы оценки 053
Раздел 6 Когнитивная оценка 055
Раздел 7 Другое содержимое в шкале оценки расстройства аутистического спектра 058
Раздел 8 Разработка индивидуальной образовательной программы (IEP) 062
Резюме 068
Глава обзор Вопрос 068
Ключевое слово 069
Сетевой ресурс 070
Ссылка 070
Глава 3, основанная на фактических данных, в образовательном процессе студентов с расстройством аутистического спектра 072
Глава Цель 072
Введение 072
Раздел, основанный на фактических данных,: определение и основные принципы 073
Раздел 2 Теоретическая основа метода вмешательства аутизма 078
Раздел 3 Многомерная теория Ориентация 084
Раздел 4 Дети и стратегии, ориентированные на семью, 085
Раздел 5: Выберите ориентацию обучения 088
Резюме 092
Обзор главы Вопрос 093
Ключевое слово 093
Сетевой ресурс 093
Ссылки 094
Глава 4: Семейное сотрудничество с детьми с расстройством аутистического спектра 101
Глава Цель 101
Тематическое исследование 101
Введение 105
Секция Получите диагноз 105
Раздел 2 приоритетные ожидания родителей для детей с аутизмом107
Раздел 3 Влияние аутизма на родителей108
Раздел 4 Влияние аутизма на братьев и сестер118
Раздел 5 Пожизненное влияние аутизма на семью 120
Резюме 123
Обзор главы Вопрос 123
Ключевые слова 123
Сетевые ресурсы 123
Ссылки 124
Глава 5 Экологическая поддержка в образовании для детей с расстройством аутистического спектра 128
Глава Цель 128
Тематическое исследование 128
Введение 130
Стратегии раздела для создания поддерживающей среды 132
Раздел 2 Создайте безопасную среду 136
Раздел 3 Визуальная поддержка 136
Раздел 4 Реализация 140
Резюме 148
Обзор главы. Вопрос 148
Ключевые слова 148
Сетевые ресурсы 149
Ссылки 150
Глава 6 Образование для детей с расстройством аутистического спектра: на основе принципов прикладного поведенческого анализа 153
Глава Цель 153
Тематическое исследование 154
Введение Анализ поведения приложений. Обзор 154
Раздел научит студентов -аутистов изучать навыки с использованием прикладного поведенческого анализа157
Раздел 2 Изменения в учебном фокусе и процессе165
Раздел 3: Использование прикладного анализа поведения (ABA) для решения сложного поведения 169
Резюме 173
Обзор главы. Вопрос 173
Ключевые слова 173
Ссылки 174
Глава 7 Комплексное поведенческое вмешательство у людей с расстройством аутистического спектра 178
Глава Цель 178
Введение 178
Оценка функционального поведения раздела 179
Раздел 2 вмешательство на основе функционального поведения .181
Резюме 190
Обзор главы 191
Ключевые слова 191
Сетевые ресурсы 192
Ссылки 192
Глава 8 Церковь детей с расстройством аутистического спектра 195
Глава Цель 195
Тематическое исследование 195
Введение 196
Раздел Социальный общение: определение и важность 197
Раздел 2 Связь между людьми с расстройством аутистического спектра 201
Раздел 3 Оценка общения и вмешательство 203
Резюме 210
Обзор главы Вопрос 210
Ключевые слова 210
Сетевые ресурсы 211
Ссылки 212
Глава 9 Социальные проблемы, с которыми сталкиваются дети и подростки с расстройством аутистического спектра 221
Глава Цель 221
Тематическое исследование 221
Введение 222
Раздел: отсутствие нормальных социальных навыков 223
Раздел 2 Оценка социальных навыков 227
Раздел 3 Обучение социальным навыкам 229
Резюме 239
Обзор главы Вопрос 240
Ключевые слова 240
Ссылки 241
Глава 10 Научите детей с расстройствами аутистического спектра обучение и функциональные навыки 247
Глава Цель 247
Тематическое исследование 247
Введение 249
Раздел Важность понимания расстройства аутистического спектра249
Раздел 2 Основные элементы эффективных образовательных программ252
Раздел 3 Основные академические и функциональные навыки 254
Раздел 4 Корректировка, навыки компенсации и улучшение 261
Раздел 5 Fusion 263
Резюме 265
Обзор главы Вопрос 265
Ключевые слова 265
Ссылки 266
Глава 11 Расстройство аутистического спектра и сенсорная интеграция 271
Глава Цель 271
Тематическое исследование 271
Введение 272
Концепция обработки сеанса 274
Раздел 2 Семь сенсорных систем 277
Раздел 3 Предложения/простое решение 280
Раздел 4 вмешательство 285
Резюме 286
Обзор главы Вопрос 287
Ключевые слова 287
Сетевые ресурсы 288
Ссылка 288
Глава 12 вспомогательные методы в области расстройства аутистического спектра 291
Глава Цель 291
Тематическое исследование 291
Введение 292
Раздел область функции человека 295
Раздел 2 Система передачи службы вспомогательных технологий 299
Раздел 3 Сотрудничество 303
Резюме 303
Обзор главы. Вопрос 303
Ключевое слово 304
Сетевые ресурсы 304
Ссылки 306
Глава 13: Передача детей с расстройством аутистического спектра и периодами взрослых 310
Глава Цель 310
Тематическое исследование 310
Введение Что означает вход на стадию для взрослых для людей с расстройством аутистического спектра?312
Раздел: Руководство периода передачи для людей с расстройством аутистического спектра 317
Раздел 2: Помощь для периода передачи взрослых 320
Резюме 329
Обзор главы Вопрос 329
Ключевые слова 330
Сетевые ресурсы 330
Ссылка 330
Пунктирное содержание

краткое введение

Учитывая, что дети и подростки страдают от аутизма, а соответствующие методы образования и концепции появляются один за другим, чтение книги «Какое эффективное образование студентов с расстройством аутистического спектра» поможет нам углубить нашу аутизм. Методы вмешательства.Это вступительная книга для изучения расстройств аутистического спектра, направленная на то, чтобы предоставить специальным детским преподавателям и родителям всеобъемлющее, новое, основанное на исследованиях введение и обзор вводного введения в расстройства аутистического спектра.