8 (905) 200-03-37 Владивосток
с 09:00 до 19:00
CHN - 1.14 руб. Сайт - 21.13 руб.

Подлинная 90 % Новая книга |

Цена: 872руб.    (¥41.25)
Артикул: 802607116499

Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.

Этот товар на Таобао Описание товара
Продавец:tb6225778744
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥26.6563руб.
¥ 28.5 25.65542руб.
¥ 228 205.24 336руб.
¥ 58.5 52.651 113руб.

Усыновление колледжа колледжа преподавателей обучения в области инновационного поведения технологий образовательных технологий

 автор : вершина горы

 Измененная цена : 55 Юань

 ISBNНет. : 9787516159385

 из  Версия  Общество : China Social Sciences Press

 Дата публикации : 2015-04-01

 Версия : 1

 Количество страниц : 240

 Рамка : Мягкая обложка

 Начинать : 16

«Исследование принятия учителей в университетских преподавателях по инновациям в образовательных технологиях» в основном фокусируется на принятии и принятии инноваций в области образования в колледжах и университетах.Прежде всего, соответствующие теории и разработка инновационной теории диффузии, модели технического принятия, теории поведения планирования и т. Д., А также систематически проанализировали и оценили статус -кво исследований, сосредоточенность на исследованиях, заботе и исследовательском пространстве дома и за рубежом Эта основа, теоретическая модель и предположения исследований предлагаются, и факторы, которые влияют на принятие и постоянное внедрение инноваций после введения технологического инновации после введения технологического инновации и изменения в влиянии этих факторов на факторы на Поведение учителей в разных инновациях.В то время как «исследования по принятию инноваций в образовательных технологиях», «Исследования по инновациям в образовательных технологиях» обогащаются и углубляют существующую теорию и имеют хорошую справочную ценность для разработки образовательных технологий и продвижения преподавания информационной информации.

Гао Фэн, родился в 1967 году, Ляочэн, Шаньдун.В 2004 и 2014 годах он окончил Пекинский университет науки и технологии и университета Пекинского университета и управления образованием и получил степень магистра в области управления и докторантуры.В настоящее время он является доцентом и мастером в Школе образования и науки Университета Ляочэн.Основными областями исследований являются: поведение организации университета, информация об образовании, исследования в колледже.В последние годы в таких журналах было опубликовано более десятка академических работ, таких как «Исследования электрохимического образования», «Исследование открытого образования», «Образование академического ежемесячного».Текущие темы исследования включают в себя: степень трансформации ресурсов высшего образования в моей стране, степень совместимости ранних этапов учителей колледжа и школьных организаций, а также обоснованность сетевых методов обучения для улучшения способности студентов колледжа по английскому языку.

  • Глава 1 Введение
  • РАЗДЕЛ 1 ИСПРАВЛЕНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ
  • Реалистичный фон
  • Два теоретических фона
  • Раздел 2 Вопросы исследования
  • Метод исследования Раздела 3
  • Раздел 4 Технический путь исследования
  • Раздел 5 Структура тезиса и расположение содержания
  • Глава 2, связанные с теоретическими исследованиями
  • Раздел 1 Теория инновационной диффузии
  • Один инновационные характеристики и скорость усыновления
  • Два человека внедряют инновации принять процесс принятия решений
  • Классификация инноваций и приема трех людей
  • Технология Раздела 2 Примите модель и ее разработку
  • Одна модель технического принятия
  • Дальнейшая разработка второй модели принятия технологий
  • Три технологии принимают модели расширения и интеграции
  • Раздел 3 Теория поведения планирования и ее развитие
  • Один -плановая теория поведения
  • Теория планирования (DTPB)
  • Раздел 4 Социальная когнитивная теория
  • Раздел 5 Процесс инноваций и распространения в организации
  • Ранние исследования Zaltman et al.: Модель второй фазы процесса
  • Дальнейшие исследования после второго этапа: уточнение каждого этапа инновационного процесса
  • Третий и он принимает теорию теории
  • Раздел 6 Сводка этой главы
  • Глава III исследования по технологическим инновациям и процветанию в области образования
  • Раздел 1 Источник литературы, поиск и выбор
  • Раздел 2 Анализ литературы.
  • Одно время выпуска и национальные характеристики
  • Тип технологических инноваций, связанных с вторым документом
  • Тест трех исследований
  • Теоретическая перспектива четырех исследований
  • Пять методов исследования
  • Шесть переменных исследований
  • Раздел 3 Анализ влиятельных факторов и его взаимосвязь с принятым поведением
  • Одно полезное восприятие и легкая сексуальность использования
  • Две инновационные функции
  • Характеристики
  • Четыре тканевые факторы
  • Пять влияния общества
  • Раздел 4 В этой главе суммируются
  • Глава 4 Модель исследования и исследования
  • Раздел 1 Изучите теоретическую основу модели-
  • Раздел 2 Исследования переменных и исследовательских предположений
  • ОДИН ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ И ПОВЕДЕНИЕ
  • Две инновационные функции
  • Характеристики
  • Четыре тканевые факторы
  • Пять влияния общества
  • 6 различных изменений фазы принятия в каждой переменной взаимосвязи
  • Семь исследовательских допущений резюме
  • Раздел 3 Модель исследования
  • Глава 5 Среда исследования, инструменты измерения, сбор данных и характеристики выборки
  • Раздел 1 исследовательская среда-
  • Один выбор инноваций в области образования технологий
  • Выбор второго объекта исследования
  • Раздел 2 Процесс проектирования вопросника
  • Обзор одного процесса разработки вопросника
  • Во -вторых, ведущая и измерение переменных
  • Три маленьких интервью
  • Четыре анкеты для небольшого теста на малый диапазон
  • Пять букв и анализа достоверности
  • Шесть последних анкет
  • Раздел 3 Официальный опрос анкета
  • Выбор образца и размер
  • Два сбора данных
  • Раздел 4 Анализ образцов функций
  • Образец Описания Статистика
  • Во -вторых, когнитивные различия в различных факторах
  • Анализ трех тестовой группы кластеризации
  • Глава 6 Модель и предположения Анализ проверки
  • Метод анализа раздела 1
  • Анализ измерения раздела 2
  • Раздел 3 Тест модели структуры
  • Одна инновационная характеристика влияет на тест модели
  • Характеристики двух людей влияют на модель инспекции
  • Три организационного вмешательства влияют на модельное тестирование
  • Четыре тестирования модели социального воздействия
  • Раздел 4 В этой главе суммируются
  • Глава 7 Анализ и обсуждение
  • Раздел 1 Влияние инновационных характеристик
  • Влияние непрерывного намерения на использование на уровень использования
  • Во -вторых, эффекты полезного восприятия и легкого восприятия использования
  • Влияние трехфазного восприятия восприятия
  • Раздел 2 Личная функция
  • Эффект самоэффективности
  • Влияние двух людей инноваций
  • Раздел 3 Влияние организационного вмешательства
  • Влияние системного обязательства
  • Во -вторых, влияние пропаганды условий
  • Раздел 4 Влияние факторов социального влияния
  • Влияние субъективной нормы
  • Влияние восприятия образа второго общества
  • Раздел 5 Комплексный анализ
  • Глава 8 Заключение исследования, значимость и перспективы
  • Раздел 1 Заключение исследования
  • Раздел 2 Управление и практическое значение
  • Один аспект влияния инновационных характеристик
  • Влияние сообщества в двух школьных организациях
  • В влиянии трех организаторов влияния трех организаций различные типы учителей в различных категориях различных типов характеристик должны различать основные инновационные точки третьего раздела. Аспекты технического, индивидуального, организационного и социального влияния технологических инноваций и распространения образования в колледжах и университетах Динамические изменения, которые обсуждали различные факторы влияния. Диффузия и техническое принятие теории Раздел 5
  • ......