8 (905) 200-03-37 Владивосток
с 09:00 до 19:00
CHN - 1.14 руб. Сайт - 21.13 руб.

Подлинное чтение учителей карта Новая образовательная эксперимент учитель Профессиональный проект чтения Wei Zhiyuan Wei Zhiyuan-открытое голографическое чтение для профессионального развития учителей начальной и средней школы почти 20

Цена: 543руб.    (¥25.68)
Артикул: 677789151193
Доставка по Китаю (НЕ включена в цену):
64 руб. (¥3)

Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.

Этот товар на Таобао Описание товара
Продавец:浙江期刊总社图书专营店
Адрес:Чжэцзян
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
Другие товары этого продавца
¥41.4875руб.
¥1603 381руб.
¥52.361 107руб.
¥ 27.37 24.4516руб.
  • Информация о товаре
  • Фотографии


Основная информация
Название продукта:Подлинное чтение учителей карта Новая образовательная эксперимент учитель Профессиональный проект чтения Wei Zhiyuan Wei Zhiyuan-открытое голографическое чтение для профессионального развития учителей начальной и средней школы почти 20формат:16
Автор:Редактор: Вэй Чиюань | Монтажер: Вэнь ЛунъюйКоличество страниц:
Цены:39.8Время публикации:2021-05-01
Номер ISBN:9787540786458Время печати:2021-05-01
Издательство:Река ЛицзянИздание:2
Типы продукта:книгиВремя печати:1
Об авторе:
Вэй Чжиюань, ранее известный под псевдонимом Тиебигу, родился в Сяньяне, провинция Шэньси, в 1973 году.Занимаясь подготовкой учителей и преобразованием школ, он является соучредителем Nanming Education и Whole Person Beauty Course, юридическим лицом Beijing Nanming Education Consulting Co., Ltd. и основателем Henan Houzhi Education Technology Co., Ltd., а также работал директором многих школ.Он автор таких произведений, как «Уроки китайского» и «Карта чтения учителя».

......

Краткое содержание:
Это книга, которая оказывает большую помощь в профессиональном развитии учителей.В нем четыре основных момента: 1. Какие книги следует читать учителям?Эта книга знакомит“фундаментальные книги”, ключевые книги по предметным знаниям, ключевые книги по профессиональным знаниям и ключевые книги по базовым человеческим знаниям, включающие около 200 справочников.2. Как учиться?По процессу профессионального развития оно делится на периодическое чтение, поэтапное чтение и интеллектуальное чтение.Приведите пример, как читать главу, как читать книгу.
    3. Рецензии на книги и фильмы.4. Примеры неправильного понимания и дисбаланса чтения.
    Эта книга представляет собой профессиональный проект по чтению для учителей-экспериментаторов нового образования. Это ключевая тема Министерства образования. Это руководство для подпроектов профессионального чтения.Его можно использовать для профессионального развития учителей начальной и средней школы, а также в качестве справочного материала для соответствующих исследователей. В этой книге в основном представлены профессиональные списки для чтения и обзоры некоторых книг. Также рассказывается, как использовать списки.Это голографическая карта чтения, которая всегда открыта и объединяет структуру, путь, библиографию и обзоры, методы чтения и варианты использования.С помощью этой карты вы найдете свой разумный путь чтения и книги, которые вам подходят.
    Эта книга пользуется большой популярностью среди читателей и неоднократно переиздавалась.

......

Оглавление:
Как использовать эту книгу
Повышение квалификации учителей нового образования по пониманию чтения
Структура этой книги
Основные понятия этой книги
Как использовать эту книгу
Глава Непонимание профессионального чтения учителей
список покупок книг
Остерегайтесь популярных книг и вульгарных теорий успеха.
Псевдотехнологии упрощают управление образованием
Не заблудитесь в джунглях понятийных слов
Глава 2 Новый взгляд на профессиональное чтение карт
Разумная структура профессиональных знаний
1. Структура образовательных профессиональных знаний.
Случай 1. Интерпретация структуры знаний «Посещать сад не стоит»
знание китайских иероглифов
древние культурные знания
Знание поэзии
Знание истории поэзии и накопление стихов.
Случай 2: Обучение в классе (поход в сад не стоит) Разделенные молитвы
2. Основные педагогические принципы и принципы преподавания: Как вы понимаете отношения с учениками?
В порядке ли ваши концепции преподавания и стиль преподавания?
Как понять законы познания и на основе этого построить собственный процесс обучения?
3. Если структура чтения несбалансирована……
Учитель юношеской литературы
преподаватель-теоретик
просветительский учитель
“Романтика один за другим, всеобъемлющая”Процесс профессионального развития – романтический период
Два периода
Три всеобъемлющих периода
Лестница профессионального развития от поверхностного к глубокому
Этап 1: Период роста
2 Второй этап: этап зрелости
3 Третий этап: период
Ваш собственный разумный путь чтения
1. Обсуждение чтения карт и чтения истории.
2 Случай: комментарий к книге Шуй Синя «Моя история чтения»
книги, которые ты читаешь сам
Глава 3. Изучение основных книг
Поговорите об основных книгах и основных понятиях
Как читать базовые книги: умеем читать
1. Ассимиляция, адаптация и баланс
2. Чувственное чтение и интеллектуальное чтение.
3. Как тренировать навыки чтения
Чтение случая 1: Пусть встреча станет счастьем
Чтение случая 2: Даже глубоко в облаках моя одежда испачкана
Анализ выгод и потерь от чтения основных книг
1. Примеры чтения «Советы учителям»
Чтение примера 1: В мире не бывает двух одинаковых листьев.
Чтение конспектов. Пример 2. Анализ достижений и потерь учащихся.
Как поймать момент
2. Изучение фундаментальных концепций——Отцовская любовь и ядовитая любовь
Чтение случая 1: история Янъяна
Чтение случая 2: история Фан Фана
Анализ случая
3. Чтение примеров всей книги «Воспитание личности детей».
Как прочитать книгу
Фрагменты комментариев к книге "Воспитание личности детей"
4. Встречаемся в пятницу——Клуб чтения учителей нового образования
Фаза подготовки
стадия обсуждения
Глава 4 Ключевые книги по онтологическим знаниям для чтения учителям
Новая карта профессионального чтения учителей образования (упрощенное изображение)
Обзор карты профессионального чтения
Китайское чтение
Библиография для выставления оценок по китайскому языку
Рецензии на некоторые важные книги (только для справки)
«Код китайского символа»
"Краткий·последовательный·Приличный——Языковое развитие и обучение учащихся средних школ》
«Семнадцать лекций по стихотворениям Ци династий Тан и Сун»
«Сказочная личность»
«Внимательное прочтение шедевров»
«Древние отголоски»
"Как прочитать книгу"
«Кубик Рубика китайских иероглифов»——Китайская классическая поэзия, лингвистические обряды
«Послушайте комментарий профессора Ван Жуншэна»
Чтение математики
Библиографическое описание знаний по предмету математика
Библиография предметной классификации математики
Глава 5 Ключевые книги по профессиональным знаниям, которые стоит прочитать учителям
Библиография для оценки профессиональных знаний
Рецензии на некоторые важные книги
«Здравствуйте, дети»
«Школа – это путешествие»
«Советы учителям»
«Тихая революция»
«Детские секреты»——Секреты, конфиденциальность и новое открытие себя»
"Прохождение детства"
"Особенная девушка Сахара"——Особый опыт роста ребенка》
"маленький принц"
«Любовь и образование»——Заметки по исследованию качественного образования»
«Мой образовательный идеал»
"Преподавание мужества——«Прогулка в сознании учителя»
«Не существует короткого пути к успеху»——Чудо класса 56》
«Управление классом начальной школы» (третье издание)
«Этому учат——55 деталей, которые творят образовательные чудеса》
«Будь профессиональным классным руководителем»
«Шесть принципов создания качественных школ»
«Дисциплинарное воспитание детей»——Конструктивное руководство и дисциплина (4-е издание)
«Школы эффективного обучения»——Практика повышения успеваемости учащихся»
«Воспитание личности ребенка»
"Искусство любви"
«Цель образования»
«Образование угнетенного человека»
«О диалоге»
Глава 6 Ключевые книги по базовым человеческим знаниям, которые учителям следует прочитать
Рекомендуемые книги по базовым человеческим знаниям
Рецензии на некоторые важные книги
«Чтец колледжа по гуманитарным наукам»
"Пятнадцать лет Ванли"
Глава 7. Знакомство с некоторыми фильмами.
Каталог фильмов и введение «Король Лев» и «Маленькие башмачки»
"Polar Express"
«Дом» и «Паутина Шарлотты»
"Сяофей Питер·Пан» «Слыша небеса»
«Общество мертвых поэтов» (также известное как «Весенний бриз», «Сильный дождь» и др.)
«Весна в пастушеском классе» и «Улыбка Моны Лизы».
«Жизнь прекрасна благодаря тебе» (также известная как «Движение мистера Холланда»), «Умница Уилл Хантинг»
«Уличный дневник» (также известный как «Писатель свободы»)
«Горячий учитель» и «Расёмон».
«Двенадцать разгневанных мужчин», «Побег из Шоушенка» (также известный как «1995»)
«Пролетая над гнездом кукушки» и «Список Шиндлера»
"А -гранка"
«Властелин колец» (также известный как «Властелин колец»), «Спасти рядового Райана»
«Матрица» (трилогия), «Путешествие на запад» (в составе «Лунный ящик» и «Золушка»)
«Красивая жизнь»
«Прощай, моя наложница» и «Шоу Трумэна»
Анализ фильмов
1. Детские фильмы: истории, которые никогда не заканчиваются
"Король Лев"
«Маленькие туфли»
"Polar Express"
«Дом» и «Паутина Шарлотты»
"Сяофей Питер·Кастрюля "
«Слушать небеса»
2. Обучающий фильм: Победи все неживое.
"Общество мертвых поэтов"
«Весна в пастушеском классе»
"Улыбканы Моны Лизы"
«Жизнь прекрасна благодаря тебе»
"Умница Уилл Хантинг"
«Уличный дневник»
«Горячий учитель»

......

Цвет страница:
Как пользоваться этой книгой Эта книга представляет собой экспериментальную книгу для проекта профессионального развития учителей «Эксперимент нового образования» (называемого «Новое образование»). Это руководство для профессиональных проектов по чтению. Его можно использовать для исследования профессионального развития учителей начальной и средней школы, а также использовать в качестве справочного материала для соответствующих исследователей.
    Понимание чтения в профессиональном развитии учителей нового образования.Не раз автору задавался вопрос: Чем понимание чтения в профессиональном развитии учителей нового образования отличается от понимания чтения в обычном понимании?Эту разницу можно тщательно объяснить с академической точки зрения, но это разъяснение также может быть двусмысленностью в отношении того, что является фундаментальным в профессиональном чтении учителей. Я бы предпочел использовать неубедительную метафору: с точки зрения Проекта профессионального развития учителей нового образования, профессиональное чтение – это искренняя и глубокая любовь.
    Это не холодная просьба об использовании и не расчет на обмен происхождением, внешним видом и семейным имуществом. Это не“Попрощаться после рассвета”Эмоциональное потребление любви – это даже не та романтика, которая витает в облаках, не съедая фейерверков мира, а искреннее обращение с человеком, который действительно достоин любви.Она требует страстной преданности всей жизнью, радости за нее, плача за нее, безумия за нее и обиды на нее, слушать другую сторону искренним и смиренным сердцем, чувствовать другую сторону и смело переживать боль, сомнения, конфликты и, конечно, содрогающиеся неожиданности, пока не узнаешь себя с другой стороны и не сольешься в одну.
    По сравнению с чтением, которому уделяется особое внимание в академической школе, профессиональное чтение учителей нового образования не обращает внимания на абстрактные“Система”, подчеркивая решение проблем как основу, взаимодействуя с практикой и постепенно формируя свои собственные идеи в области взаимодействия.“структура”; По сравнению с развлекательным чтением оно носит пропагандистский характер, уделяя особое внимание углубленному чтению, подчеркивая использование классического чтения для построения прочной структуры знаний и противодействуя ущербу, наносимому поверхностным чтением способностям мышления; по сравнению с чисто техническим чтением оно выступает против простой объективации и информатизации знаний, выступает против того, чтобы сделать чтение просто процессом извлечения, хранения и передачи знаний, и подчеркивает, что чтение играет роль, проникая в жизнь читателя; по сравнению со случайным, случайным и фрагментарным чтением, оно основано на модели чтения, подчеркивающей формирование профессионального ума с богатой структурой знаний с помощью определенных путей и методов.
    Структура книги Эта книга состоит из семи глав.
    Главы 2 и 3 посвящены объяснению основных концепций профессионального чтения для учителей нового образования, предлагая путь к формированию соответствующего профессионального мышления с точки зрения концепций и практик, а также направлены на устранение различных недоразумений в профессиональном чтении учителей в последние десятилетия. Они основаны на следующих предположениях: 1. Для любой конкретной профессиональной области существует разумная структура знаний; 2. Профессиональное развитие неизбежно будет проходить через“романтик— —всесторонний”3. В освоении каждой категории знаний существует путь от поверхностного к глубокому; 4. У каждого учителя свой путь чтения; 5. Конкретный учитель на определенном этапе развития должен иметь книгу, пригодную для чтения, когда он сталкивается с особой сценой.
    Эти пять предположений означают, что профессиональное чтение учителей нового образования основано на изучении структуры знаний учителя, основных правил профессионального развития, последовательности сложностей предметных знаний, индивидуальной когнитивной теории и связи между чтением и практикой.
    На фоне пяти предположений профессиональное чтение учителей нового образования делает акцент на изучении основных книг, интеллектуальном чтении, а также на улучшении собственного понимания и уровня мышления учителей.Чтобы эффективно осуществлять интеллектуальное чтение, особое внимание уделяется совместному чтению через сообщество.——“Если вы ведете переговоры, как размол”.
    Важно отметить, что профессиональное чтение в новом образовании уделяет особое внимание решению проблем, поэтому к первым трем главам добавлено большое количество случаев, объясняющих, как профессиональное чтение можно сочетать с образовательной практикой, чтобы способствовать практике через чтение и углубить чтение через практику.Кроме того, имеются соответствующие предложения и кейсы по организации читального клуба.
    Главы 4, 5 и 6 в основном содержат списки профессиональной литературы и обзоры некоторых книг, а также кратко объясняют, как ими пользоваться. В главе 7 представлен обзор некоторых фильмов.
    Библиография разделена на три части.
    Вводный раздел основных книг по онтологическим знаниям сознательно нацелен на преподавание китайского языка от начальной до старшей школы с небольшим акцентом на китайском языке начальной школы, поэтому его могут использовать все китайские учителя.Вводный раздел ключевых книг по профессиональным знаниям предназначен для учителей всех предметов и классов, стремящихся заложить основу для понимания образования и карьеры.Вводный раздел основных книг по базовым человеческим знаниям также предназначен для всех учителей. Несмотря на то, что это профессиональные базовые человеческие знания, их актуальность для профессии учителя по-прежнему учитывается, и отбор фокусируется на актуальности для образования и преподавания.
    При выборе книг количество книг в этом каталоге строго контролировалось, и каждая книга внимательно прочитывалась командой проекта.
    Кроме того, мы выбрали около 30 классических фильмов, разделенных на детские, образовательные и человеческие, и прокомментировали темы этих фильмов и их связь с образованием.
    Основные концепции этой книги В этой книге представлены некоторые основные концепции, которые являются основой для понимания чтения по специальностям нового образования, и они объясняются здесь.
    Профессиональная карта чтения учителя Новая профессиональная карта чтения учителя представляет собой голографическую карту чтения, которая объединяет структуру, путь, библиографию и обзор, методы чтения и варианты использования и всегда открыта.
    Другими словами, эта карта представляет собой органический“Жизненное тело”, со своими генами и жизненным кодом (основная концепция нового образовательного эксперимента), у него есть свои“Конечность”, то есть стройное и стройное строение со своими“мозг”, то есть иметь свой собственный“способ мышления”, воплощенный в виде определенного пути к методу и имеющий свой собственный“Память”Или“опыт”, то есть постоянно пополняемая библиотека кейсов.В то же время он имеет определенную степень общения и уделяет особое внимание развитию посредством взаимодействия с сообществом.Важно то, что он не закрыт, а всегда смотрит в будущее и всегда находится в гуще новых перемен.Другими словами, оно имеет свою структуру и является результатом непрерывного творчества экспериментаторов.Оно продолжит проходить через метаболический процесс, который включает в себя устранение и добавление библиографий, тщательность и углубление основных интерпретаций книг, постепенную ясность и обогащение путей профессионального развития, все более зрелую и упорядоченную организацию читательских клубов и т. д.
    Структура знаний Структура знаний относится к составу и взаимосвязи знаний, необходимых учителям для решения образовательных и педагогических задач.
    Новый образовательный эксперимент предполагает, что структура знаний учителей состоит из трех частей: онтологических знаний (т.е. профессиональных знаний по преподаваемому предмету, составляющих около 50%

......