- Таобао
- Книги / Журналы/ Газеты
- Общественные науки
- Образование
- 631475885357
Обработка и извлечение информации и интеграция в подлинное преподавание по чтению английского языка показывает наше понимание обработки текстовой информации и размышлений о Цянь Цзянфанг Сюй Ю Ян Синьхуи и ожидание Университета Чжэцзян, чтобы опубликовать
Цена: 153руб. (¥8.5)
Артикул: 631475885357
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
<img class="desc_anchor" id="desc-module-1" src="https://assets.alicdn.com/kissy/1.0.0/build/imglazyload/spaceball.gif"><br><div style="background-color: #eeeeee;font-size: 15.0px;font-weight: bold;height: 30.0px;line-height: 30.0px;">Параметры продукта</div><br><p style="width: 1000.0px;font-size: 48.0px;padding: 10.0px;margin: 0.0px;font-weight: bold;">Обработка информации в английском чтении преподавание: добыча и интеграция</p><div style="padding: 10.0px 0 0 0;"><span style="margin-left: 10.0px;font-size: 29.5px;font-size: 29.5px;">Издательство:</span><span style="margin-left: 20.0px;font-size: 29.5px;">Чжэцзянский университет издательство</span></div><div style="padding: 10.0px 0 0 0;"><span style="margin-left: 10.0px;font-size: 29.5px;">Конечно&nbsp;&nbsp;цена:</span><span style="margin-left: 20.0px;font-size: 29.5px;">9</span></div><div style="padding: 10.0px 0 0 0;"><span style="margin-left: 10.0px;font-size: 29.5px;">Версия&nbsp;&nbsp;Второй скорость:</span><span style="margin-left: 20.0px;font-size: 29.5px;">1</span></div><div style="padding: 10.0px 0 0 0;"><span style="margin-left: 10.0px;font-size: 29.5px;">Дата публикации:</span><span style="margin-left: 20.0px;font-size: 29.5px;">Ноябрь 2015</span></div><div style="padding: 10.0px 0 0 0;"><span style="margin-left: 10.0px;font-size: 29.5px;">открыть&nbsp;&nbsp;Книга:</span><span style="margin-left: 20.0px;font-size: 29.5px;">32</span></div><div style="padding: 10.0px 0;"><span style="margin-left: 10.0px;font-size: 29.5px;">Пакет&nbsp;&nbsp;рамка:</span><span style="margin-left: 20.0px;font-size: 29.5px;">Оплата в мягкой обложке</span></div><div style="padding: 10.0px 0;"><span style="margin-left: 10.0px;font-size: 29.5px;">Страница&nbsp;&nbsp;число:</span><span style="margin-left: 20.0px;font-size: 29.5px;">99</span></div><div style="padding: 10.0px 0;"><span style="margin-left: 10.0px;font-size: 29.5px;">Характер&nbsp;&nbsp;число:</span><span style="margin-left: 20.0px;font-size: 29.5px;"></span></div><div style="padding: 10.0px 0;"><span style="margin-left: 10.0px;font-size: 29.5px;">Тяжелый&nbsp;&nbsp;количество:</span><span style="margin-left: 20.0px;font-size: 29.5px;">132</span></div><div style="padding: 10.0px 0 0 0;"><span style="margin-left: 10.0px;font-size: 29.5px;">ISBN:</span><span style="margin-left: 20.0px;font-size: 29.5px;"><span style="color: #404040;">9787308152532</span></span></div><img class="desc_anchor" id="desc-module-2" src="https://assets.alicdn.com/kissy/1.0.0/build/imglazyload/spaceball.gif"><br><div style="height: 36.0px;border-bottom: 3.0px solid #e4393c;margin: 5.0px 0;padding: 0;"><div style="border-radius: 5.0px 25.0px 0 0;margin: 0;background-color: #e4393c;color: #ffffff;font-size: 14.0px;font-weight: bold;">Введение</div></div><br><div class="item-mc"><div class="book-detail-content">«Обработка информации в преподавании чтения английского языка: добыча и интеграция» разделены на пять глав.Глава первая&ldquo;Исследование&rdquo;В основном он вводит то, что является обработкой информации, и существующие результаты исследований обработки текстовой информации.Глава 2&ldquo;Извлечение и интеграция текстовой информации&rdquo;На основе анализа класса и чтения проблем обработки информации о китайском языке.Глава II&ldquo;Уровень и метод обработки информации&rdquo;СущностьИсследовательская группа делит текстовую информацию на три уровня: буквальное понимание, понимание вывода и понимание оценки.&ldquo;На основе текста, извлечь информацию о поверхности&rdquo;и&ldquo;Стратегическое руководство и продвижение глубокой обработки&rdquo;Разработка.Глава 4&ldquo;Улучшение действий обработки текстовой информации&rdquo;, Используйте полный курс, чтобы показать наше понимание и размышления о обработке текстовой информации.Глава 5&ldquo;Изучать&rdquo;Он суммирует путаницу монахов урожая редактора в процессе исследования.</div></div><br><img class="desc_anchor" id="desc-module-3" src="https://assets.alicdn.com/kissy/1.0.0/build/imglazyload/spaceball.gif"><br><div style="height: 36.0px;border-bottom: 3.0px solid #e4393c;margin: 5.0px 0;padding: 0;"><div style="border-radius: 5.0px 25.0px 0 0;margin: 0;background-color: #e4393c;color: #ffffff;font-size: 14.0px;font-weight: bold;">Оглавление</div></div><br><div class="item-mc"><div class="book-detail-content">Глава 1 Фон -исследования<br>Глава 2 Извлечение и интеграция текстовой информации<br>1. Анализ текущего исследования ситуации и анализа проблем<br>(1) Извлечение информации не удается, понимание блокируется<br>1. Инструкция в классе недостаточно ясна, что приводит к сбое извлечения информации<br>2. Отсутствие градиентов в задачи задачи приводит к сбое извлечения информации<br>(2) Извлечение информации разбросано, основная линия размыта<br>(3) Чрезмерная информационная интеграция, минимальная копание<br>(4) Извлечение интеграции и разъединения, отсутствие мышления<br>2. Отражение рациональности<br>Глава III Извлечение и интеграция текстовой информации<br>1. Уровень извлечения и интеграции текстовой информации<br>(1) буквальное понимание<br>1. Извлеките буквальную информацию в сингл, понимайте детали текста<br>2. Извлеките буквальную информацию в нескольких местах и ​​интегрируйте содержимое текста<br>(2) Понимание вывода<br>1. Определите название и стиль, и возьмите основную линию статьи Pulse<br>2. Угадайте значение слов и предложений, копая коннотация текста<br>3. Предсказайте развитие сюжета, рационализируйте логику текста<br>4. Взгляд и отношение к суждению, понимать эмоции и намерения<br>(3) Оценка и понимание<br>1. Содержание оценки&mdash;&mdash;События запроса и точки зрения, оценить характер персонажей<br>2. Форма оценки&mdash;&mdash;Сосредоточьтесь на структуре и методах, а также на правильной главе<br>3. Язык оценки&mdash;&mdash;Слова продукта и хорошие предложения, культура признательности и риторика<br>2. Как извлечь и интегрировать информацию<br>(1) На основе текста, извлечь информацию о поверхности<br>1. Текстовые характеристики<br>2. Структура отслеживания<br>3. сигнализируйте слова<br>(2) Стратегическое руководство и продвижение глубокой обработки<br>1. Мышление карта<br>2. Проблема цепочка<br>3. Обучение белым<br>Глава 4 Действие извлечения и интеграции текстовой информации<br>1. Курс<br>Во -вторых, первая практика<br>(1) Установка целей обучения<br>(2) Презентация обучения звена<br>В -третьих, пример класса отражение<br>(1) Уместность извлечения и сложности информации в интеграции<br>(2) разъяснение целей извлечения и интеграции информации и интеграции<br>(3) Методы разнообразия извлечения и интеграции информации<br>В -четвертых, практика улучшения<br>(1) Ресессация целей преподавания<br>(2) Улучшение обучения и объяснения<br>5. Заключение и консенсус<br>(1) Уровень содержания извлечения и интеграции<br>(2) Разнообразие методов извлечения и интеграции<br>Глава 5 Изучение мышления<br>1. Опыт и сбор урожая<br>(1) Учителя больше обеспокоены разнообразием интерпретации текста чтения<br>(2) Учителя уделяют больше внимания уровню извлечения и интеграции<br>(3) Учителя уделяют больше внимания разнообразию методов извлечения и интеграции<br>2. Процесс и восприятие<br>В -третьих, последующее исследование Откровение<br>Рекомендации</div></div>
Продавец:济南常青藤图书专营店
Адрес:Шаньдун
Рейтинг:
Всего отзывов:0
Положительных:0
Добавить в корзину
- Информация о товаре
- Фотографии
Параметры продукта
Обработка информации в английском чтении преподавание: добыча и интеграция
Издательство:Чжэцзянский университет издательство
Конечно цена:9
Версия Второй скорость:1
Дата публикации:Ноябрь 2015
открыть Книга:32
Пакет рамка:Оплата в мягкой обложке
Страница число:99
Характер число:
Тяжелый количество:132
ISBN:9787308152532
Введение
«Обработка информации в преподавании чтения английского языка: добыча и интеграция» разделены на пять глав.Глава первая“Исследование”В основном он вводит то, что является обработкой информации, и существующие результаты исследований обработки текстовой информации.Глава 2“Извлечение и интеграция текстовой информации”На основе анализа класса и чтения проблем обработки информации о китайском языке.Глава II“Уровень и метод обработки информации”СущностьИсследовательская группа делит текстовую информацию на три уровня: буквальное понимание, понимание вывода и понимание оценки.“На основе текста, извлечь информацию о поверхности”и“Стратегическое руководство и продвижение глубокой обработки”Разработка.Глава 4“Улучшение действий обработки текстовой информации”, Используйте полный курс, чтобы показать наше понимание и размышления о обработке текстовой информации.Глава 5“Изучать”Он суммирует путаницу монахов урожая редактора в процессе исследования.
Оглавление
Глава 1 Фон -исследования
Глава 2 Извлечение и интеграция текстовой информации
1. Анализ текущего исследования ситуации и анализа проблем
(1) Извлечение информации не удается, понимание блокируется
1. Инструкция в классе недостаточно ясна, что приводит к сбое извлечения информации
2. Отсутствие градиентов в задачи задачи приводит к сбое извлечения информации
(2) Извлечение информации разбросано, основная линия размыта
(3) Чрезмерная информационная интеграция, минимальная копание
(4) Извлечение интеграции и разъединения, отсутствие мышления
2. Отражение рациональности
Глава III Извлечение и интеграция текстовой информации
1. Уровень извлечения и интеграции текстовой информации
(1) буквальное понимание
1. Извлеките буквальную информацию в сингл, понимайте детали текста
2. Извлеките буквальную информацию в нескольких местах и интегрируйте содержимое текста
(2) Понимание вывода
1. Определите название и стиль, и возьмите основную линию статьи Pulse
2. Угадайте значение слов и предложений, копая коннотация текста
3. Предсказайте развитие сюжета, рационализируйте логику текста
4. Взгляд и отношение к суждению, понимать эмоции и намерения
(3) Оценка и понимание
1. Содержание оценки——События запроса и точки зрения, оценить характер персонажей
2. Форма оценки——Сосредоточьтесь на структуре и методах, а также на правильной главе
3. Язык оценки——Слова продукта и хорошие предложения, культура признательности и риторика
2. Как извлечь и интегрировать информацию
(1) На основе текста, извлечь информацию о поверхности
1. Текстовые характеристики
2. Структура отслеживания
3. сигнализируйте слова
(2) Стратегическое руководство и продвижение глубокой обработки
1. Мышление карта
2. Проблема цепочка
3. Обучение белым
Глава 4 Действие извлечения и интеграции текстовой информации
1. Курс
Во -вторых, первая практика
(1) Установка целей обучения
(2) Презентация обучения звена
В -третьих, пример класса отражение
(1) Уместность извлечения и сложности информации в интеграции
(2) разъяснение целей извлечения и интеграции информации и интеграции
(3) Методы разнообразия извлечения и интеграции информации
В -четвертых, практика улучшения
(1) Ресессация целей преподавания
(2) Улучшение обучения и объяснения
5. Заключение и консенсус
(1) Уровень содержания извлечения и интеграции
(2) Разнообразие методов извлечения и интеграции
Глава 5 Изучение мышления
1. Опыт и сбор урожая
(1) Учителя больше обеспокоены разнообразием интерпретации текста чтения
(2) Учителя уделяют больше внимания уровню извлечения и интеграции
(3) Учителя уделяют больше внимания разнообразию методов извлечения и интеграции
2. Процесс и восприятие
В -третьих, последующее исследование Откровение
Рекомендации
Глава 2 Извлечение и интеграция текстовой информации
1. Анализ текущего исследования ситуации и анализа проблем
(1) Извлечение информации не удается, понимание блокируется
1. Инструкция в классе недостаточно ясна, что приводит к сбое извлечения информации
2. Отсутствие градиентов в задачи задачи приводит к сбое извлечения информации
(2) Извлечение информации разбросано, основная линия размыта
(3) Чрезмерная информационная интеграция, минимальная копание
(4) Извлечение интеграции и разъединения, отсутствие мышления
2. Отражение рациональности
Глава III Извлечение и интеграция текстовой информации
1. Уровень извлечения и интеграции текстовой информации
(1) буквальное понимание
1. Извлеките буквальную информацию в сингл, понимайте детали текста
2. Извлеките буквальную информацию в нескольких местах и интегрируйте содержимое текста
(2) Понимание вывода
1. Определите название и стиль, и возьмите основную линию статьи Pulse
2. Угадайте значение слов и предложений, копая коннотация текста
3. Предсказайте развитие сюжета, рационализируйте логику текста
4. Взгляд и отношение к суждению, понимать эмоции и намерения
(3) Оценка и понимание
1. Содержание оценки——События запроса и точки зрения, оценить характер персонажей
2. Форма оценки——Сосредоточьтесь на структуре и методах, а также на правильной главе
3. Язык оценки——Слова продукта и хорошие предложения, культура признательности и риторика
2. Как извлечь и интегрировать информацию
(1) На основе текста, извлечь информацию о поверхности
1. Текстовые характеристики
2. Структура отслеживания
3. сигнализируйте слова
(2) Стратегическое руководство и продвижение глубокой обработки
1. Мышление карта
2. Проблема цепочка
3. Обучение белым
Глава 4 Действие извлечения и интеграции текстовой информации
1. Курс
Во -вторых, первая практика
(1) Установка целей обучения
(2) Презентация обучения звена
В -третьих, пример класса отражение
(1) Уместность извлечения и сложности информации в интеграции
(2) разъяснение целей извлечения и интеграции информации и интеграции
(3) Методы разнообразия извлечения и интеграции информации
В -четвертых, практика улучшения
(1) Ресессация целей преподавания
(2) Улучшение обучения и объяснения
5. Заключение и консенсус
(1) Уровень содержания извлечения и интеграции
(2) Разнообразие методов извлечения и интеграции
Глава 5 Изучение мышления
1. Опыт и сбор урожая
(1) Учителя больше обеспокоены разнообразием интерпретации текста чтения
(2) Учителя уделяют больше внимания уровню извлечения и интеграции
(3) Учителя уделяют больше внимания разнообразию методов извлечения и интеграции
2. Процесс и восприятие
В -третьих, последующее исследование Откровение
Рекомендации