Руководство по учебным программам в области детского сада: сущность образования в области языка детского сада -Кейс Опыт и Руководство по деятельности
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
★Система разобралась с характеристиками и ключевым опытом здорового, общества, языка, науки, числа, искусства и музыки в системе
★Он объясняет образовательные концепции и практические методы в различных областях детских садов, и сопровождается большим количеством учебных дел, чтобы помочь учителям реализовать в повседневной образовательной деятельности
★Оснащены лекциями и преподавательской демонстрационной деятельностью авторов в различных областях
★С момента публикации он был хорошо принят теорией дошкольного образования и практическими работниками и продал более 100 000 экземпляров.
| Название продукта: | Руководство по учебным программам в области детского сада: сущность образования в области языка детского сада -Кейс Опыт и Руководство по деятельности | формат: | 1 -й |
| Автор: | Ю Чжениу | Цены: | 5.00 |
| Номер ISBN: | 77511021 | Время публикации: | 2017-05-2 |
| Издательство: | Education Press Co., Ltd. | Время печати: | 2017-05-2 |
| Издание: | 1 | Время печати: | 1 |
глава Обзор
ФестивальЦенность изучения и развития языка детей
1. Содействие развитию когнитивных способностей детей
2. Содействие развитию детского общества
Вторая четвертьСодержание и методы практики и развития детской языки
1. Содержание детской языковой практики и развития
2. Детская языковая практика и методы развития
Третья четвертьСоздание среды применения в языке детей
1. Характеристики экологической среды высококачественного языка
Во -вторых, основные принципы использования языка
В -третьих, создание языковой среды применения
Глава вторая Ключевой опыт изучения и развития языка детей
ФестивальСодержание и классификации ключевого опыта в изучении и развитии языка детей
1. Содержание ключевых опытов в языковой практике и развитии детей
2. Классификация ключевого опыта в языковой практике и развитии детей
Вторая четвертьКлючевой опыт в устном языке
1. Обеспечьте опыт
2. Опыт
В -третьих, опыт языковой игры
Третья четвертьКлючевой опыт в письменном языке
1. Литературный опыт
2. Ранний опыт чтения и письма
Третья глава Руководство по деятельности, основанное на опыте разговоров и развития детей— - развлечения деятельности
Фестиваль Коннотация и характеристики разговорной деятельности
1. Коннотация разговорной деятельности
2. Характеристики разговорной деятельности
Вторая четвертьГоворя о организации деятельности и деятельности
1. Целью для разговорной деятельности пункты деятельности
2. Организация деятельности разговоров
3. Ежедневное руководство для разговорной деятельности
Третья четвертьРазговор
Глава Руководство по деятельности на основе опыта и развития детей— - рассказывая о деятельности
Фестиваль Расскажите о коннотации и характеристиках деятельности
1. Расскажите о знании деятельности
2. Расскажите характеристики деятельности
Вторая четвертьСкажите цель мероприятия и организации деятельности
1. Скажите цель события, чтобы указать
2. Сообщите организации мероприятия деятельности
3. Поговорите о ежедневном руководстве мероприятия
Третья четвертьРасскажите о случае руководства деятельности
Пятая глава Руководство по деятельности, основанное на опыте детей в обучении и развитии языковых игр- - я слышал об игре
Фестиваль Я слышал о значении и характеристиках игры
1. Я слышал, что знакомство с игрой
2. Я слышал характеристики игры
Вторая четвертьЯ слышал, что цель игры и организация деятельности
1. Я слышал, что цель игровых очков
2. Я слышал, что организация деятельности игры
В -третьих, я слышал, что ежедневное руководство игры
Третья четвертьЯ слышал о случаях руководства по игре
Глава Руководство по деятельности на основе литературного опыта и развития детей— - Действия на стабилизации
Фестиваль Коннотация и характеристики культурной деятельности
1. Коннотация культурной деятельности
2. Характеристики культурной деятельности
Вторая четвертьЦель культурной деятельности и организации деятельности
1. Цель культурной деятельности
2. Организация деятельности культурной деятельности
3. Ежедневное руководство по культурной деятельности
Третья четвертьУправление по культурной деятельности
Глава VII Руководство по деятельности, основанное на раннем чтении и письменном опыте обучения и развития раннего детства-
Фестиваль Коннотация и характеристики раннего чтения
1. Коннотация раннего чтения
2. Характеристики раннего чтения
Вторая четвертьЦель организации раннего чтения и деятельности
1. Цель раннего чтения точек
2. Организация раннего чтения деятельности
В -третьих, ежедневное руководство раннего чтения
Третья четвертьРаннее дело о поступлении на чтение
Рекомендации
......«Опыт образования в языковой области детского сада - ключевой опыт и руководство по деятельности».Эта книга принимает «Руководство по образованию в детском саду» и «Руководство для детей с 3-летними». с эталонным значением.В то же время, чтобы помочь читателям лучше понять требования и характеристики языкового образования детского сада, эта книга специально предоставляет высококачественные курсы преподавания языка для классов детских садов различных возрастов и видео о основных лекциях по языковому образованию детского сада в области языка детских садов.
......Ю Чжениу, профессор китайского женского колледжа и эксперт в области детского языкового образования в моей стране. Области исследований-это развитие языка и образование для китайских детей, двуязычное обучение и образование для китайских детей, взаимодействие учителей и детей и обучение детей, учебный комитет бывшего ассоциации исследований в области образования Китая и преподавательский профессиональный комитет, неполный рабочий день в Центре исследований в области языка ESEC в области нормальных университетов Восточного Китая и опубликовали многие влиятельные документы во внутренних и иностранных журналах и оказывают сильное техническое влияние на публикацию книг.
