Финский дорожный мир может учиться на реформе образования реформы образования Финляндии, Пассальберг фокусируется на обсуждении образования финских учителей и обсуждении отбора учителей и пост -пост -пост -пост -пост -пост -пост образования Шанхай
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
| Основная информация |
Название книги: | Финский путь Чему мир может научиться из реформ образования в Финляндии |
Автор: | Паси&миддот; Зальберг |
Цены: | 65.00 |
Номер ISBN: | 9787544498449 |
Издательство: | Shanghai Education Press |
формат: | 16 |
Фрагментация: |   Установка |
| Выбор редактора |
| Целевая аудитория: исследователи в области образования, политики в области образования. В «Докладе о глобальном счастье» Финляндия уже три года подряд называется самой счастливой страной, а ее высоко оцененная система образования является ключом к этой счастливой стране.“ камни”. Паус, инсайдеры в Финляндии образования, аналитики международной политики в области образования&Миддот; |
| Введение |
| Эта книга систематически вводит мировой финской системой образования.В отличие от других стран мира, финская система образования уникальна и превосходна.Автор рассказал о процессе реформы образования Финляндии и указал“”Влияние на систему образования: считается, что качество финской системы образования зависит от социальной и исторической ситуации и развития Финляндии.В этой книге основное внимание уделяется педагогическому образованию в Финляндии и обсуждаются вопросы отбора учителей, дошкольного и последипломного образования.В последней главе автор смотрит на будущее развитие образования в Финляндии. |
| об авторе |
| Пройти&Миддот;Раньше он был директором Министерства образования и культуры CIMO (Международный обмен -центр, в настоящее время является национальным департаментом образования Финляндии).В Финляндии он был школьным учителем, педагогическим преподавателем и консультантом по образованию;За последние 20 лет г -н Салберг проанализировал реформу образования с лидерами образования из разных стран мира.Из -за своего вклада в справедливость и превосходство в образовании он выиграл награду Финлянского образования в 2012 году, выиграл премию США Genmel Education в 2013 году и получил премию Шотландии Роберт Ирвинг в 2014 году. |
| Оглавление |
Предисловие ко второму изданию: Другой мир Дианы&Миддот; Предисловие к первому изданию: Незаконченное дело образования в Финляндии Энди&Миддот; II предисловие Благодарности Введение, мы можем (см. Мудрость) Все время на север Горный камень Смотри на мудрых и думай о том же Этот план книги Глава 1. Финская мечта: построить хорошие школы для всех Финская после Второй мировой войны Универсальное базовое образование Рождение новой школы Расширение в старшей школе Улучшить образовательные достижения Приемный тест национального университета Эпоха реформы образования Финская система образования в 2015 году Глава 2. Финский парадокс: меньше значит больше От никого не попросить существования под центром внимания Образование завершение Результаты образования равенство Обучение студентов Образовательные расходы Финский парадокс образования Глава 3. Преимущество Финляндии: учителя Образовательная культура Быть учителем Исследование -Ориентированное педагогическое образование Учитель является исследователем Профессиональное развитие учителя Это и учитель, и лидер Школьные лидеры также являются учителями Хорошие учителя, отличные школы Если отличный финский учитель учит в вашей школе Глава 4. Финский путь: конкурентоспособное государство всеобщего благосостояния Сила глобализации Глобальное движение реформы образования Инновационная экономика Благосостояние, равенство и конкуренция Внешние инновации, внедрение Финляндии Сложная финская мечта Глава 5: Продолжит ли Финляндия идти своим путем в будущем? Найдите превосходство от разницы Успешная реформа образования Обращение знаний о реформе образования Будущее финского образования PostScript Рекомендации Аннотация |
| Прочтите некоторые главы онлайн. |
| ...... |