Демократическое образование и образование Джон Дьюи Вейли образовательный отдел.
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
основная информация
Название: Демократия и образование
Редактор/автор Джон Дьюи
Издательство Чанцзян Литература и Арт -издательство
ISBN 9787570200290
Издание/Печать февраль 2018 г.
Цена 39,80 Юань
Каталог
Образование одной главы является необходимостью жизни 1
Обновление до прохождения жизни 1
Образование и общение 3
Статус формального образования 6
Глава 2 Образование является функцией общества 10
Природа и значение окружающей среды 10
Социальная среда 11
Образование социальной среды 16
Школа - это специальная среда 18
Глава III Образование - это руководство 22
Руководство окружающей среды 22
Режим социального руководства 25
Имитация и социальная психология 31
Заявление на образование 34
Глава 4 Образование 38
Условие роста 38
Привычка - это производительность роста 42
Образовательное значение в концепции развития 46
Глава 5 Подготовка, расширение и обучение 50
Образование подготовлено 50
Образование должно расширить 52
Образование - это функциональное обучение 56
Глава 6 Консервативное образование и прогресс Образование 63
Образование - это процесс формирования 63
Образование повторяется и обзор 65
Образование - это трансформация 69
Глава 7 Демократические концепции в образовании 73
Значение обычной жизни людей 73
Демократический идеал 78
Платона образование философия 79
Восемнадцать века&Ldquo; индивидуализм”
Национальное образование и социальное образование 84
Глава 8 Цель образования 90
Суть цели 90
Критерии оценки для полезных целей 93
Применение в образовании 96
Глава 9 Принимая естественное развитие и социальное образование как цель образования 100
Естественно предоставить цель 100
Принимая социальную эффективность в качестве цели 106
Культура как цель 109
Глава 10 интерес и дисциплина 112
Значение интереса и дисциплины 112
Важность интересов в образовании 117
Некоторые социальные проблемы 122
Глава 11 Опыт и мышление 125
Основность опыта 125
Отражение в опыте 130
Глава 12 Закон о мышлении в образовании 137
Образовательные методы 137
Глава 13 Суть метода обучения 148
Объединение учебников и методов обучения 148
Общий метод и личный метод 153
Личный метод функция 155
Глава четырнадцать учебных материалов текстовых материалов 162
Учебники учителя и учебник учеников 162
Развитие студенческого учебника 165
Научные или рациональные знания 169
Социализм учебника 171
Глава 15 Игры и работа на курсе 174
Важность активного участия в домашней работе 174
Доступное домашнее задание 176
Работа и игра 181
Глава 16 Важность географии и истории 186
Значение расширения базового поведения 186
История и география взаимодополняемость 188
История и нынешняя социальная жизнь 192
ГЛАВА 17 НАУЧНЫЙ КУРС 196
Логика и психология 196
Наука и социальная прогресс 199
Натурализм и гуманизм в образовании 204
Глава 18 Стоимость образования 207
Суть понимания или оценки 207
Значение курса 213
Отдел и организация стоимости 217
Глава 19 Труд и отдых 224
Происхождение противоположного 224
Текущая ситуация 227
Глава 20 Интерактивное вещество и практическое против 234
Конфронтация опыта и истинных знаний 234
Теория современного опыта и знаний 238
Опыт эксперимент 242
Глава 21: Естественная дисциплина и социальная дисциплина: натурализм и гуманизм 247
История гуманитарных наук 247
Современное и современное значение для науки о природе 250
Сегодняшняя проблема образования 254
Глава 22 Личная и Мир 259
Чистое личное мышление Мир 259
Личное мышление - это сила трансформации 261
Соответствующий стиль образования 267
Глава 23 Образование 271 для работы 271
Значение занятий 271
Цель обучения на работу 273
Текущая возможность и опасность 275
Глава 24 Образование философия 284
Короткий обзор 284
Природа философии 286
Глава двадцать -5 навыки 294
Непрерывная и двойная теория 294
Методы, принятые всеми сторонами 299
Глава 26 Моральная теория 305
Внутренний и внешний 305
Обязательства и интересы Апокалипсис 309
Умная и личность 312
Социальный и моральный 315
Введение в контент
Эта книга является репрезентативной работой американского педагога Дьюи. Это образовательный шедевр, который можно сравнить с «Утопией» Платона и «Эмилем» Руссо.Автор развивает прагматическую теорию образования и анализирует проблемы, с которыми сталкивается образовательная индустрия, исходя из концепции демократии.&В книге не только рассматривается абстрактное содержание, такое как сущность, роль и цель образования, но и освещаются конкретные вопросы, возникающие в образовательном процессе, такие как позиционирование ценности различных предметов, характер учебных материалов, соотношение труда, досуга и образования. Известные педагогические мысли автора можно резюмировать так: образование не имеет цели, целью является рост; образование – это жизнь; учиться, делая.