Установите 3 тома директора серии Xiaxia Book серии «Культивирование лидерства»+то, что выдающийся директор тихо делает+, где руководство школы начинается с внутреннего механизма управления, чтобы построить главную учебную книгу средней школы начальной школы
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Введение в контент
《Основное обучение лидерству»
Многочисленные роли и священная миссия директора, а главное слово – обучение лидерству.
Книга состоит из десяти глав, в основном из них:
Силовая тренировка в мире—&мдаш; Устройтесь поудобнее на звездном небе, чтобы создать атмосферу;
тренировка моральной силы——Высокие моральные качества становятся праведностью;
Тренировка мышления—&мдаш; Систематическое мышление сгущает суть;
Обучение мудрости—&- Посвятите себя практике очищения духовной энергии.
Каждая глава состоит из кейсов, обзоров случаев, основного текста, книг, рекомендованных выдающимся ученым и т. д.
«Что тайно делают отличные директора»
Последний шедевр эксперта по образованию Рен Юна исследует, чем тайно занимаются школьные администраторы.
78 Яркие декодирование декодирования выдающихся директоров, чтобы успешно прояснить основную грамотность и практическую мудрость, которые должен иметь выдающийся директор.
Содержание включает в себя управление школой, культурное строительство, наблюдение за классом, лидерство учителей и оценка и т. Д., А также предоставляет комплексное решение для школьных менеджеров.
&Ldquo;Настоящая благородная должна быть лучше прошлого.&Rdquo;
Эта книга является дочерним изданием книги «Что делают превосходные учителя тихо». В нем основное внимание уделяется управлению школой, построению школьной культуры, наблюдению за классом, руководству и оценке учителей и т. д. и используются 78 ярких и подробных примеров, чтобы проиллюстрировать основные компетенции и практическую мудрость, которыми должны обладать выдающиеся директора.Автор когда-то был заместителем директора средней школы Сямынь Шуанши и директором средней школы № 1 Сямыня. Он знаком с делами школьного управления и имеет свой уникальный взгляд на вещи.
《С чего начать управление школой: построение механизма внутреннего управления》
Повышение качества практики управления школой отражается в двух аспектах: одним из них является профессионализация, стандартизация и эффективная реализация практики управления школой, основанной на объективной реальности и теоретических законах; Другой - утонченное, глубокое и тщательное проектирование внутренней системы и общей структуры управления школой, чтобы обеспечить эффективное развитие дел управления школой.
Как достичь профессионализации и уточнения управления школой? Работа директора начинается не с различных управленческих дел, но должна начинаться с строительства внутреннего механизма управления школой.
Amatalize  запись
《Основное обучение лидерству»
Предисловие/1
Глава ОдинСиловая тренировка в мире——Взгляд на Синконг, чтобы бросить атмосферу
1. Успешный директор – это тот, у кого есть душевное состояние./3
2. Область директора определяет сферу деятельности школы./5
3. Расширьте кругозор и поставьте высокие цели./9
Случаи и анализ
1.сделать школу успешной“мировая деревня”/12
2.Развитие факультета:“Быть”Область/15
Рекомендуемая книга для выдающихся директоров/18
Глава втораятренировка моральной силы——Доброжелательная праведная
1. Моральный менеджмент: новый тренд в современном школьном управлении/21
2. Моральная личность директора – надежный учебник./25
3. Стройте нравственную школьную жизнь/34
Случаи и анализ
1.Петух кукарекает сорок лет./44
2.Если хочешь постоять за себя, постои за других/48
Рекомендуемая книга для выдающихся директоров/51
Третья главаТренировка мышления——Систематическое мышление
1. Изучите философию и улучшите свою философскую грамотность./55
2. Изучите передовые теории образования и создайте современные образовательные концепции./60
3. Сосредоточиться на практических исследованиях и сформировать концепцию школьного образования./65
4. Системное мышление и рефлексивный директор/68
Случаи и анализ
Целесообразно исправить источник, устранить недостатки и создать что-то новое./74
Рекомендуемая книга для выдающихся директоров/77
Глава четвертаяОбучение мудрости——Лук на практике
1. Повышение интеллекта директора является неизбежным выбором для развития коннотации школы./81
2. Мудрость: получена в результате самоотверженного развития директора./88
Случаи и анализ
Прогулка по дороге к просветлению/98
Рекомендуемая книга для выдающихся директоров/102
Пятая главаОбучение сотрудничеству——Шаншан Руо Шуи собирает популярность
1. Слава директора – стать учителем/105
2. Миссия директора: построить школьное сообщество./111
3. Создать модель обучения на базе школы для сотрудничества и взаимного обучения./116
Случаи и анализ
1.Если бы я был директором/119
2.Создать управление, подходящее для развития учителей/122
Рекомендуемая книга для выдающихся директоров/126
Глава шестаяОбучение менеджменту——Хвалить моральный дух
1. Управление школами: новая тема в реформе образования/129
2. Управление — это средство, а не цель/131
3. Идея управления школой является основой управления школой./133
4. Эксплуатационные расходы и создание культуры производительности/135
5. Управляйте ресурсами и добивайтесь общих результатов/137
6. Управляйте брендом и создайте имидж школы/139
Случаи и анализ
1.Научитесь управлять школой/14l
2.Создать высококачественные частные школы, доступные обычным людям./142
Рекомендуемая книга для выдающихся директоров/144
Глава VIIОбучение и руководство——Указывание класса действительно зол
1. Реформа учебной программы требует улучшения педагогических навыков директоров./147
2. Культивирование качества преподавания является предпосылкой для улучшения способности к руководству преподаванием./148
3. Педагогическое руководство – это прежде всего руководство педагогическими идеями./149
4. Основное внимание в руководстве преподаванием уделяется руководству преподаванием в классе./152
5. Ключ к педагогическому руководству лежит в руководстве профессиональной подготовкой учителей./154
6. Преподавательское руководство должно быть направлено на культурное проникновение./156
Случаи и анализ
1.Директор находится в авангарде реформы преподавания/158
2.Пройти урок с учителем/1G0
Рекомендуемая книга для выдающихся директоров/162
Восьмая главаНечувствительная силовая тренировка——Редкое растерянность
1. Бесчувственность – это своего рода мудрость выживания и сила современных принципов./167
2. Бесчувственность: своего рода личное достижение и характер современных директоров/169
Случаи и анализ
1.Какие лекарства продаются в тыкве директора?/178
2.Почему реформу не понимают учителя/179
Рекомендуемая книга для выдающихся директоров/182
Глава девятьТренировка способности к обучению——Усердие и трудности
1. Директора с высокими способностями к обучению – это веление времени для развития школы./185
2. Концепции и стратегии развития способностей директора к обучению./186
Случаи и анализ
Исследование способностей к обучению в двух сельских начальных школах/199
Рекомендуемая книга для выдающихся директоров/202
Глава десяткаОбучение инновациям——Смею сначала показать свою гордость
1. Инновации – неиссякаемая движущая сила развития школы./207
2. Инновационные способности директора – это сложная интеллектуальная способность высокого уровня./213
3. Инновационные способности директора улучшаются в школьной практике./219
Случаи и анализ
Не повторяйте других и не повторяйте себя/230
Рекомендуемая книга для выдающихся директоров/233
ПриложениеПринципиальное лидерство формируется на практике/235
«Что тайно делают отличные директора»
Введение Принципал“ власть&Rdquo;>> 1
Компиляция Вещи, которые ведут и ведут
01/ Лидерство в культивировании>> 3
02/ культивирование мышления>> 6
03/ выращивание и инновации>> 9
04/ Решение о культивировании>> 12
05/ Вдохновение выращивания>> 15
06/ влияние культивирования>> 18
07/ Идеальный импульс Юн Хуаи>> 20
08/ Сформируйте свои собственные мысли>> 22
09/ Создать общее видение>> 25
10/ Создать школьную бренд>> 27
11/ культура школы культивирования>> 30
12/ Развитие коннотации в школе>> 34
13/ Школа обучения строительства>> 37
14/ Бесконечный бесконечный>> 41
15/ непрерывный&Ldquo;”>> 43
16/ Глубина отражение>> 46
17/ Частое мышление>> 48
18/ Лидер курса>> 51
19/>> 54
20/ класс“”>> 57
21/ Takehi Mingdao Essence>> 60
22/ талант можно использовать только для талантов>> 63
23/ Личное выращивание очарования>> 65
24/ Обратите внимание на создание личного бренда>> 67
25/ продвижение развития учителей>> 69
26/&Ldquo;”“ превышать стандарт”>> 74
27/ Qi Учитель Шаг в новую сферу>> 77
Компиляция Управляйте этими вещами
01/ Организация культивирования>> 81
02/ Сила выращивания>> 84
03/ культивирование общения>> 86
04/ Мудрость выращивания>> 89
05/ Выращивание исполнения>> 91
06/ выращивание стоковой власти>> 94
07/ Рутинное управление открытием новое>> 96
08/ изысканное управление>> 98
09/ Школьное управление культурным>> 100
10/ Управление стоимостью школы>> 103
11/ Школа управления человеком>> 105
12/ Управление по стимулированию школ>> 107
13/ Управление эмоциями школы>> 112
14/ Управление школьной командой>> 114
15/ Ориентированный на обслуживание лидер>> 116
16/ Управление логистикой>> 118
17/ Информация ведущего>> 120
18/ Гениальные заимствования“”>> 123
19/ Регулируйте внешнюю среду>> 125
20/ качество первое>> 128
21/ Хорошо воспользоваться возможностями>> 130
22/ Введение>> 132
23/ снизить давление на учителей>> 134
24/ Campus Строительство“”>> 138
25/ сохранить чувство кризиса>> 142
26/ Управление безопасности фокусируется на профилактике>> 144
Подчиненный Чему учить и воспитывать
01/ Культурная сила выращивания>> 151
02/ культивирование мораль>> 153
03/ обучение культивированию>> 155
04/ Исследование культивирования>> 157
05/ Руководство по выращиванию>> 160
06/ Дисциплина выращивания>> 162
07/>> 165
08/ страстная работа>> 167
09/ Уважение к учителям и студентам>> 169
10/ проспект Джейн>> 171
11/“ веселье”>> 173
12/ Умеренное тупые чувство>> 175
13/ Улучшение психологического качества>> 177
14/ Практический язык>> 179
15/ Пусть учителя работают спокойно>> 181
16/ Пусть студенты расти духовно>> 184
17/ Сделайте студентами элегантными>> 186
18/ понимать тенденцию современного морального воспитания>> 189
19/ глубокий класс>> 193
20/ Обратите внимание на“”>> 196
21/ рациональное понимание художественного образования>> 199
22/ мышление по развитию учителей спорта>> 204
23/ выпущение вступительного экзамена в колледже и вступительных экзаменов средней школы>> 207
24/ Руководящая дисциплинарная конкуренция>> 211
25/ занят>> 215
《С чего начать управление школой: построение механизма внутреннего управления》
Предисловие 1
Глава 1. Каков механизм внутреннего управления школой?
Управление школой включает в себя различные дела во всех аспектах и необходимо управлять и реализовать в установленном внутреннем механизме управления. Будучи лидером школы, руководство директора начинается не с различных управленческих дел, но должно начать с создания внутреннего механизма управления школой.
ГЛАВА 2 ШКОЛА ЦЕЛЬНАЯ СИСТЕМА
Одним из величайших преимуществ управления по целям является то, что оно позволяет менеджерам контролировать свое поведение.Самоконтроль означает более сильный толчок: делать все, что в ваших силах, а не просто выжить.
ГЛАВА 3 ШКОЛЕВНАЯ КУЛЬТУРНАЯ СИСТЕМА
Школьная культурная система может отличить одну школу от другой. Поколение школьной культурной системы является важным символом развития школы и основным воплощением школьного бренда. Ядро школьной культуры - общие ценности.
ГЛАВА 4 Школьная организация Система
Хорошая школьная организационная структура и ее функция работы могут эффективно назначать рабочие задачи и играть роль каждого преподавателя и персонала. Хорошая школьная организационная система является основой для эффективного управления школой.
Глава 5 Система школьного планирования
Работа школы сложна и разнообразна и выполняется на разных уровнях и по -разному. В процессе реализации очень легко упустить из виду одну вещь или конфликт или разрешить друг друга. С этой целью необходимо разработать работу школы в общем и макро -манере, а также для конкретных и микро -композиций для каждой работы.
ГЛАВА 6 Система принятия решений школьными решениями
Любая школа по практике управления включает в себя процесс принятия решений и процесс выполнения принятия решений. Суть управления школой заключается в контроле процесса принятия решений, который является основой управления школой.
Школьная система главы 7
Любой организации нуждается в системе. Система разъясняет стандарты организационного управления, так что организационное управление имеет правила, которые нужно следовать. Система выражает основную ценность организации и является договором стоимости организации. Система может постепенно направлять людей, чтобы избавиться от зла и добра, побудить людей преодолеть слабости человеческой природы и преследовать правильные и красивые вещи.
Глава 8 Система оценки школ
Система оценки школ фактически проходит“ начинать с конца&рдкво;метод, заранее установить профессиональные стандарты, уточнить требования к поведению, которые необходимо соблюдать во всей работе во время школьной практики и конечные качественные результаты, которых необходимо достичь, а затем использовать профессиональные стандарты для руководства процессом развития школы.