Обучение рефлексии: программа обучения, которая, как было доказано, позволяет всем учителям (30-летие) Эндрюларад, Кристин Блэк-Хокинс, китайский молодежь Габб-китайский
Вес товара: ~0.7 кг. Указан усредненный вес, который может отличаться от фактического. Не включен в цену, оплачивается при получении.
Описание товара
Основная информация | |||
Книга имя |   Рефлексивное обучение: программа обучения, которая, как было доказано, позволяет всем учителям делать (30 -летие издания) | ||
делать   | (Английский) Эндрю&Миддот;&Миддот; | Издатель |   Китайская молодежная пресса |
Опубликованная дата | 2017-08-01 | Версия  раз | 1 |
время печати | Распечатать раз | ||
Характер номер | 330000 | Страница номер | 448 |
I S B N | 9787515347837 | открыть   | 16 |
Пакет кадр | Платформный порядок | Тяжелый   Количество | |
Конечно   цена | 49.00 Юань | | |
Выбор редактора | |||
&Миддот; Обязательная классическая классика для всех в начальной и средней школе преподавателей и преподавания в Великобритании. С момента своей публикации он был хорошо продан в течение 30 лет с беспрецедентным статусом в сфере образования. &Middot; Горячие книги по развитию профессиональных навыков учителей и обучении в школах для школ &Middot; &Middot; Эндрю, ведущая фигура по теории и практике рефлексивного преподавания, профессор Кембриджского университета, Великобритания&Четвертое издание, созданное десятками британских экспертов по образованию после многих лет исследований, сочетает в себе новые результаты глобальных исследований и опыт преподавания &Миддот; Захватывающие случаи эффективного и практического навыка размышлений ясные и простые упражнения по размышлениям являются эффективными способами для учителей улучшить себя и превосходно преподавать, и в конечном итоге стимулируют дважды улучшение классов и способностей учеников. &Миддот; всемирно известные учителя извлекли выгоду из размышлений. Учителя, которые практиковали рефлексивное обучение, считают, что это долгосрочные и эффективные средства для повышения уровня преподавания. &Миддот; Модель преподавания, которую Ли Чжэнси, известный реформатор образования, всегда хвалили и практиковались. Ли Чжэнси, известный реформатор образования, сказал: для учителя должно быть два колеса, которые способствуют развитию его образования, одно называется“ эмоциональный”, один называется“ мышление”. Образовательное мышление позволяет ему уточнить свое образование, проектировать и реализовать свое образование с научной точки зрения и рационально, и в то же время постоянно суммирует, совершенствует и сублимит его образовательную практику.Мы должны быть рефлексивными учителями, то есть учителя, которые каждый день занимаются обычной работой с мыслительным мозгом, и учителями, которые постоянно превосходят и улучшают свою образовательную сферу, думая и анализируя свои ежедневные образовательные практики. Это «рефлексивное обучение», которое было разработано и улучшено в течение 30 лет, можно рассматривать как классический учебник, который обязательно прочитал для развития профессиональных навыков учителей и школьного обучения.Он побуждает учителей полагаться на долгосрочные инструменты, такие как размышления, чтобы эффективно улучшить свои навыки преподавания, и в конечном итоге позволяет учащимся по-настоящему учиться учиться и пользоваться бесконечно. |
Amatalize  запись | |||
<p> Введение Рефлексивное обучение: пусть учителя продолжат превзойти и совершенствовать себя, делать это и делать это Часть пути стать экспертом по рефлексии преподавания Идентичность Чжана: кто мы, что мы представляем Глава 2 Обучение: каков процесс роста и развития студентов Глава 3 Отражение: Как мы можем улучшить качество обучения Глава 4 Принципы: что является основой высокоэффективного обучения и эффективного обучения Вторая часть отражается в учебной среде: создание условий для студентов, чтобы учиться у студентов Глава 5 Предпосылки: Какие аспекты учебной среды ГЛАВА VI Учитель -Студенческие отношения: как ладить со студентами и студентами Глава 7 Участие в классе: как мы управляем поведением студентов ГЛАВА 8 Среда обучения: какая среда обучения мы должны создавать Третья часть размышляет о процессе обучения: обучение -ориентированное обучение Глава 9 Курс: чему мы должны учить и чему учат студенты? Глава 10 План обучения: как мы можем эффективно реализовать курс Глава 11 Метод обучения: как сформулировать эффективные стратегии обучения Глава 12: Как использовать язык для продвижения обучения студентов Глава 13 Оценка: как использовать оценку для улучшения эффекта обучения Четвертая часть отражает эффект преподавания Глава 14 Достижение: как контролировать результаты обучения учащихся Глава 15 Класс Quan NA: как предоставить студентам больше возможностей для обучения Пятая часть твердо изобретает навыки преподавания размышлений Глава 16 Профессиональные навыки: эффективные инструменты для создания карьерного очарования Глава 17 Профессионализация: рефлексивное обучение вклада в общество </p> |
Краткое содержание | |||
«Обучение рефлексии» - профессор Кембриджского университета в Великобритании, Эндрю&Поллард, вместе с десятками британских экспертов по образованию и исследованиями превосходных практик преподавания выдающихся учителей по всему миру, собрал и суммировал набор практических руководств.Он был продан в течение 30 лет с момента своей первой публикации. Это пересмотренное четвертое издание сочетает в себе новые результаты исследований и опыт преподавания. Это обязательный учебник для всех в Великобритании для обучения и преподавания.Это может помочь новым учителям быстро начать и быстро улучшить свои навыки преподавания; Помощь старым учителям накапливать опыт преподавания и получить профессиональное сублимацию; Помогите студентам по -настоящему научиться учиться и реализовать свой лучший потенциал. Рефлексивное обучение, то есть допрос, рецензирование, проверка, допрос, критика, утверждение и отрицание деталей вашего образовательного поведения и даже деталей образования…&Hellip; отражение имеет решающее значение для обучения качеству и эффективности.Это очень эффективный способ для учителей достичь самосовершенствования и превосходного обучения. Эта книга инструкторов эффективно отражает все аспекты учебного процесса—&MDASH;Планирование учебных программ, стратегии преподавания, отношения учителей и ученика, поведение в классе, оценка результатов, а также профессиональные качества учителей и т. Д. Это дает учителям простые, эффективные и практические навыки размышлений с увлекательными учебными случаями.Каждая глава сопровождается четкими этапами упражнений по размышлениям, помогая учителям не только подражать и копировать опыт других людей, но и по-настоящему понимать методы преподавания, обновлять концепции преподавания, овладеть истинным значением обучения и использовать высококачественное обучение для повышения эффективного обучения учащихся, повысить эффективность школьного уровня и национальный уровень образования.Факты доказали, что известные учителя во всем мире получили большую пользу от размышлений, и известный реформатор образования Ли Чжэнси является твердой практикой для рефлексивного преподавания. Через эту книгу учителя научатся быть независимыми и автономными: &Миддот; освоить 10 общих принципов эффективного обучения и обучения &Middot; &Миддот; Умело организовать классные комнаты, создать внеклассную среду обучения и повысить успеваемость учащихся во всех аспектах &Middot; баланс между установлением власти и хорошими отношениями учителя и учеником &Middot; &MidDot; …… |
Похожего контента пока нетоб авторе | |||
Андрей&Поллард, известный британский педагог. Он работал профессором в Кембриджском университете, Лондонском университете и Бристольском университете.У него более десяти лет опыта преподавания на переднем крае, прежде чем участвовать в исследованиях в области образования. Он занимал крупнейший проект образовательных исследований в британской истории——&LDQUO;&Директор RDQUO;Будучи руководителями многих национальных исследовательских проектов в области образования, он участвует в департаменте и обширном сотрудничестве со многими начальными и средними школами, хорошо известными учебными заведениями, учебными фондами и департаментами образования от различных местных органов власти. Он является лидером в теории и практике рефлексивного обучения. Его области исследования включают процесс преподавания, роль учебной программы, методы обучения, оценку преподавания и практику в классе и т. Д. Он написал много самых продаваемых учебных книг. Его представительская работа «рефлексивное преподавание» основана на превосходном опыте преподавания, доказанный на практике. После публикации он был продан в течение 30 лет. Это профессиональный учебный материал, который написали все начальные и средние школы в Великобритании. |